课件27张PPT。小数的初步认识数学西师大版 三年级下新知导入比较下面三种球的价钱，按从大到小排列。150元88元92元150元＞92元＞88元
新知导入说一说：整数是怎样比较大小的? 整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。新知导入看 图 填 数新知讲解填 一 填9dm用小数表示是（ ）m。1m2dm用小数表示是1.2m。1m3dm用小数表示是（ ）m。0.91.31m=（ ）dm101dm是 m，用小数表示是0.1m。新知讲解 说一说：这几个小数有什么共同点？0.1、0.9、1.2、1.3这几个小数的小数部分只有一个数字。新知讲解比 高 矮51.2（ ）0.91.2（ ）1.3小强比小东（ ）。小强比小华（ ）。新知讲解标一标 说一说1.2（ ）0.9小强比小东（ ）。01m0.9m1.2m1.2米比1米大，0.9米比1米小。因此1.2米大于0.9米。＞高新知讲解标一标 说一说1.2（ ）1.3小强比小华（ ）。01m1.2m1.3m＜矮1米2分米小于1米3分米，1.2米小于1.3米。新知讲解涂一涂 比一比60.3（ ）0.4＜0.30.4新知讲解涂一涂 比一比61.1（ ）0.9＞1.10.9新知讲解试 一 试2.5（ ）1.5 1.3（ ）0.9 0.4（ ）0.7 在（ ）里填上“＞”或“＜”。2＞1＞1＞0＞0=04＜7＜新知讲解议一议：怎样比较一位小数的大小？1、先比整数部分，整数部分大的那个数就大；2、整数部分相同，十分位上数大的那个小数就大。新知讲解课堂活动1、连 线。新知讲解课堂活动用4张卡片 摆一位小数。（1）摆出的以为小数有 。
（2）在摆出的一位小数中，任选两个数比较大小。
1.2、12、摆数游戏。.231.3、2.1、2.3、3.1、3.23.2＞1.2课堂练习蜜 蜂 采 蜜一位小数整 数课堂练习6.4 6.5 3.50 3.5
0.8米 0.7米 1.8分米 2.1分米 ＞＜＜=课堂练习1、小数都比整数小。 （ ）下面的说法对吗？为什么？×解析：0是整数，而所有小数（我们学的）都大于0，所以小数不一定比整数小。2、小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，小华高些。 （ ） ×解析：因为1．40米是1米4分米，而1．4米也是1米4分米，所以他俩一样高。或根据小数的性质，1．40米=1．4米，说明他俩一样高。课堂练习在哪个超市买钢笔最便宜？7.6元＞7.3元＞5.6元＞5.5元答：在小猴超市买钢笔最便宜。给下面几只公鸡的体重排排队。??课堂练习7.5千克6.5千克5.6千克5.8千克7.5千克＞6.5千克＞5.8千克＞5.6千克课堂练习下面的小数各在那两个整数之间？（ ）＜0.5＜（ ） （ ）＜12.7＜（ ）
（ ）＜1.2＜（ ） （ ）＜6.9＜（ ）0112131267上21世纪教育网 下精品教学资源拓展提高下面的方框里能填哪些数字？7. 7＞7.63 18.7 ＜18.746、7、8、90、1、2、3课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？学习了一位小数比较大小的方法。板书设计小数的初步认识1、先比整数部分，整数部分大的那个数就大；2、整数部分相同，十分位上数大的那个小数就大。1.2（＞）0.91.2（＜）1.3作业布置要认真完成呦！练习十八
6~10题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第五单元第2课时《小数的初步认识》教学设计
课题
小数的初步认识
单元
五
学科
数学
年级
三
学习
目标
体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单的一位小数的大小， 发展数感。
2、经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
3、在学习过程中，进一步体验小数与生活的密切联系。
重点
理解并掌握比较小数大小的方法，能熟练比较一位小数的大小。
难点
能将所学知识熟练运用到生活中去，体验数学与生活的密切联系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习引入。
1、比较下面三种球的价钱，按从大到小排列。
说一说：整数是怎样比较大小的?
