浙教版初中科学生物实验探究中考专题练习（试题和答案没有分开）
文档属性
| 名称 | 浙教版初中科学生物实验探究中考专题练习（试题和答案没有分开） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-21 11:37:08 | ||
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文档简介
生物实验探究复习
模块一：显微镜的使用
1. 如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图象，下列推测正确的是（ ）
A. ④所用的目镜的放大倍数一定大于③
B. ③视野一定比④视野亮
C. 图象③中能非常清楚的看到细胞膜
D. 若目镜没有变，则观察视 野②时用的物镜比观察③时用的物镜短
【答案】D
2. 下面是五位同学在使用显微镜观察标本时的操作，其中正确的是（ ）
甲：将反光镜对着太阳光以使视野内达到最大亮度；乙：观察标本时，两眼张开，左眼观察，右手画图；丙：使用低倍物镜看不到细胞，于是换高倍物镜期望能观察到细胞；丁：使用低倍物镜已看到有些模糊的细胞，于是试着调细准焦螺旋；戊：根据自己观察的物像绘图以后，发现不够美观，又进行了修改.
A. 甲、乙、丙
B. 乙、丁、戊
C. 乙、丁
D. 乙、戊
【答案】C
3. 如图，a、b为小明在同一台显微镜下，使用不同放大倍数的目镜和物镜组合看到的同一装片的两个不同视野，请据图分析回答：
组合序号 目镜 物镜
1 5× 4×
2 10× 16×
（1）视野a应是小明使用组合序号_________观察到的结果。放大倍数是_________。
（2）视野a的左上方存在一些污点，小明转动目镜时，污点不动，移动玻片后，污点仍在原处，请你帮小明判断，污点最可能出现在_________上。
（3）小明发现视野b效果不理想，他想重做一张装片，则在重做相同类型的装片时，小明应特写注意以下哪一步骤的操作，才能避免出现视野b中的不理想现象_________。
A、取样B、涂抹C、盖盖玻片D、滴稀碘液。
【答案】（1）2；160倍； （2）物镜； （3）C。
4. 请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞及洋葱表皮细胞临时装片的相关问题：
（1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是 ；c图片中滴在载玻片中央的液体是 。
（2）当小强同学正确完成了对光、放片两个步骤后，用低倍镜寻找物像时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物像。接下来应该进行的一步操作是 。
A.后转动细准焦螺旋，继续寻找物像
B.物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像
C.眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低
D.左眼看着目镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，继续寻找物像
（3）小强观察时使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍。若想在视野中观察到更多的细胞，小强应选择物镜放大倍数为 （填“8×”、“10×”或“15×”）的镜头，转动显微镜中如图所示结构[5] 进行观察即可。
（4）小强为了把物像看得更清楚换用高倍镜观察，发现视野变暗，这时可调节显微镜结构中的 或 （填写名称）使视野明亮。
（5）小强又做了观察洋葱表皮细胞的实验，发现有严重重叠现象，原因可能是 。（写出一种原因即可）
【答案】（1）cadb；生理盐水；（2）C；（3）8x；物镜转换器；（4）反光镜、光圈；（5）洋葱表皮没有展平或洋葱表皮撕得太厚
5. 制作洋葱表皮临时装片,利用普通光学显微观察.请回答:?
（1）制作临时装片的几个步骤,正确的操作顺序是_________（填写出图中数字序号）?
?
（2）如图是制作临时装片时盖盖玻片的操作,正确的盖法是_________ .?
?
（3）用同一台显微镜观察同一标本,通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后,在视野中分别看到了下列图象,其中视野最暗的是_________?
【答案】（1）④③②①（2）甲（3）丙
6. 图为“观察人体口腔上皮细胞”实验的有关内容，请回答下列问题：
（1）口腔上皮细胞装片的操作步骤，其正确的顺序是（ ）
①盖上盖玻片；②把牙签放在生理盐水中涂几下；③取一根牙签在漱过口的口腔内壁轻轻刮几下；④在载玻片上滴一滴生理盐水⑤用亚甲基蓝溶液染色．
A.④②③①⑤ B.④③②①⑤ C.④②③⑤① D.④③②⑤①
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，发现很多细胞破裂了，引起的原因可能是（ ）
A.染色剂浓度过高 B.染色剂浓度过低 C.生理盐水浓度过高 D.生理盐水浓度过低
（3）进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位，其目的是为了避免 。
（4）图丁状态下找到相关物像后，在进一步放大观察的过程中，不应当进行的操作是 。
A．转动物镜转换器 B．转动细准焦螺旋 C．转动粗准焦螺旋 D．增大光圈
【答案】（1）B；（2）D；(3)物镜下降压坏装片；（4）C
7. 某同学用显微镜观察自制的血涂片，请根据所学知识回答以下问题：
（1）上图（一）是推血涂片的几种方法，其中正确的是________。
（2）上图（二）中的A、B、C是视野中观察到的三种血细胞，其中能保护身体抵抗细菌等侵袭的是_________，煤气中毒是因为CO与其中的__________上的某物质牢固结合所致。
（3）如果图（二）是低倍镜下的观察图像，现在该同学想进一步用高倍镜观察图（二）中的图像A，你认为他最先要做的一步是____________________________________。
（4）图（三）是用显微镜观察装片时常见的两种情况，你认为Ⅰ和Ⅱ两种情况下，观察视野较暗的是__________。
【答案】（1）丙；（2）A，C；（3）往左上方移动玻片（4）Ⅰ
8.在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验的过程中，
(1)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 。
(2)出现以下情形，其中描述正确的是
A.?甲图在换用高倍镜后，调节①来观察物像
B.?乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是②
C.?丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动
D.?丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
【答案】气泡；A
模块二：激素调节
1. 根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（ ）
A. 若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B. 若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C. 若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D. 若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
【答案】C
2. 为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（ ）
A. 胚芽鞘的生长具有向光性
B. 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C. 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀
D. 生长素能促进胚芽鞘向光生长
【答案】A
3. 小敏观察发现靠近路灯一侧的菊花不开花，远离路灯一侧的菊花开花．小敏选择靠近路灯的几株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花．
（1）该实验方案的设计基于的假设是___．
（2）小敏查阅资料发现，有科学家用菊花来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官．如图甲是其设计的实验方案：
去掉菊花顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照，③、④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理．根据图中的实验结果分析，菊花植株开花所需的光照条件是___
（3）根据图中的结果还可以知道菊花感受光周期刺激和产生开花激素的器官是___．
（4）进一步探究：模拟“生长素的发现”的科学实验方法，小敏设计了一个简单的实验方案，来证明B植株产生的开花激素对A植株的影响．实验步骤如图乙：（琼脂快能承载开花激素）
第一步：将琼脂块①放在切去顶端的枝条B的切口上一段时间；取另一块琼脂块②不放在植株B 上作对照；
第二步：含激素的琼脂块①放在植株A1的枝条叶腋处切口上：
第二步：将不含激素的琼脂块②放在植株A2的枝条叶腋处切口上，（植株A1、A2生长情况相同），请你预测实验结果___．
【答案】（1）菊花的不开花可能与光照时间过长有关（其它合理均可）；（2）短日照；（3）叶；（4）A1开花、A2不开花
4. 某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材
料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的
平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
⑴本实验中设置清水组的目的是 ；
⑵表中数据显示，用浓度为 的生长素处理后，枝条生根最多；
⑶分析可知，生长素浓度过大时 （选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？ ，理由是 。
【答案】(1)起对照作用(2)2×10-5g/L(3)不利于(4)不正确；因为还没有用更低浓度的生长素进行实验
5. 肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动,从而影响动物的代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验。
[实验目的]探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平(耗氧量)的影响。
[实验材料]小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。
(1)[实验步骤]
①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂;
②选取大小、生长状况相同的小白鼠20只,平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂(用“+”表示),而D组作为对照组应注射 ;
③将每只小白鼠分别放人检测耗氧量的装置中,将装置放在相同环境中。10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值,结果如上表。
(2)[结果分析]
①为了直观比较各组小白鼠的耗氧量,小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示,你认为合理的是 。
②实验表明,肾上腺素对动物代谢水平有促进作用,而心得安具有抑制作用。因此心得安对肾上腺和 功能亢进的患者都有很好疗效。
【答案】等量的生理盐水；甲；甲状腺
6. 如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）图中作为反射弧结构中的_________--胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，从而降低血糖浓度，使血液恢复正常水平．
（2）如果胰岛素分泌血糖浓度，血糖浓度超过正常水平。就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题。某科技小组设计了如下方案：
①实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正：___________．
②a步骤中为什么要破坏小鼠的胰岛？____________．
③假如按照上述方案进行实验。预期的结果应该是___________．
【答案】（1）效应器（2）①只有一只小鼠，实验可能存在偶然性，应当用多只小鼠分别组装成两组进行实验②防止小鼠自身胰岛生产的胰岛素影响实验现象③甲组不出现糖尿病症状， 乙组出现
7. 某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a. 取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c. 在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22-25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 ．
（2）步骤C设计的目的是 ．
（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了 ．
（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸______（早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸______（长或短）．
（5）根据预测可得出结论： ．
【答案】（1）甲状腺激素；
（2）对照实验；
（3）避免偶然性；
（4）早；短
（5）甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用
模块三：种子萌发
1. 大气污染可对生物造成直接危害，煤、石油等矿物燃料的燃烧可生成二氧化硫气体，这是大气污染的主要气体之一。偏亚硫酸钠溶液在一定条件下可以产生二氧化硫气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等，来探究大气污染对种子萌发的影响。
（1）根据上述材料，你提出的探究问题是___________________________？
（2）根据问题你作出的假设是 ___________________________。
（3）若将偏亚硫酸钠0.01g 、0.05g、0.10g、0.15g、0.20 g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置_______ 个实验装置。各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发。
（4）请你设计一张记录实验数据的表格。
（5）如果已知种子在0.01g 偏亚硫酸钠用量时能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是______________________________。
（6）当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是_________________________。
【答案】（1）二氧化硫对种子萌发是否有影响
（2）二氧化硫对种子萌发有影响
（3）6
（4）
（5）实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
（6）胚乳里的营养物质被胚吸收
2. 甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：
（1）种子萌发的外界条件是 、 、 。
（2）此实验的实验目的是 。
（3）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗 。
（4）分析3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因 。
（5）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验 。
（6）由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是 单位/小时。
【答案】（1）充足的空气、适宜的温度、适量的水分（2）测定种子萌发时吸收氧气的速率（3）杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果（4）种子进行无氧呼吸，不消耗O2（5）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他条件与实验组相同（6）1.55
3. 为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内．②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天．③…．请回答下列问题：
（1）写出实验步骤③ ．
（2）培养皿垫二层湿滤纸的目的是 ．
（3）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是 ．
（4）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了．你是否同意这个说法并说明理由 ．
（5）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组．请推测该植物所生活的环境条件很可能是 ．
【答案】（1）观察并记录每个培养皿中萌发的菜豆种子数（2）水分、氧气、种子自身的因素（3）提供菜豆种子萌发时所需的水分（4）种子休眠或种子已死亡或水分不足（合理均可）（5）否 1粒种子具有偶然性，实验结果不可靠（6）低温（寒冷）
4. 某校科学兴趣小组探究大豆种子在萌发成幼苗的过程中，将其鲜重和干重的变化分别绘制成甲、乙两条曲线，有关叙述不正确的是（ ）
A. 大豆种子萌发过程受多种激素共同调节
B. d点之后植物开始进行光合作用
C. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
D. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发时，呼吸作用消耗了有机物
【答案】B
模块四：酶的实验
1. 某学生为了验证唾液具有消化淀粉的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2毫升），甲试管内又加入了2毫升唾液．两试管同时在37℃的温水中保持10分钟后取出，各滴2滴碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应．该学生的实验中有一个错误，你认为是下列哪一项？（ ）
A．乙试管应置于低温环境中 B．甲试管内也应呈蓝色
C．应再设置一个试管，里面不加淀粉糊 D．乙试管内没有加与唾液等量的清水
【答案】D
2. 酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl?)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO42?)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
试管号 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸馏水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42?)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进?___.
(2)如果硫酸根离子能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是___.
(3)如果小柯把改进后的实验试管编号为3号，那么2号试管和3号试管作对照，还可以研究___对唾液淀粉酶的催化效率的影响。
【答案】(1)将1mL1%稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液；(2)2号试管先褪色；(3)氢离子
3. 如图所示的是用于研究温度对凝乳酶催化作用影响的实验装置.
第一步:将等量的酶和乳汁分别加入试管中,然后将两支试管放入同一恒温水浴(温度用t表示)中保温15分钟.
第二步:将酶和乳汁在同一试管中混合,放入与先前同样温度的水浴中保温并记录凝乳所需时间.
分别选择5种不同水浴的温度,按上述操作步骤重复进行5组实验,所得数据见下表.
组别 1 2 3 4 5
水浴温度t/℃ 20 30 40 50 60
凝乳时间/分 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
(1)本实验的自变量是 ；
(2)凝乳酶催化效果最佳的温度是40℃吗?为什么? ；
(3)在25℃室温时重做第3组实验,若省略了第一步操作,而直接将两者放入同一试管内混合,再在40℃水浴中保温测量,则所测得的凝乳时间将 1.5分钟(填“短于”、“等于”或“长于”).
【答案】（1）水浴温度；（2）不是，因为水浴温度跨度较大,凝乳酶催化效果最佳温度可能在40℃附近；（3）长于
4. 酶是由生物体合成的一类蛋白质，被称为生物催化剂。从图中的某些曲线可以看出，酶的活性受温度、pH值的影响。请回答：探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是： 。
①取3支试管，编号并分别注入2毫升淀粉溶液
②向各试管滴入1毫升淀份酶溶液
③向各试管滴一滴碘液
④将3支试管分别放入60℃的热水、沸水、冰块中保持5分钟
⑤观察实验现象
以下是研究pH对人体唾液淀粉酶活性影响的实验．准备5支装入2毫升浓度相同但pH不同的淀粉糊，再分别加入1毫升浓度相同的唾液，充分振荡后置于25℃的水浴中．十分钟后，分别加一滴碘液，5支试管的显色结果如表：（注：“+“表示蓝色的程度），
试管号 1 2 3 4 5
pH 5.6 6.2 6.8 7.4 8.0
结果（颜色） ++ + 橙黄色 + ++
请分析回答：
（1）根据上表提供的信息，可知pH约为 时，该酶的活性最强；
（2）提供一种能使实验在更短的时间内完成的方法： ；
（3）为确认淀粉糊的消失是由于酶的作用，还应再设计对比实验，与 号试管进行对照，在这支试管再加入1毫升 ，充分振荡后置于同一恒温水浴中，十分钟后，滴加一滴碘液观察实验现象．
【答案】①②④③⑤
（1）6.8
（2）降低淀粉糊的浓度或升高酶的浓度或适当提高温度
（3）3；蒸馏水
【解答】要探究温度对酶活性影响，其实验步骤为：①取3支试管，编号并分别注入2毫升淀粉溶液；②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液；④将3支试管分别放入60℃的热水、沸水、冰块中保持5分钟；③向各试管滴一滴碘液；⑤观察实验现象；故填：①②④③⑤；
（1）淀粉遇碘变蓝，而根据实验的结果可以看出pH=6.8时，淀粉没有变蓝，说明此时淀粉已被反应掉，故在pH=6.8时，酶的活性最强；
（2）根据所学知识酶的活性在37℃左右时最强，所以可升高温度来加快反应速率，同时可以加入更多的酶或减少淀粉的浓度，来增大它们的接触面积，而使反应更快；
（3）本实验中都加入了唾液，所以难以得出是酶的催化作用，所以为了确认酶的催化作用，可以在保证其他条件相同的条件下，来设计对比试验来验证酶的催化作用．让其与3号试卷进行对照，在这支试管中再加入1毫升的蒸馏水（正常环境）里的就好了。
5. 下面是验证唾液淀粉酶专一性的实验设计。
已知：滴加本迪森试剂如出现黄色，证明还原性糖的存在。唾液淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖，但不能水解蔗糖成为葡萄和果糖。麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性，淀粉和蔗糖不具有还原性。
（1）表中3号试管和4号试管各留下了一处空白，你认为3号试管空白处的操作应是________，4号试管的空白处的处理应是________。（以上两空请用文字说明）
（2）实验中1号和2号试管起________作用的。
（3）实验结果说明________试管内有还原性糖存在。
（4）本实验中保持试管温度为37℃的理由是________。
（5）本实验为什么可证明唾液淀粉酶的专一性？试分析其理由：________。
【答案】 (1)加入一滴唾液,不加水,保证每试管具有等量的物质，从而证明实验结果的差异是由唾液淀粉酶的作用引起的。
（2）对照 。
（3）3号。
（4）唾液淀粉酶在37℃左右催化效率最高。
（5）3号试管变黄，说明唾液淀粉酶使淀粉分解成果糖和葡萄糖，4号试管不变黄，说明没有还原性糖存在，从而证明了唾液淀粉酶具有专一性。
6. 酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
试管号 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸馏水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。
（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？ 。
（2）如果硫酸根离子能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是 。
（3）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点： 。
【答案】（1）将1mL稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液 （2）2号试管先褪色（3）操作简便，不需加热节约能源/利用手心温度接近37℃即可完成A。
7. 请设计一个实验证明温度会影响酶的催化活性．材料用具：三支试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱.
（1）实验步骤：①制备6mL淀粉溶液并在常温下冷却；②取唾液若干；③取3支试管分别标上1号、2号、3号，各加入2mL可溶性淀粉溶液；④把三支试管试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中；⑤向3支试管中分别加入等量（1mL）的唾液，摇匀后放置5min；⑥ ．实验结果 .
（2）步骤④与步骤⑤能否调换顺序？请说明理由. ．
（3）1号、2号、3号三支试管中加入的淀粉、唾液及保温时间均相同，这是为了 ，以便得出科学的结论.
【答案】（1）向三支试管中各加入1滴碘液；1号试管溶液不变蓝，2号、3号试管溶液均变蓝；（2）不能，若调换顺序，则2号、3号试管内的唾液会将淀粉分解一部分，影响实验效果；（3）避免因淀粉、唾液和保温时间不同而造成误差
【分析】（1）向三支试管中各加入1滴碘液；1号试管溶液不变蓝，2号、3号试管溶液均变蓝；（2）若调换顺序，则2号、3号试管内的唾液会将淀粉分解一部分，影响实验效果；（3）避免因淀粉、唾液和保温时间不同而造成误差
8. 小乐通过实验探究唾液淀粉酶的催化作用，过程如下:
①取2支洁净的试管，编号为甲、乙，分别加入2毫升淀粉溶液:
②向甲试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液: 向乙试管内加入2毫升蒸馏水;
③同时将2支试管置于37℃的水中，恒温水浴一段时间后取出:
④往甲、乙2支试管中分别滴加1滴碘液，然后摇匀，观察现象。
回答下列问题：
（1）实验中采用水浴加热的优点是__________________________________________。
（2）小乐根据她观察到的实验现象得出如下结论:“唾液淀粉酶不能催化淀粉的分解”，则小乐观察到的现象是________________________，这与事实不符合，可能的原因是________________________。
（3）小乐重新实验并得到预期现象后，她利用正确的装置和材料及一瓶5%的稀盐酸，继续来探究“唾液淀粉酶的催化作用是否受酸性物质影响”，主要实验过程如下:
①取2支洁净的试管，编号为A、B，分别加入2毫升淀粉溶液:
②向A支试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液，振荡:向B试管内________________________振荡:
③同时将2支试管置于37℃的水中，恒温水浴
【答案】（1）水温恒定，水的比热大，升温与降温慢，使温度恒定
（2）加入碘液后，溶液呈蓝色；反应时间太短，淀粉有剩余
（3）加入2ml的唾液溶液与1ml稀Hcl
模块五：光合作用和呼吸作用
1. 为了实现可持续发展，利用可再生资源，我国正式开展实施“玉米转化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油与乙醇按一定比例配制成的。下列反应与“玉米转化汽油醇”这项技术直接相关的是
A. 水+二氧化碳有机物+氧气
B. 糖类+氧二氧化碳+水+能量
C. 葡萄糖乳酸+能量
D. 葡萄糖酒精(乙醇)+二氧化碳+能量
【答案】D
2. 有关下列各图曲线的解释不正确是( )
A. 表示小白鼠呼吸作用的耗氧量随其生活环境的温度变化的情况
B. 表示酵母菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间关系
C. 一定量的铁片加入到硝酸银溶液中
D. 过量的等质量的镁和锌加入到相等质量、相等质量分数的盐酸溶液中
【答案】D
3．如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法正确的是（ ）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰，装置乙则可以省略
C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中不会出现浑浊现象
D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
【答案】B
4. 如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜(O﹣K段)对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
(1)在图Ⅰ中，甲表示的结构是____________，①表示的物质是____________；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会____________．
(2)在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是 段(填图中代码)；植物进行呼吸作用的时间是 段(填图中代码)；CE段的曲线变化与植物叶的结构中 的调节活动有关。
【答案】（1）叶绿体、氧气、减弱（2）AG、AK、气孔
5. 某现化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种，生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1小时（光照强度相同），分别测其质量变化，记录数据如下表，请分析数据，回答问题。（实验中已排除蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组 别 甲 乙 丙 丁 戊
温度（单位：℃） 23 24 25 26 27
暗处理1小时后质量的变化（单位：毫克） ﹣1 ﹣2 ﹣3 ﹣4 ﹣2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：毫克） +1 +2 +3 +4 +2
（1）乙组蔬菜光照1小时后合成的有机物质量 2毫克（选填“＞”、“＝”或“＜”）
（2）若上图表示丙组蔬菜一昼夜（O﹣K段）对二氧化碳吸收、释放量变化，则图中表示该蔬菜进行光合作用的是哪一段时间？（用字母表示） _____ 并请说明理由 。
（3）在下图曲线中B点和F点处，外界环境中CO2浓度变化为零，其原因是 ；
（4）根据下图推测植株积累有机物最多的是 点；
（5）下图曲线中间D处的形成原因最有可能的是 。
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响CO2原料的吸收
D．光照减弱，气温降低，植物光合作用减弱
【答案】（1）> （2）A-G段，因为植物光合作用需要二氧化碳， AG之间二氧化碳的释放量都有减少。（3）B点和F点光合作用吸收的二氧化碳的量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等； （4）F （5）C （每空1分，共6分）
6. 某科技兴趣小组利用如图所示装置，测试某植物的光合作用强度。透明装置中的水浴温度始终维持在250C，实验中植物蒸腾作用、空气湿度、微生物等因素的影响均忽略不计，请分析并回答有关问题。
I.实验步骤:
(1) 测定植物的呼吸作用强度。步骤:
①装置的烧杯中放入NaOH 溶液，装置密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停止移动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置进行 处理。
③1小时后测出装置红墨水滴向左移动了2 厘米。
(2) 测定植物的光合作用强度。步骤:
①从水浴中取出装置，将烧杯中的液体换成NaHCO3溶液(缓慢释放二氧化碳)，装置重新密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停止移动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置放在光照强度恒定的环境中。
③1小时后，记录到装置红墨水滴向 (选填“左”或“右”) 移动了6 厘米。
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1厘米，植物体内的葡荀糖增加或减少1克。那么该植物的光合作用速率是 克/小时。
【答案】（1）遮光；（2）右、8
7. 科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO2浓度。现进行如下实验：在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，小室的容积均为1升，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，测量结果记录于下表：(CO2的浓度单位：毫克／升)
根据表中记录到的数据回答下列问题：
（1）从记录的结果看，当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是__ ___。
（2）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，其他条件相同，一段时间后，生长较良好的是 种植物。（填A或B）
（3）假定植物光合作用的最初产物是葡萄糖，经测定：在光照下密闭容器内CO2的质量每减少44克，植物体内葡萄糖净增加30克，则实验中的B种植物叶片在25分内净增加的葡萄糖的质量为 毫克。
【答案】（1）叶片的光合作用和呼吸作用强度相等 （2）B （3）90
8. 某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如左图所示，a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按右图所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
（1）分析实验一可知， 。
（2）由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
（3）联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因 。
（4））向图2的A装置中加适量的水，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。
【答案】（1）在其他条件相同的情况下，20℃时绿色植物的呼吸作用速率比10℃时大
（2）增加
（3）白天光照时间长，光合作用产生的有机物多，夜晚温度较低，呼吸作用消耗的有机物较少，使哈密瓜中积累的有机物较多，所以特别甜。
（4）加强；加水有利于种子萌发，在萌发过程中产生较多的二氧化碳，高浓度的二氧化碳有益于光合作用进行。
9. 图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：
（1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向 （上/下）移动．
（2）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，实验中通过观察 来判断光合作用速率．
（3）坐标曲线图中若纵坐标代表人体内酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点所对应的横坐标值为? ?。
（4）若纵坐标代表一个初级消费者种群，横坐标代表时间，那么出现该变化的可能原因是? ?。
（5）若纵坐标代表人体内的血糖浓度，横坐标代表正常人饭后的时间，曲线BC段的最主要成因是? 。
【答案】（1）上（2）有色液滴的移动（3）37℃（4）次级消费者（或天敌）减少（回答“生产者增多”给1分）（5）血糖转化为肝糖元
10.海藻中所含维生素丰富，常作为美容产品的原料。有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大产量(注：产量指单位体积的藻体干重).
(1)在有光条件下培养海藻时，培养液中除了所有无机盐外，还需要通入_______________.
(2) 氧气释放量随光照强度的变化如上图所示，曲线中的_______点对应的光照强度时海藻的最佳培养条件之一.
(3)向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表：
研究人员在此基础上还设计了在0.2~0.6/L葡糖糖浓度之间、更细分的浓度梯度实验，其目的是_________________________________________________________.
(4)综合上述实验，影响该海藻产量的因素是__________________________.
【答案】(1)各种必需矿质元素?? CO2???光照
(2)碳源和能源
(3)在0.2～0.6g/L之间更细分的浓度梯度
(4)适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖
11. 光合作用是绿色植物的一项重要的生理活动。1880 年，德国科学家恩格尔曼利用水绵（具有呈带状的叶绿体）进行相关研究。如图所示：
（1）恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细 的光束照射水绵。他发现好氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，原因是___________________。
（2）如果上述临时装片完全暴露在白光下，好氧细菌则分布在_______________。
（3）用极细光束照射叶绿体，照射部位和非照射部位形成对照，单一变量是______；同样道理，图中__________________也构成一组对照实验。
（4）实验中水绵属于植物类群中的藻类植物，没有根.茎.叶的分化，用_______繁殖。
【答案】（1）叶绿体是光合作用的场所
（2）叶绿体所有受光的部位
（3）光；黑暗中与白光下
（4）孢子
12. （8分）图1为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图．其中a为实验组，b为对照组．完成图1所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜．用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射．4小时后，去掉铝箔，摘下该叶片，将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理．实验过程及现象如图2所示，请回答：
（1）图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 ▲
A、确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝
B、排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
C、防止NaOH溶液对植株根系的影响
D、排除土壤土质差异的干扰
（2）将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降．由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度 ▲ （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（3）图2中，A时刻叶片经酒精脱色后呈 ▲ 色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中， ▲ （填“能”或“不能”）进行光合作用。
【答案】（1）B （2）大于 （3）黄白；能
13.（8分）小乐为了验证“光合作用的条件和产物”，进行了图示的实验操作（次序已打乱），请回答下列有关问题：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
（1）该实验正确的操作步骤是②→④→①→ →⑥。（用图中的需要排列）
（2）实验操作⑤：将叶片置于酒精溶液中并进行水浴加热，这样做的目的是 。
（3）若实验过程正确，那么在实验操作⑥中可观察到的实验现象是 。但小乐在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片没有出现预期的想象，这是为什么呢？小乐提出来自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取正确处理后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。观察叶片的颜色变化。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变化与预期一致。你认为小乐的猜想是 。
【答案】(1)⑤一③一⑦。
(2)防止叶片继续进行光合作用:脱色后使实验结果更容易观察。(合理即可)
(3)叶片未遮光光部分滴加碘液后显蓝色,遮光部分不显蓝色。叶片没有出现预期现象,可能是碘液的溶质质量分数过大引起的。(合理即可)
14.小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。
(1)实验中采用同种植物的目的是 ▲ ;
(2)为了达到实验目的,需将该装置放在 ▲ 环境中
(3)实验结束时发现装置A中植物质量明显增加,原因
是 ▲ ;
(4)若还想证明光合作用需要水,请选择合适的材料设
计实验,并简述实验思路 ▲
【答案】（1）保证实验条件尽量相同 （2）光照
（3）酵母菌进行有氧呼吸产生植物光合作用所需的CO2 ,植物进行光合作用产生有机物，重量增加
（4）将两株生长状况相近的同种植物分别置于A、B两个花盆中，其中A盆土壤经过烘干处理，B盆土壤湿润。将两盆植物放置在适宜的温度光照条件下，一段时间后，称量两株植物的质量，并与初始质量比较。
【解析】（1）实验要控制无关变量，排除其他因素影响
（2）植物的光合作用需要在光照条件下进行
（3）酵母菌可进行有氧呼吸产生CO2 ,，而乳酸菌只进行无氧呼吸产生乳酸。
（4）设置对照组，以有无水为变量。
模块六：蒸腾作用和运输
1. 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图．
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性．实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___________．
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是____________．
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙．那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？________________．
（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生______________汽化（填写物态变化名称），会吸收周围大气的热量。
【答案】（1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间；
（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显． （3）髓 （4）汽化
【解答】（1）检查装置气密性良好的依据是：U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间．
（2）叶是蒸腾作用的主要器官．实验时候人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，原因是阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显．
（3）图乙中C是树皮，B是木质部，C是髓．
（4）植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用蒸发到大气中．能有效的散热降温．
2. 某同学做了如图实验：
（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是______．
（2）根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输_______________。
（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（ ）
A．上面水太多了．把红色冲淡
B．下面的红色随水分蒸腾了
C．水分是从下往上运输的，越上就越浅
D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
（4）实验中为了增大导管切口截面积，需将枝端削成平整的_____________。
（5）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是（ ）
A．放在黑暗环境中
B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．放在通风的环境中
（6）某些树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有_______________可重新分裂产生运送水分的新细胞。
【答案】（1）木质部（2）有机物（3）C（4）斜面（5）A（6）形成层
3. 植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构.若将植物茎倒置,水分是否依然能向高处输送?为了弄清这一问题,某同学进行了实验探究:
切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段,分成A、B两等份(用杆称称量时通过切割调整两组质量相等).将A、B两组青菜茎分别插入150g水中(如图:其中A正立,B倒置;水用保鲜袋密封,以防直接蒸发),置于温度为15℃左右的环境中.约14.5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面均有水滴出现,取出A、B,称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量如下表.并观察到两组青菜茎都整条变硬挺,且程度相似.
组别 A B
实验前青菜茎质量 66g 66g
实验后青菜茎质量 80g 78g
实验前袋内水质量 150g 150g
实验后袋内水质量 137g 137g
(1)稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺,说明细胞内的水分含量 (选填“增加”、“不变”或“减少”).
(2)通过实验可知,导管的结构中 (选填“具有”或“没有”)控制水分单向流动的结构.
(3)若在30℃左右的环境中,用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验(A组叶片暴露于空气中,B组叶片浸入水中),实验后最有可能的结果是 (选填“A组袋内的水比B组少”、“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”).
【答案】增加；没有；A组袋内的水比B组少
4. 植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了实验探究：
切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A、B两等份（用杆称称量时通过切割调整两组质量相等）。将A、B两组青菜茎分别插入150g水中（如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发），置于温度为15℃左右的环境中。约14．5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面均有水滴出现，取出A、B，称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量如下表。并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。
（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量 （选填“增加”、“不变”或“减少”）。
（2）通过实验可知，导管的结构中 （选填“具有”或“没有”）控制水分单向流动的结构。
（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验（A组叶片暴露于空气中，B组叶片浸入水中），实验后最有可能的结果是 （选填“A组袋内的水比B组少”、“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”）。
【答案】（1）增加（2）没有（3）A组袋内的水比B组少
5. “水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？科学兴趣小组为此做了以下两个实验。实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如左图所示。实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如右图所示，请回答：
（1）实验一说明植物体内水份往高处运输的动力来自于 。
（2）实验二说明根的 作用能产生推动水分向上运动的压力。
（3）实验一中，叶表面发生的水的物态变化是 ，为了使水银柱上升得快些，可以把实验装置放在怎样的环境中？ 。（答对一点即可）
（4）如果用实验一中的根和叶制成临时切片，
再用显微镜观察切片，可以看到上图中几种细胞，其中属于根尖分生区细胞的是 。
【答案】（1）叶片的蒸腾作用；（2）渗透吸水（或只答“吸水”也给分）；（3）汽化；干燥、气温较高、 空气流动快（答出一点算对） ； （4）D
6. 某校科学兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪去一段枝条，插入盛有已稀释的红黑水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究。如图所示：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）几分钟后，若截取一段茎用放大镜观察横切面，可以发现被染成红色的部位是 。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面下降不少，减少的水主要是植物通过 作用由叶的气孔散失的。
（3）将绿色开花植物在黑暗中放置两天的目的是 。
（4）若该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片使用如图装置来研究光合作用所需的某种原料。光照一段时间后，剪下叶片d进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验现象。该实验得出的结论是_____________________________。
【答案】（1）木质部；
（2）蒸腾；
（3）将叶片内原有的淀粉（或有机物）消耗尽；
（4）光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一）；?变蓝
7.（8分）某同学探究“茎运输水和无机盐的部位在哪？”
这一问题时，提出了假设，根据假设，设计并做了下列实验：
步骤一：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按下表3种处理方法处理：
步骤二：处理好后，将每组枝条插入一瓶盛有稀释红墨水的烧杯中（如上图），置于适宜的环境中。经过10～30分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在下表。
实验组别 实验现象
A．带叶枝条（不做处理） 横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
C．除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 树皮（或韧皮部）不变红
回答下列问题：
（1）上述实验基于的假设是___
（2）上述表格中的B处枝条该如何处理___
（3）上述“适宜的环境”是指___ 的地方，原因是___
（4）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明___ ．
【答案】（1）茎运输水和无机盐的部位在木质部；
（2）剥去树皮的带叶的枝条；
（3）温暖的阳光下；植物的蒸腾作用受温暖、光照等因素的影响，在温暖的阳光下，蒸腾作用强，实验现明显．
（4）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的
模块七：微生物的发酵
1. 教材中有“葡萄酒酿制过程”图，就此同学们提出了各种说法，正确的是（ ）
A. 葡萄最终变酒是因为酵母菌将葡萄汁发酵产生了酒精及二氧化碳
B. 酒桶要封闭是因为不密封就容易倒出
C. 葡萄压烂的过程发生的主要是化学变化
D. 酿酒过程中发生的主要是物理变化
【答案】A
2. 小刘妈妈用酸奶机自制酸奶。每天喝着自制酸奶，但是口味总是比买来的酸奶差点。小刘妈妈用酸奶机自制酸奶．每天喝着自制的酸奶，但是口味总比买的酸奶差点，小刘想通过自己的研究改进酸奶制作工艺，提高酸奶的品质和口感。（资料显示：每ml酸奶中的A乳酸杆菌活菌数越多，酸奶的品质越好）。他将酸奶机内的容器放在沸水中煮5分钟，取出冷却后，将买来的盒装鲜奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸杆菌）倒入其中，充分搅拌后，放入酸奶机中，设定加热温度和时间，让其进行发酵。回答下列问题：
（1）乳酸杆菌的营养方式是 （选填“自养”或“异养”）．
（2）小刘设计了两个实验方案：
方案一：每次采用相同的原料，分别设置七个温度（2℃、10℃、25℃、38℃、42℃、53℃和60℃）进行发酵，分别在6小时后取样，制作装片观察A乳酸杆菌的数目，并记录．
方案二：采用相同的原料，设置温度为38℃进行发酵，然后每隔一个小时进行取样，制作装片观察A乳酸杆菌的数目，并记录。
请选择其中一种方案写出小刘想研究的问题是 .
（3）实验后小刘将方案一的实验数据记录在下面的表格中，请指出小刘在该实验中的不足之处： ．
（4）方案二的实验数据记录在图中，请问小刘应该将发酵的时间控制在 小时内。
【答案】（1）异养（2）方案一：温度对A乳酸杆菌生长有什么影响？或者A乳酸杆菌生长的最适宜温度是多少？或者发酵的最适宜温度是多少？方案二：A乳酸杆菌最适生长时间是多少？或者发酵的最适宜时间是多少？（3）实验次数过少，存在偶然性（4）8
模块八：免疫
1.根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒.猪流感病毒.马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到2014年4月底我国东南部地区如浙江.上海.广东等省份H7N9禽流感发病高峰再次出现，人数病例已突破300人，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．
（1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中 发生了改变。资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了 ．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因．
【材料用具】健康小鸡若干只.H5N1禽流感疫苗.H7N9禽流感病毒.注射器等．
【实验步骤】
第一步：将健康小鸡若干只均等分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组．
第二步： ．
第三步：一段时间后分别给甲.乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况．
【实验现象】甲组小鸡，乙组小鸡感染了H7N9禽流感．
【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因此，这种免疫具有 特点．
【答案】（1）遗传物质，切断传播途径
（2）给小鸡注射H5N1禽流感疫苗，乙组不注射 特异性
模块九：生态系统
1. （4分）某学校生物兴趣小组调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分后，记录如图表所示，据表分析回答：
生物种类 体内食物的成分
小鱼 蜻蜓的幼虫
小球藻 -
蜻蜓的幼虫 水蚤
水蚤 小球藻
（1）请写出其中的一条食物链： ▲
（2）有人吃了鱼、虾等物会立即引起皮肤瘙痒，继而在头颈乃至全身出现红肿疹块，在皮肤上即表现为荨麻疹。其病发机理是：人体在过敏原的刺激下产生 ▲ ，这种生成物会附着在某些细胞上。当 ▲ 再次进入机体时，它会与其相应的抗体结合，并使这些细胞释放组织胺等物质，进而引起毛细血管扩张，血管通透性增强，平滑肌收缩和箱体分泌增强等。
（3）兴趣小组取了池塘中的水藻，利用图甲“探究光照强度对水藻光合速率的影响”，图中设置盛水玻璃柱的目的是 ▲ 。
【答案】(1)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼
（2）抗体；相同过敏原
（3）吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响
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模块一：显微镜的使用
1. 如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图象，下列推测正确的是（ ）
A. ④所用的目镜的放大倍数一定大于③
B. ③视野一定比④视野亮
C. 图象③中能非常清楚的看到细胞膜
D. 若目镜没有变，则观察视 野②时用的物镜比观察③时用的物镜短
【答案】D
2. 下面是五位同学在使用显微镜观察标本时的操作，其中正确的是（ ）
甲：将反光镜对着太阳光以使视野内达到最大亮度；乙：观察标本时，两眼张开，左眼观察，右手画图；丙：使用低倍物镜看不到细胞，于是换高倍物镜期望能观察到细胞；丁：使用低倍物镜已看到有些模糊的细胞，于是试着调细准焦螺旋；戊：根据自己观察的物像绘图以后，发现不够美观，又进行了修改.
A. 甲、乙、丙
B. 乙、丁、戊
C. 乙、丁
D. 乙、戊
【答案】C
3. 如图，a、b为小明在同一台显微镜下，使用不同放大倍数的目镜和物镜组合看到的同一装片的两个不同视野，请据图分析回答：
组合序号 目镜 物镜
1 5× 4×
2 10× 16×
（1）视野a应是小明使用组合序号_________观察到的结果。放大倍数是_________。
（2）视野a的左上方存在一些污点，小明转动目镜时，污点不动，移动玻片后，污点仍在原处，请你帮小明判断，污点最可能出现在_________上。
（3）小明发现视野b效果不理想，他想重做一张装片，则在重做相同类型的装片时，小明应特写注意以下哪一步骤的操作，才能避免出现视野b中的不理想现象_________。
A、取样B、涂抹C、盖盖玻片D、滴稀碘液。
【答案】（1）2；160倍； （2）物镜； （3）C。
4. 请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞及洋葱表皮细胞临时装片的相关问题：
（1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是 ；c图片中滴在载玻片中央的液体是 。
（2）当小强同学正确完成了对光、放片两个步骤后，用低倍镜寻找物像时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物像。接下来应该进行的一步操作是 。
A.后转动细准焦螺旋，继续寻找物像
B.物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像
C.眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低
D.左眼看着目镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，继续寻找物像
（3）小强观察时使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍。若想在视野中观察到更多的细胞，小强应选择物镜放大倍数为 （填“8×”、“10×”或“15×”）的镜头，转动显微镜中如图所示结构[5] 进行观察即可。
（4）小强为了把物像看得更清楚换用高倍镜观察，发现视野变暗，这时可调节显微镜结构中的 或 （填写名称）使视野明亮。
（5）小强又做了观察洋葱表皮细胞的实验，发现有严重重叠现象，原因可能是 。（写出一种原因即可）
【答案】（1）cadb；生理盐水；（2）C；（3）8x；物镜转换器；（4）反光镜、光圈；（5）洋葱表皮没有展平或洋葱表皮撕得太厚
5. 制作洋葱表皮临时装片,利用普通光学显微观察.请回答:?
（1）制作临时装片的几个步骤,正确的操作顺序是_________（填写出图中数字序号）?
?
（2）如图是制作临时装片时盖盖玻片的操作,正确的盖法是_________ .?
?
（3）用同一台显微镜观察同一标本,通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后,在视野中分别看到了下列图象,其中视野最暗的是_________?
【答案】（1）④③②①（2）甲（3）丙
6. 图为“观察人体口腔上皮细胞”实验的有关内容，请回答下列问题：
（1）口腔上皮细胞装片的操作步骤，其正确的顺序是（ ）
①盖上盖玻片；②把牙签放在生理盐水中涂几下；③取一根牙签在漱过口的口腔内壁轻轻刮几下；④在载玻片上滴一滴生理盐水⑤用亚甲基蓝溶液染色．
A.④②③①⑤ B.④③②①⑤ C.④②③⑤① D.④③②⑤①
（2）制作口腔上皮细胞临时装片时，发现很多细胞破裂了，引起的原因可能是（ ）
A.染色剂浓度过高 B.染色剂浓度过低 C.生理盐水浓度过高 D.生理盐水浓度过低
（3）进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位，其目的是为了避免 。
（4）图丁状态下找到相关物像后，在进一步放大观察的过程中，不应当进行的操作是 。
A．转动物镜转换器 B．转动细准焦螺旋 C．转动粗准焦螺旋 D．增大光圈
【答案】（1）B；（2）D；(3)物镜下降压坏装片；（4）C
7. 某同学用显微镜观察自制的血涂片，请根据所学知识回答以下问题：
（1）上图（一）是推血涂片的几种方法，其中正确的是________。
（2）上图（二）中的A、B、C是视野中观察到的三种血细胞，其中能保护身体抵抗细菌等侵袭的是_________，煤气中毒是因为CO与其中的__________上的某物质牢固结合所致。
（3）如果图（二）是低倍镜下的观察图像，现在该同学想进一步用高倍镜观察图（二）中的图像A，你认为他最先要做的一步是____________________________________。
（4）图（三）是用显微镜观察装片时常见的两种情况，你认为Ⅰ和Ⅱ两种情况下，观察视野较暗的是__________。
【答案】（1）丙；（2）A，C；（3）往左上方移动玻片（4）Ⅰ
8.在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验的过程中，
(1)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 。
(2)出现以下情形，其中描述正确的是
A.?甲图在换用高倍镜后，调节①来观察物像
B.?乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是②
C.?丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动
D.?丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
【答案】气泡；A
模块二：激素调节
1. 根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（ ）
A. 若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B. 若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C. 若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D. 若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
【答案】C
2. 为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（ ）
A. 胚芽鞘的生长具有向光性
B. 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C. 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀
D. 生长素能促进胚芽鞘向光生长
【答案】A
3. 小敏观察发现靠近路灯一侧的菊花不开花，远离路灯一侧的菊花开花．小敏选择靠近路灯的几株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花．
（1）该实验方案的设计基于的假设是___．
（2）小敏查阅资料发现，有科学家用菊花来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官．如图甲是其设计的实验方案：
去掉菊花顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照，③、④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理．根据图中的实验结果分析，菊花植株开花所需的光照条件是___
（3）根据图中的结果还可以知道菊花感受光周期刺激和产生开花激素的器官是___．
（4）进一步探究：模拟“生长素的发现”的科学实验方法，小敏设计了一个简单的实验方案，来证明B植株产生的开花激素对A植株的影响．实验步骤如图乙：（琼脂快能承载开花激素）
第一步：将琼脂块①放在切去顶端的枝条B的切口上一段时间；取另一块琼脂块②不放在植株B 上作对照；
第二步：含激素的琼脂块①放在植株A1的枝条叶腋处切口上：
第二步：将不含激素的琼脂块②放在植株A2的枝条叶腋处切口上，（植株A1、A2生长情况相同），请你预测实验结果___．
【答案】（1）菊花的不开花可能与光照时间过长有关（其它合理均可）；（2）短日照；（3）叶；（4）A1开花、A2不开花
4. 某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材
料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的
平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
⑴本实验中设置清水组的目的是 ；
⑵表中数据显示，用浓度为 的生长素处理后，枝条生根最多；
⑶分析可知，生长素浓度过大时 （选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？ ，理由是 。
【答案】(1)起对照作用(2)2×10-5g/L(3)不利于(4)不正确；因为还没有用更低浓度的生长素进行实验
5. 肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动,从而影响动物的代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验。
[实验目的]探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平(耗氧量)的影响。
[实验材料]小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。
(1)[实验步骤]
①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂;
②选取大小、生长状况相同的小白鼠20只,平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂(用“+”表示),而D组作为对照组应注射 ;
③将每只小白鼠分别放人检测耗氧量的装置中,将装置放在相同环境中。10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值,结果如上表。
(2)[结果分析]
①为了直观比较各组小白鼠的耗氧量,小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示,你认为合理的是 。
②实验表明,肾上腺素对动物代谢水平有促进作用,而心得安具有抑制作用。因此心得安对肾上腺和 功能亢进的患者都有很好疗效。
【答案】等量的生理盐水；甲；甲状腺
6. 如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）图中作为反射弧结构中的_________--胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，从而降低血糖浓度，使血液恢复正常水平．
（2）如果胰岛素分泌血糖浓度，血糖浓度超过正常水平。就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题。某科技小组设计了如下方案：
①实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正：___________．
②a步骤中为什么要破坏小鼠的胰岛？____________．
③假如按照上述方案进行实验。预期的结果应该是___________．
【答案】（1）效应器（2）①只有一只小鼠，实验可能存在偶然性，应当用多只小鼠分别组装成两组进行实验②防止小鼠自身胰岛生产的胰岛素影响实验现象③甲组不出现糖尿病症状， 乙组出现
7. 某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a. 取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c. 在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22-25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 ．
（2）步骤C设计的目的是 ．
（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了 ．
（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸______（早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸______（长或短）．
（5）根据预测可得出结论： ．
【答案】（1）甲状腺激素；
（2）对照实验；
（3）避免偶然性；
（4）早；短
（5）甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用
模块三：种子萌发
1. 大气污染可对生物造成直接危害，煤、石油等矿物燃料的燃烧可生成二氧化硫气体，这是大气污染的主要气体之一。偏亚硫酸钠溶液在一定条件下可以产生二氧化硫气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等，来探究大气污染对种子萌发的影响。
（1）根据上述材料，你提出的探究问题是___________________________？
（2）根据问题你作出的假设是 ___________________________。
（3）若将偏亚硫酸钠0.01g 、0.05g、0.10g、0.15g、0.20 g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置_______ 个实验装置。各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发。
（4）请你设计一张记录实验数据的表格。
（5）如果已知种子在0.01g 偏亚硫酸钠用量时能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是______________________________。
（6）当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是_________________________。
【答案】（1）二氧化硫对种子萌发是否有影响
（2）二氧化硫对种子萌发有影响
（3）6
（4）
（5）实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期
（6）胚乳里的营养物质被胚吸收
2. 甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：
（1）种子萌发的外界条件是 、 、 。
（2）此实验的实验目的是 。
（3）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗 。
（4）分析3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因 。
（5）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验 。
（6）由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是 单位/小时。
【答案】（1）充足的空气、适宜的温度、适量的水分（2）测定种子萌发时吸收氧气的速率（3）杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果（4）种子进行无氧呼吸，不消耗O2（5）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他条件与实验组相同（6）1.55
3. 为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内．②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天．③…．请回答下列问题：
（1）写出实验步骤③ ．
（2）培养皿垫二层湿滤纸的目的是 ．
（3）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是 ．
（4）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了．你是否同意这个说法并说明理由 ．
（5）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组．请推测该植物所生活的环境条件很可能是 ．
【答案】（1）观察并记录每个培养皿中萌发的菜豆种子数（2）水分、氧气、种子自身的因素（3）提供菜豆种子萌发时所需的水分（4）种子休眠或种子已死亡或水分不足（合理均可）（5）否 1粒种子具有偶然性，实验结果不可靠（6）低温（寒冷）
4. 某校科学兴趣小组探究大豆种子在萌发成幼苗的过程中，将其鲜重和干重的变化分别绘制成甲、乙两条曲线，有关叙述不正确的是（ ）
A. 大豆种子萌发过程受多种激素共同调节
B. d点之后植物开始进行光合作用
C. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
D. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发时，呼吸作用消耗了有机物
【答案】B
模块四：酶的实验
1. 某学生为了验证唾液具有消化淀粉的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2毫升），甲试管内又加入了2毫升唾液．两试管同时在37℃的温水中保持10分钟后取出，各滴2滴碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应．该学生的实验中有一个错误，你认为是下列哪一项？（ ）
A．乙试管应置于低温环境中 B．甲试管内也应呈蓝色
C．应再设置一个试管，里面不加淀粉糊 D．乙试管内没有加与唾液等量的清水
【答案】D
2. 酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl?)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO42?)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
试管号 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸馏水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42?)能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进?___.
(2)如果硫酸根离子能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是___.
(3)如果小柯把改进后的实验试管编号为3号，那么2号试管和3号试管作对照，还可以研究___对唾液淀粉酶的催化效率的影响。
【答案】(1)将1mL1%稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液；(2)2号试管先褪色；(3)氢离子
3. 如图所示的是用于研究温度对凝乳酶催化作用影响的实验装置.
第一步:将等量的酶和乳汁分别加入试管中,然后将两支试管放入同一恒温水浴(温度用t表示)中保温15分钟.
第二步:将酶和乳汁在同一试管中混合,放入与先前同样温度的水浴中保温并记录凝乳所需时间.
分别选择5种不同水浴的温度,按上述操作步骤重复进行5组实验,所得数据见下表.
组别 1 2 3 4 5
水浴温度t/℃ 20 30 40 50 60
凝乳时间/分 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
(1)本实验的自变量是 ；
(2)凝乳酶催化效果最佳的温度是40℃吗?为什么? ；
(3)在25℃室温时重做第3组实验,若省略了第一步操作,而直接将两者放入同一试管内混合,再在40℃水浴中保温测量,则所测得的凝乳时间将 1.5分钟(填“短于”、“等于”或“长于”).
【答案】（1）水浴温度；（2）不是，因为水浴温度跨度较大,凝乳酶催化效果最佳温度可能在40℃附近；（3）长于
4. 酶是由生物体合成的一类蛋白质，被称为生物催化剂。从图中的某些曲线可以看出，酶的活性受温度、pH值的影响。请回答：探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是： 。
①取3支试管，编号并分别注入2毫升淀粉溶液
②向各试管滴入1毫升淀份酶溶液
③向各试管滴一滴碘液
④将3支试管分别放入60℃的热水、沸水、冰块中保持5分钟
⑤观察实验现象
以下是研究pH对人体唾液淀粉酶活性影响的实验．准备5支装入2毫升浓度相同但pH不同的淀粉糊，再分别加入1毫升浓度相同的唾液，充分振荡后置于25℃的水浴中．十分钟后，分别加一滴碘液，5支试管的显色结果如表：（注：“+“表示蓝色的程度），
试管号 1 2 3 4 5
pH 5.6 6.2 6.8 7.4 8.0
结果（颜色） ++ + 橙黄色 + ++
请分析回答：
（1）根据上表提供的信息，可知pH约为 时，该酶的活性最强；
（2）提供一种能使实验在更短的时间内完成的方法： ；
（3）为确认淀粉糊的消失是由于酶的作用，还应再设计对比实验，与 号试管进行对照，在这支试管再加入1毫升 ，充分振荡后置于同一恒温水浴中，十分钟后，滴加一滴碘液观察实验现象．
【答案】①②④③⑤
（1）6.8
（2）降低淀粉糊的浓度或升高酶的浓度或适当提高温度
（3）3；蒸馏水
【解答】要探究温度对酶活性影响，其实验步骤为：①取3支试管，编号并分别注入2毫升淀粉溶液；②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液；④将3支试管分别放入60℃的热水、沸水、冰块中保持5分钟；③向各试管滴一滴碘液；⑤观察实验现象；故填：①②④③⑤；
（1）淀粉遇碘变蓝，而根据实验的结果可以看出pH=6.8时，淀粉没有变蓝，说明此时淀粉已被反应掉，故在pH=6.8时，酶的活性最强；
（2）根据所学知识酶的活性在37℃左右时最强，所以可升高温度来加快反应速率，同时可以加入更多的酶或减少淀粉的浓度，来增大它们的接触面积，而使反应更快；
（3）本实验中都加入了唾液，所以难以得出是酶的催化作用，所以为了确认酶的催化作用，可以在保证其他条件相同的条件下，来设计对比试验来验证酶的催化作用．让其与3号试卷进行对照，在这支试管中再加入1毫升的蒸馏水（正常环境）里的就好了。
5. 下面是验证唾液淀粉酶专一性的实验设计。
已知：滴加本迪森试剂如出现黄色，证明还原性糖的存在。唾液淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖，但不能水解蔗糖成为葡萄和果糖。麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性，淀粉和蔗糖不具有还原性。
（1）表中3号试管和4号试管各留下了一处空白，你认为3号试管空白处的操作应是________，4号试管的空白处的处理应是________。（以上两空请用文字说明）
（2）实验中1号和2号试管起________作用的。
（3）实验结果说明________试管内有还原性糖存在。
（4）本实验中保持试管温度为37℃的理由是________。
（5）本实验为什么可证明唾液淀粉酶的专一性？试分析其理由：________。
【答案】 (1)加入一滴唾液,不加水,保证每试管具有等量的物质，从而证明实验结果的差异是由唾液淀粉酶的作用引起的。
（2）对照 。
（3）3号。
（4）唾液淀粉酶在37℃左右催化效率最高。
（5）3号试管变黄，说明唾液淀粉酶使淀粉分解成果糖和葡萄糖，4号试管不变黄，说明没有还原性糖存在，从而证明了唾液淀粉酶具有专一性。
6. 酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
试管号 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸馏水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。
第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。
（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？ 。
（2）如果硫酸根离子能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是 。
（3）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点： 。
【答案】（1）将1mL稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液 （2）2号试管先褪色（3）操作简便，不需加热节约能源/利用手心温度接近37℃即可完成A。
7. 请设计一个实验证明温度会影响酶的催化活性．材料用具：三支试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱.
（1）实验步骤：①制备6mL淀粉溶液并在常温下冷却；②取唾液若干；③取3支试管分别标上1号、2号、3号，各加入2mL可溶性淀粉溶液；④把三支试管试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中；⑤向3支试管中分别加入等量（1mL）的唾液，摇匀后放置5min；⑥ ．实验结果 .
（2）步骤④与步骤⑤能否调换顺序？请说明理由. ．
（3）1号、2号、3号三支试管中加入的淀粉、唾液及保温时间均相同，这是为了 ，以便得出科学的结论.
【答案】（1）向三支试管中各加入1滴碘液；1号试管溶液不变蓝，2号、3号试管溶液均变蓝；（2）不能，若调换顺序，则2号、3号试管内的唾液会将淀粉分解一部分，影响实验效果；（3）避免因淀粉、唾液和保温时间不同而造成误差
【分析】（1）向三支试管中各加入1滴碘液；1号试管溶液不变蓝，2号、3号试管溶液均变蓝；（2）若调换顺序，则2号、3号试管内的唾液会将淀粉分解一部分，影响实验效果；（3）避免因淀粉、唾液和保温时间不同而造成误差
8. 小乐通过实验探究唾液淀粉酶的催化作用，过程如下:
①取2支洁净的试管，编号为甲、乙，分别加入2毫升淀粉溶液:
②向甲试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液: 向乙试管内加入2毫升蒸馏水;
③同时将2支试管置于37℃的水中，恒温水浴一段时间后取出:
④往甲、乙2支试管中分别滴加1滴碘液，然后摇匀，观察现象。
回答下列问题：
（1）实验中采用水浴加热的优点是__________________________________________。
（2）小乐根据她观察到的实验现象得出如下结论:“唾液淀粉酶不能催化淀粉的分解”，则小乐观察到的现象是________________________，这与事实不符合，可能的原因是________________________。
（3）小乐重新实验并得到预期现象后，她利用正确的装置和材料及一瓶5%的稀盐酸，继续来探究“唾液淀粉酶的催化作用是否受酸性物质影响”，主要实验过程如下:
①取2支洁净的试管，编号为A、B，分别加入2毫升淀粉溶液:
②向A支试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液，振荡:向B试管内________________________振荡:
③同时将2支试管置于37℃的水中，恒温水浴
【答案】（1）水温恒定，水的比热大，升温与降温慢，使温度恒定
（2）加入碘液后，溶液呈蓝色；反应时间太短，淀粉有剩余
（3）加入2ml的唾液溶液与1ml稀Hcl
模块五：光合作用和呼吸作用
1. 为了实现可持续发展，利用可再生资源，我国正式开展实施“玉米转化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油与乙醇按一定比例配制成的。下列反应与“玉米转化汽油醇”这项技术直接相关的是
A. 水+二氧化碳有机物+氧气
B. 糖类+氧二氧化碳+水+能量
C. 葡萄糖乳酸+能量
D. 葡萄糖酒精(乙醇)+二氧化碳+能量
【答案】D
2. 有关下列各图曲线的解释不正确是( )
A. 表示小白鼠呼吸作用的耗氧量随其生活环境的温度变化的情况
B. 表示酵母菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间关系
C. 一定量的铁片加入到硝酸银溶液中
D. 过量的等质量的镁和锌加入到相等质量、相等质量分数的盐酸溶液中
【答案】D
3．如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法正确的是（ ）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰，装置乙则可以省略
C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中不会出现浑浊现象
D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
【答案】B
4. 如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜(O﹣K段)对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
(1)在图Ⅰ中，甲表示的结构是____________，①表示的物质是____________；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会____________．
(2)在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是 段(填图中代码)；植物进行呼吸作用的时间是 段(填图中代码)；CE段的曲线变化与植物叶的结构中 的调节活动有关。
【答案】（1）叶绿体、氧气、减弱（2）AG、AK、气孔
5. 某现化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种，生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1小时（光照强度相同），分别测其质量变化，记录数据如下表，请分析数据，回答问题。（实验中已排除蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组 别 甲 乙 丙 丁 戊
温度（单位：℃） 23 24 25 26 27
暗处理1小时后质量的变化（单位：毫克） ﹣1 ﹣2 ﹣3 ﹣4 ﹣2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：毫克） +1 +2 +3 +4 +2
（1）乙组蔬菜光照1小时后合成的有机物质量 2毫克（选填“＞”、“＝”或“＜”）
（2）若上图表示丙组蔬菜一昼夜（O﹣K段）对二氧化碳吸收、释放量变化，则图中表示该蔬菜进行光合作用的是哪一段时间？（用字母表示） _____ 并请说明理由 。
（3）在下图曲线中B点和F点处，外界环境中CO2浓度变化为零，其原因是 ；
（4）根据下图推测植株积累有机物最多的是 点；
（5）下图曲线中间D处的形成原因最有可能的是 。
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响CO2原料的吸收
D．光照减弱，气温降低，植物光合作用减弱
【答案】（1）> （2）A-G段，因为植物光合作用需要二氧化碳， AG之间二氧化碳的释放量都有减少。（3）B点和F点光合作用吸收的二氧化碳的量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等； （4）F （5）C （每空1分，共6分）
6. 某科技兴趣小组利用如图所示装置，测试某植物的光合作用强度。透明装置中的水浴温度始终维持在250C，实验中植物蒸腾作用、空气湿度、微生物等因素的影响均忽略不计，请分析并回答有关问题。
I.实验步骤:
(1) 测定植物的呼吸作用强度。步骤:
①装置的烧杯中放入NaOH 溶液，装置密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停止移动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置进行 处理。
③1小时后测出装置红墨水滴向左移动了2 厘米。
(2) 测定植物的光合作用强度。步骤:
①从水浴中取出装置，将烧杯中的液体换成NaHCO3溶液(缓慢释放二氧化碳)，装置重新密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停止移动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置放在光照强度恒定的环境中。
③1小时后，记录到装置红墨水滴向 (选填“左”或“右”) 移动了6 厘米。
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1厘米，植物体内的葡荀糖增加或减少1克。那么该植物的光合作用速率是 克/小时。
【答案】（1）遮光；（2）右、8
7. 科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO2浓度。现进行如下实验：在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，小室的容积均为1升，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，测量结果记录于下表：(CO2的浓度单位：毫克／升)
根据表中记录到的数据回答下列问题：
（1）从记录的结果看，当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是__ ___。
（2）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，其他条件相同，一段时间后，生长较良好的是 种植物。（填A或B）
（3）假定植物光合作用的最初产物是葡萄糖，经测定：在光照下密闭容器内CO2的质量每减少44克，植物体内葡萄糖净增加30克，则实验中的B种植物叶片在25分内净增加的葡萄糖的质量为 毫克。
【答案】（1）叶片的光合作用和呼吸作用强度相等 （2）B （3）90
8. 某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如左图所示，a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按右图所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
（1）分析实验一可知， 。
（2）由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
（3）联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因 。
（4））向图2的A装置中加适量的水，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。
【答案】（1）在其他条件相同的情况下，20℃时绿色植物的呼吸作用速率比10℃时大
（2）增加
（3）白天光照时间长，光合作用产生的有机物多，夜晚温度较低，呼吸作用消耗的有机物较少，使哈密瓜中积累的有机物较多，所以特别甜。
（4）加强；加水有利于种子萌发，在萌发过程中产生较多的二氧化碳，高浓度的二氧化碳有益于光合作用进行。
9. 图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：
（1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向 （上/下）移动．
（2）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，实验中通过观察 来判断光合作用速率．
（3）坐标曲线图中若纵坐标代表人体内酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点所对应的横坐标值为? ?。
（4）若纵坐标代表一个初级消费者种群，横坐标代表时间，那么出现该变化的可能原因是? ?。
（5）若纵坐标代表人体内的血糖浓度，横坐标代表正常人饭后的时间，曲线BC段的最主要成因是? 。
【答案】（1）上（2）有色液滴的移动（3）37℃（4）次级消费者（或天敌）减少（回答“生产者增多”给1分）（5）血糖转化为肝糖元
10.海藻中所含维生素丰富，常作为美容产品的原料。有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大产量(注：产量指单位体积的藻体干重).
(1)在有光条件下培养海藻时，培养液中除了所有无机盐外，还需要通入_______________.
(2) 氧气释放量随光照强度的变化如上图所示，曲线中的_______点对应的光照强度时海藻的最佳培养条件之一.
(3)向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表：
研究人员在此基础上还设计了在0.2~0.6/L葡糖糖浓度之间、更细分的浓度梯度实验，其目的是_________________________________________________________.
(4)综合上述实验，影响该海藻产量的因素是__________________________.
【答案】(1)各种必需矿质元素?? CO2???光照
(2)碳源和能源
(3)在0.2～0.6g/L之间更细分的浓度梯度
(4)适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖
11. 光合作用是绿色植物的一项重要的生理活动。1880 年，德国科学家恩格尔曼利用水绵（具有呈带状的叶绿体）进行相关研究。如图所示：
（1）恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细 的光束照射水绵。他发现好氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，原因是___________________。
（2）如果上述临时装片完全暴露在白光下，好氧细菌则分布在_______________。
（3）用极细光束照射叶绿体，照射部位和非照射部位形成对照，单一变量是______；同样道理，图中__________________也构成一组对照实验。
（4）实验中水绵属于植物类群中的藻类植物，没有根.茎.叶的分化，用_______繁殖。
【答案】（1）叶绿体是光合作用的场所
（2）叶绿体所有受光的部位
（3）光；黑暗中与白光下
（4）孢子
12. （8分）图1为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图．其中a为实验组，b为对照组．完成图1所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜．用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射．4小时后，去掉铝箔，摘下该叶片，将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理．实验过程及现象如图2所示，请回答：
（1）图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 ▲
A、确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝
B、排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
C、防止NaOH溶液对植株根系的影响
D、排除土壤土质差异的干扰
（2）将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降．由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度 ▲ （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（3）图2中，A时刻叶片经酒精脱色后呈 ▲ 色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中， ▲ （填“能”或“不能”）进行光合作用。
【答案】（1）B （2）大于 （3）黄白；能
13.（8分）小乐为了验证“光合作用的条件和产物”，进行了图示的实验操作（次序已打乱），请回答下列有关问题：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
（1）该实验正确的操作步骤是②→④→①→ →⑥。（用图中的需要排列）
（2）实验操作⑤：将叶片置于酒精溶液中并进行水浴加热，这样做的目的是 。
（3）若实验过程正确，那么在实验操作⑥中可观察到的实验现象是 。但小乐在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片没有出现预期的想象，这是为什么呢？小乐提出来自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取正确处理后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。观察叶片的颜色变化。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变化与预期一致。你认为小乐的猜想是 。
【答案】(1)⑤一③一⑦。
(2)防止叶片继续进行光合作用:脱色后使实验结果更容易观察。(合理即可)
(3)叶片未遮光光部分滴加碘液后显蓝色,遮光部分不显蓝色。叶片没有出现预期现象,可能是碘液的溶质质量分数过大引起的。(合理即可)
14.小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。
(1)实验中采用同种植物的目的是 ▲ ;
(2)为了达到实验目的,需将该装置放在 ▲ 环境中
(3)实验结束时发现装置A中植物质量明显增加,原因
是 ▲ ;
(4)若还想证明光合作用需要水,请选择合适的材料设
计实验,并简述实验思路 ▲
【答案】（1）保证实验条件尽量相同 （2）光照
（3）酵母菌进行有氧呼吸产生植物光合作用所需的CO2 ,植物进行光合作用产生有机物，重量增加
（4）将两株生长状况相近的同种植物分别置于A、B两个花盆中，其中A盆土壤经过烘干处理，B盆土壤湿润。将两盆植物放置在适宜的温度光照条件下，一段时间后，称量两株植物的质量，并与初始质量比较。
【解析】（1）实验要控制无关变量，排除其他因素影响
（2）植物的光合作用需要在光照条件下进行
（3）酵母菌可进行有氧呼吸产生CO2 ,，而乳酸菌只进行无氧呼吸产生乳酸。
（4）设置对照组，以有无水为变量。
模块六：蒸腾作用和运输
1. 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图．
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性．实验中，判断此装置的密封性良好的依据是___________．
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是____________．
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙．那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？________________．
（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生______________汽化（填写物态变化名称），会吸收周围大气的热量。
【答案】（1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间；
（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显． （3）髓 （4）汽化
【解答】（1）检查装置气密性良好的依据是：U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间．
（2）叶是蒸腾作用的主要器官．实验时候人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，原因是阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显．
（3）图乙中C是树皮，B是木质部，C是髓．
（4）植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用蒸发到大气中．能有效的散热降温．
2. 某同学做了如图实验：
（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是______．
（2）根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输_______________。
（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（ ）
A．上面水太多了．把红色冲淡
B．下面的红色随水分蒸腾了
C．水分是从下往上运输的，越上就越浅
D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
（4）实验中为了增大导管切口截面积，需将枝端削成平整的_____________。
（5）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是（ ）
A．放在黑暗环境中
B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．放在通风的环境中
（6）某些树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有_______________可重新分裂产生运送水分的新细胞。
【答案】（1）木质部（2）有机物（3）C（4）斜面（5）A（6）形成层
3. 植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构.若将植物茎倒置,水分是否依然能向高处输送?为了弄清这一问题,某同学进行了实验探究:
切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段,分成A、B两等份(用杆称称量时通过切割调整两组质量相等).将A、B两组青菜茎分别插入150g水中(如图:其中A正立,B倒置;水用保鲜袋密封,以防直接蒸发),置于温度为15℃左右的环境中.约14.5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面均有水滴出现,取出A、B,称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量如下表.并观察到两组青菜茎都整条变硬挺,且程度相似.
组别 A B
实验前青菜茎质量 66g 66g
实验后青菜茎质量 80g 78g
实验前袋内水质量 150g 150g
实验后袋内水质量 137g 137g
(1)稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺,说明细胞内的水分含量 (选填“增加”、“不变”或“减少”).
(2)通过实验可知,导管的结构中 (选填“具有”或“没有”)控制水分单向流动的结构.
(3)若在30℃左右的环境中,用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验(A组叶片暴露于空气中,B组叶片浸入水中),实验后最有可能的结果是 (选填“A组袋内的水比B组少”、“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”).
【答案】增加；没有；A组袋内的水比B组少
4. 植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了实验探究：
切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A、B两等份（用杆称称量时通过切割调整两组质量相等）。将A、B两组青菜茎分别插入150g水中（如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发），置于温度为15℃左右的环境中。约14．5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面均有水滴出现，取出A、B，称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量如下表。并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。
（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量 （选填“增加”、“不变”或“减少”）。
（2）通过实验可知，导管的结构中 （选填“具有”或“没有”）控制水分单向流动的结构。
（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验（A组叶片暴露于空气中，B组叶片浸入水中），实验后最有可能的结果是 （选填“A组袋内的水比B组少”、“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”）。
【答案】（1）增加（2）没有（3）A组袋内的水比B组少
5. “水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？科学兴趣小组为此做了以下两个实验。实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如左图所示。实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如右图所示，请回答：
（1）实验一说明植物体内水份往高处运输的动力来自于 。
（2）实验二说明根的 作用能产生推动水分向上运动的压力。
（3）实验一中，叶表面发生的水的物态变化是 ，为了使水银柱上升得快些，可以把实验装置放在怎样的环境中？ 。（答对一点即可）
（4）如果用实验一中的根和叶制成临时切片，
再用显微镜观察切片，可以看到上图中几种细胞，其中属于根尖分生区细胞的是 。
【答案】（1）叶片的蒸腾作用；（2）渗透吸水（或只答“吸水”也给分）；（3）汽化；干燥、气温较高、 空气流动快（答出一点算对） ； （4）D
6. 某校科学兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪去一段枝条，插入盛有已稀释的红黑水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究。如图所示：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）几分钟后，若截取一段茎用放大镜观察横切面，可以发现被染成红色的部位是 。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面下降不少，减少的水主要是植物通过 作用由叶的气孔散失的。
（3）将绿色开花植物在黑暗中放置两天的目的是 。
（4）若该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片使用如图装置来研究光合作用所需的某种原料。光照一段时间后，剪下叶片d进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验现象。该实验得出的结论是_____________________________。
【答案】（1）木质部；
（2）蒸腾；
（3）将叶片内原有的淀粉（或有机物）消耗尽；
（4）光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一）；?变蓝
7.（8分）某同学探究“茎运输水和无机盐的部位在哪？”
这一问题时，提出了假设，根据假设，设计并做了下列实验：
步骤一：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按下表3种处理方法处理：
步骤二：处理好后，将每组枝条插入一瓶盛有稀释红墨水的烧杯中（如上图），置于适宜的环境中。经过10～30分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在下表。
实验组别 实验现象
A．带叶枝条（不做处理） 横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
横切枝条中上部的韧皮部和木质部都变红
C．除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 树皮（或韧皮部）不变红
回答下列问题：
（1）上述实验基于的假设是___
（2）上述表格中的B处枝条该如何处理___
（3）上述“适宜的环境”是指___ 的地方，原因是___
（4）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明___ ．
【答案】（1）茎运输水和无机盐的部位在木质部；
（2）剥去树皮的带叶的枝条；
（3）温暖的阳光下；植物的蒸腾作用受温暖、光照等因素的影响，在温暖的阳光下，蒸腾作用强，实验现明显．
（4）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的
模块七：微生物的发酵
1. 教材中有“葡萄酒酿制过程”图，就此同学们提出了各种说法，正确的是（ ）
A. 葡萄最终变酒是因为酵母菌将葡萄汁发酵产生了酒精及二氧化碳
B. 酒桶要封闭是因为不密封就容易倒出
C. 葡萄压烂的过程发生的主要是化学变化
D. 酿酒过程中发生的主要是物理变化
【答案】A
2. 小刘妈妈用酸奶机自制酸奶。每天喝着自制酸奶，但是口味总是比买来的酸奶差点。小刘妈妈用酸奶机自制酸奶．每天喝着自制的酸奶，但是口味总比买的酸奶差点，小刘想通过自己的研究改进酸奶制作工艺，提高酸奶的品质和口感。（资料显示：每ml酸奶中的A乳酸杆菌活菌数越多，酸奶的品质越好）。他将酸奶机内的容器放在沸水中煮5分钟，取出冷却后，将买来的盒装鲜奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸杆菌）倒入其中，充分搅拌后，放入酸奶机中，设定加热温度和时间，让其进行发酵。回答下列问题：
（1）乳酸杆菌的营养方式是 （选填“自养”或“异养”）．
（2）小刘设计了两个实验方案：
方案一：每次采用相同的原料，分别设置七个温度（2℃、10℃、25℃、38℃、42℃、53℃和60℃）进行发酵，分别在6小时后取样，制作装片观察A乳酸杆菌的数目，并记录．
方案二：采用相同的原料，设置温度为38℃进行发酵，然后每隔一个小时进行取样，制作装片观察A乳酸杆菌的数目，并记录。
请选择其中一种方案写出小刘想研究的问题是 .
（3）实验后小刘将方案一的实验数据记录在下面的表格中，请指出小刘在该实验中的不足之处： ．
（4）方案二的实验数据记录在图中，请问小刘应该将发酵的时间控制在 小时内。
【答案】（1）异养（2）方案一：温度对A乳酸杆菌生长有什么影响？或者A乳酸杆菌生长的最适宜温度是多少？或者发酵的最适宜温度是多少？方案二：A乳酸杆菌最适生长时间是多少？或者发酵的最适宜时间是多少？（3）实验次数过少，存在偶然性（4）8
模块八：免疫
1.根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒.猪流感病毒.马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到2014年4月底我国东南部地区如浙江.上海.广东等省份H7N9禽流感发病高峰再次出现，人数病例已突破300人，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．
（1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中 发生了改变。资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了 ．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因．
【材料用具】健康小鸡若干只.H5N1禽流感疫苗.H7N9禽流感病毒.注射器等．
【实验步骤】
第一步：将健康小鸡若干只均等分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组．
第二步： ．
第三步：一段时间后分别给甲.乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况．
【实验现象】甲组小鸡，乙组小鸡感染了H7N9禽流感．
【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因此，这种免疫具有 特点．
【答案】（1）遗传物质，切断传播途径
（2）给小鸡注射H5N1禽流感疫苗，乙组不注射 特异性
模块九：生态系统
1. （4分）某学校生物兴趣小组调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分后，记录如图表所示，据表分析回答：
生物种类 体内食物的成分
小鱼 蜻蜓的幼虫
小球藻 -
蜻蜓的幼虫 水蚤
水蚤 小球藻
（1）请写出其中的一条食物链： ▲
（2）有人吃了鱼、虾等物会立即引起皮肤瘙痒，继而在头颈乃至全身出现红肿疹块，在皮肤上即表现为荨麻疹。其病发机理是：人体在过敏原的刺激下产生 ▲ ，这种生成物会附着在某些细胞上。当 ▲ 再次进入机体时，它会与其相应的抗体结合，并使这些细胞释放组织胺等物质，进而引起毛细血管扩张，血管通透性增强，平滑肌收缩和箱体分泌增强等。
（3）兴趣小组取了池塘中的水藻，利用图甲“探究光照强度对水藻光合速率的影响”，图中设置盛水玻璃柱的目的是 ▲ 。
【答案】(1)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼
（2）抗体；相同过敏原
（3）吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响
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