第7课 辽西夏与北宋的并立练习题（解析版）

第七课辽西夏与北宋的并立练习题
题号
一
二
三
总分
得分
一、选择题
下列事件按时间先后顺序排列为（　　）①北宋建立????????????????????②“澶渊之盟”③阿保机建立契丹权???????????④元昊称大夏国皇帝。
A. ①②③④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ③①②④
以盟约的方式达成和解是解决纷争的方式之一。结束宋辽之间战争状态的盟约是（　　）
A. 绍兴和议 B. 澶渊之盟 C. 宋辽协议 D. 雁门关协议
历史上的澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（　　）
A. 辽 B. 西夏 C. 金 D. 蒙古
契丹国的建立者是（　　）
A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 赵匡胤 D. 元昊
宋辽和议与宋夏和议的共同点是（　　）①都加重了北宋人民的负担②都加重了少数民族人民的负担③都有利于北宋边贸的发展④都是在北宋军队取得重大胜利的前提下订立的。
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
10世纪初，统一契丹各部，916年建立契丹政权的少数民族首领是（　　）
A. 赵匡胤 B. 耶律阿保机 C. 完颜阿骨打 D. 元昊
五代十国之后，进入民族政权并立时代，下列政权与民族对应正确的是（　　）
A. 辽-党项族-元昊 B. 辽-契丹族-阿保机C. 西夏-契丹族-元昊 D. 西夏-女真族-阿骨打
二、填空题
请根据提示写出相应的历史人物
（1）促进科举制正式确立的皇帝是_________。
（2）唐太宗时期，和亲吐蕃的公主是__________。
（3）唐朝时期被称为“诗圣”的是 __________。
（4）在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是__________。
（5）10世纪初，统一契丹各部，建立政权的人物是_____________。
三、材料解析题
阅读下列材料材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。材料二：贞观十五年（641年），文成公主入藏嫁之（松赞干布）．……文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医书医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大影响。材料三：1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币。请回答：（1）材料一的这句话是谁说的？这反映出该皇帝对少数民族实行怎样的政策？（2）材料二叙述了文成公主与松赞干布的和亲，请说出他们的和亲有何意义？（3）材料三所述内容是一个盟约里的主要内容，请问历史上把该盟约称什么？材料中“岁币”指的是什么？（4）结合材料，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示？
两宋时期是我国古代封建社会大范围的交融时期，政权并立战和交错形成了社会的独特面貌。阅读下列材料，回答问题。材料一：??? 规定双方为兄弟国家，送每年向辽纳岁币，绢20万匹、银10万两。材料二：??? 西夏向宋称臣，宋每岁赐西夏绢13万匹、银5万两、茶2万斤，节日再另行赏赐。（1）上述二则材料反映的分别是什么事件？（2）简述材料二中的“西夏”的建立，并列举出西夏的汉化措施。（3）如何看待宋与辽、西夏的“战”与“和”？
答案和解析
1.【答案】D【解析】
①北宋建立960年；②“澶渊之盟”1005年；③阿保机建立契丹权916年；④元昊称大夏国皇帝1038年。③①②④顺序正确。故选：D。本题考查历史事件的时间。本题主要考查学生的识记能力。重点掌握历史事件的时间。
2.【答案】B【解析】
宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。故选：B。本题以结束宋辽之间战争状态的盟约为切入点，考查澶渊之盟。注意识记澶渊之盟的内容及影响。
3.【答案】A【解析】
1004年秋，辽军南下，深入宋境。宋真宗在宰相寇准的力劝下，亲临澶州督战，宋军士气大振。辽害怕腹背受敌，提出和议。1005年1月北宋与辽订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，史称“澶渊之盟”。此后宋、辽之间百馀年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤。故选：A。本题旨在考查澶渊之盟，结合所学杰出知识即可解答。本题考查与北宋并立并和北宋签订《澶渊之盟》的少数民族政权，需要掌握澶州之战和澶渊之盟。
4.【答案】A【解析】
辽（公元907年-1125年）是中国历史上由契丹族在中国北方建立的少数民族政权，同北宋、西夏并立．916年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗，国号“契丹”，后改国号为“辽”．1066年改为“大辽“，1125年，辽朝被金朝所灭．选项B完颜阿骨打是女真族首领，建立金政权；选项C赵匡胤是北宋的建立者；选项D元昊，党项族首领，建立西夏． 故选A． 本题考查契丹族建立辽的基础知识，结合所学解答即可． 本题考查辽的建立，考查点有辽、金、北宋、西夏的建立者，需要准确识记．
5.【答案】A【解析】
宋辽和议与宋夏和议都是北宋送给辽和西夏岁币，都加重了北宋人民的负担。宋辽和议与宋夏和议后，宋辽之间和宋夏之间都出现了较长时间的安定的局面，有利于宋辽和宋夏之间贸易的发展。 故选：A。本题以宋辽和议与宋夏和议为依托，考查的是辽、宋、夏、金民族政权并立的知识。本题以宋辽和议与宋夏和议为背景，考查的是学生对辽、宋、夏、金民族政权并立的有关知识的记忆、理解能力。
6.【答案】B【解析】
916年契丹首领阿保机建立契丹国。故建立契丹政权的少数民族首领耶律阿保机。 故选：B。本题考查契丹政权的建立，知道916年契丹首领阿保机建立契丹国。本题考查契丹的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】B【解析】
根据所学知识可知：10世纪初契丹族首领阿保机建立契丹国（辽），11世纪前期党项首领元昊建立西夏。故政权与民族对应正确的是辽-契丹族-阿保机。 故选：B。本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，知道11世纪前期党项首领元昊建立西夏。本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8.【答案】（1）隋炀帝
（ 2）文成公主
（ 3）杜甫
（4）鉴真
（ 5）耶律阿保机
【解析】
（1）本题主要考查科举制正式确立的皇帝。依据所学知识可知科举制始于隋炀帝，605年正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。故填：隋炀帝。
（2）本题主要考查唐太宗时期，和亲吐蕃的公主。唐太宗时期，生活在青藏高原上的吐蕃族强大起来，首领松赞干布统一了西藏，他积极谋求和唐朝建立密切关系，于是派使者到唐朝求婚。唐太宗答应了松赞干布的请求，把文成公主许配给松赞干布。她出嫁时还带去了许多马、骡、骆驼以及有关生物技术和医学的著作，这些在吐蕃传播开来，大大促进了吐蕃的进步。故填：文成公主。
（3）本题主要考查“诗圣”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人，诗风稳重朴素,他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。杜甫诗歌的风格可以概括为“沉郁顿挫”，这里的沉郁是指文章的深沉蕴蓄，顿挫则是指感情的抑扬曲折，语气、音节的跌宕摇曳。杜诗语言平易朴素、通俗、写实，却极见功力。因此后人封以诗圣之称。故填：杜甫。
（4）本题主要考查在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物。依据所学知识可知，鉴真除了在日本传授佛经之外，主持了唐招提寺的建筑、雕塑，直接传播了中国建筑和雕塑艺术的精华，他东渡时，亲自带去的书法作品五十余帖，为日本的书法艺术提供了借鉴，此外，在医药学、文学、绘画、特别是技艺、习俗等许多方面都有重大影响，成为日本‘天平文化’的重要内容。为中日文化交流做出了巨大贡献。故填：鉴真。
（5）本题主要考查学生对我国古代契丹族的相关知识的准确识记。依据已学知识可知，10世纪初，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。故填：耶律阿保机?。
9.【答案】（1）据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”并结合所学知识可知，材料一的这句话是唐太宗，反映出唐太宗对少数民族实行比较开明的民族政策。 （2）据材料“贞观十五年（641年），文成公入藏嫁之（松赞干布）…文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医书医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大影响”可知，文成公主入藏促进了汉藏之间的经济文化交流，增强了汉藏友好关系。 （3）历史上把该盟约称澶渊之盟，1004年辽大举进攻北宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，宋真宗御驾亲征，宋军出击打退辽军，1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币。史称澶渊之盟。据所学知，对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”指的是钱物。 （4）本题考查学生综合分析能力，言之成理即可，如关注少数民族地区的发展，促进民族融合的加速；民族平等，民族融合，各民族共同繁荣；各民族和平相处，共同发展，应实行各民族不分大小一律平等；重视对少数民族地区的发展；加强同少数民族地区经济文化的交往等。 故答案为： （1）唐太宗或李世民；开明、平等。 （2）加强了唐蕃之间的友好往来，促进了汉藏人民经济文化的交流。 （3）《澶渊之盟》；钱物。 （4）应实行各民族不分大小一律平等；重视对少数民族地区的发展；加强同少数民族地区经济文化的交往（意思相近即可）【解析】
本题主要考查唐太宗的民族政策和澶渊之盟。考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力。理解文成公主入藏促进了汉藏之间的经济文化交流，增强了汉藏友好关系，领会唐太宗对少数民族实行比较开明的民族政策。
10.【答案】（1）分析材料可知，澶渊之盟是北宋与辽经过多次战争后所缔结的一次盟约；宋夏交兵，宋败于三川口、好水川、定川砦三役，希望与夏议和。西夏虽获胜，但战争损耗及宋夏间榷场贸易停止，经济受损，民怨四起。夏景宗遂寻求与宋议和。（2）分析材料二可知，公元11世纪前期，党项族首领元昊建立政权，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济。（3）北宋建立后，和辽、西夏多年征战，战争给人民带来灾难。宋辽和宋夏议和，维持了和平局面，和平有利于双方经济的发展。由此可见，“和”是中国历史发展的主流，各民族共同创造了中华文化。本题以民族关系为着眼点，通过北宋与辽、西夏的战与和的关系，得出“和”是中国历史发展的主流，各民族共同创造了中华文化的结论，遵循了论从史出的学习方法。故答案为：（1）澶渊之盟；宋夏和议。（2）公元11世纪前期，党项族首领元昊建立政权，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济。（3）宋辽、宋夏之间的战争给人民带来灾难，在一定程度上加重人民负担，“和”则有利于双方人民生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合和双方社会经济的发展。“和”是历史的主流，各民族共同创造了中华文化。【解析】
本题以两宋时期是我国古代封建社会大范围的交融时期，政权并立战和交错形成了社会的独特面貌。阅为切入点，考查的是北宋与辽、西夏的相关知识点。本题以民族关系为着眼点，通过北宋与辽、西夏的战与和的关系，得出“和”是中国历史发展的主流，各民族共同创造了中华文化的结论，遵循了论从史出的学习方法。