教师总结。
二、谈话：整数我们会比较大小，小数怎么比较大小呢？
学生独立完成。
指名说一说。
通过练习复习整数比较大小的方法，从而让学生感知知识间的联系。
讲授新课
一、学习一位小数。
1、出示例题4：看 图 填 数
填一填：
1m=（ ）dm
1dm是m，用小数表示是0.1m.
9dm用小数表示是（ ）m。
1m2dm用小数表示是1.2m。
1m3dm用小数表示是（ ）m。
教师订正。
说一说：这几个小数有什么共同点？
教师总结：这几个小数的小数部分只有一个数
字。像0.1、0.9、1.2、18.5……这样，小数部分只有一位的小数是一位小数。
学习比较以为小数的大小。
1、出示例题5：比 高 矮
1.2（ ）0.9 1.2（ ）1.3
小强比小东（ ） 小强比小华（ ）
标一标 说一说（把学生的身高标在尺子上，然后说说谁高
教师巡视，指导，总结。
出示例6，涂一涂比一比。
0.3 0.4
0.3（ ）0.4
1.1 0.9
1.1（ ）0.9
学生独立涂色，填空比大小。
教师订正。
试一试：在（ ）里填上“＞”或“＜”。
2.5（ ）1.5 1.3（ ）0.9
0.4（ ）0.7
教师订正。
3）议一议：怎样比较一位小数的大小？
二、课堂活动。
1、连 线。
2、摆数游戏。
用4张卡片 摆一位小数。
（1）摆出的以为小数有 。
（2）在摆出的一位小数中，任选两个数比较大小。
三、课堂练习。
1、蜜 蜂 采 蜜。
2、在○里填上＞、＜或=
6.4○6.5 3.50○3.5
0.8米○0.7米 1.8分米○2.1分米
3、下面的说法对吗？为什么？
1）小数都比整数小。 （ ）
2）小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，小华高些。 （ ）
4、在哪个超市买钢笔最便宜？
5、给下面几只公鸡的体重排排队。
6、各在那两个整数之间？
（ ）＜0.5＜（ ） （ ）＜12.7＜（ ）
（ ）＜1.2＜（ ） （ ）＜6.9＜（ ）
四、拓展提高。
下面的方框里能填哪些数字？
7. 7＞7.63 18.7 ＜18.74
学生独立完成。
指名学生说一说。
小组讨论，展示汇报。
学生小组合作标一标，说一说，展示汇报。
。
学生独立完成。
学生独立解决。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生独立完成。
学生独立完成课后练习。
让学生感知一位小数的由来。
让学生自己发现。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
通过课后练习巩固本节课所学内容。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
学习了一位小数比较大小的方法。
板书
小数的初步认识
第五单元第2课时小数的初步认识（同步练习）
让下面的数回自己家。
0.9 1.8 56 7.98 123 1.23 123.6 57.1
整数的家 一位小数的家
二、我会填。
1.5米=（ ）分米 21分米=（ ）米
0.7米=（ ）分米 0.07米=（ ）厘米
18.6分米=（ ） 米 73米=（ ）分米
三、我会比较两个数的大小。
15.6（ ）15.7 39.1（ ）38.1 1.6（ ）10.1
18.9（ ）19 69.9（ ）70 18.8（ ）18.6
四、把下面巧克力的价格从高到低排列。
五、下面哪本故事书最便宜。
15.6元 18元 12.7元 23.6元
六、组数游戏。
用6、8、4这三个数字组一位小数，并把它们从大到小排列。
参考答案
让下面的数回自己家。
整数的家：56、123、
一位小数的家：0.9、1.8、123.6、57.1
二、我会填。
15 2.1 7 7 1.96 730
三、我会比较两个数的大小。
＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞
