“小伞兵”和“小刺猬”
第一课时
谈话导入
你知道它们分别是谁吗？
“小伞兵”和“小刺猬”
谈话导入
小小伞兵志气豪,
头顶白帽飘啊飘。
飘到天涯与海角,
四海为家任逍遥。
蒲
公
英
谈话导入
小小苍耳骑白马，
走到哪里哪是家。
苍耳
感知内容
朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的？
挤满飘散落旅软
jǐ mǎn piāo sàn luò lǚ ruǎn
认识生字
我能读准每一个字音。
认识生字
散开 擦过 白绒球
飞翔 亲热 降落伞
认识生字
散
散步
散文
我陪爸爸去街边散步。
这篇散文的作者是朱自清。
sàn
sǎn
多音字
课文朗读
自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出对话的内容。思考：课文主要讲的是什么内容呢？
课文朗读
第一部分（1-2）：“小伞兵”和“小刺猬”是好朋友。
第二部分（3-7）：他们分别离开妈妈，来到草地上。
第三部分（8）：他们完成了旅行，来年会变成蒲公英和苍耳。
课文朗读
朗读课文，说一说，“小伞兵”和“小刺猬”分别是谁？为什么要加引号呢？
蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球。
小伞兵就是蒲公英妈妈的孩子。
课文朗读
小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
小刺猬就是小苍耳。
课文朗读
“小伞兵”和“小刺猬”是什么关系呢？
你是怎么知道的？
好朋友？
课文朗读
“小伞兵”是怎样旅行的？
你是怎么知道的？
风伯伯
一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中张着降落伞飞翔。
课文朗读
“小刺猬”是怎样旅行的？
你是怎么知道的？
小鹿
许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
课文朗读
分别读一读小刺猬和小伞兵说过的话，比一比谁读得最好。
你说我听
说一说文中的“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的。你还知道其他这样旅行的植物吗？
头正，身直，背挺，足安。
学习生字
学习生字
学习生字
小组合作，研究书写这些生字的注意事项。
学写生字
我们的研究成果！
左窄右宽的字：挤 满 旅
上窄下宽的字：落
左右均衡：飘 软
“落”字：“艹”偏旁
“满”字：“氵”偏旁
学习生字
描红临写
练习时需先读帖，后书写。先看准笔形和记住笔路，然后一笔写成，不可中途停笔。
巩固练习
打开“基础训练-《“小伞兵”和“小刺猬”》”，一起来闯关吧！
“小伞兵”和“小刺猬”
第二课时
我可以识字组词！
识字导入
认识生字
落叶
落下
散步
松散
满意
瞒着
重点
小伞兵
自由轻声朗读课文，思考：“小伞兵”蒲公英有什么特点？
他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。
比喻，生动形象地写出了蒲公英的孩子的外形特点。
小伞兵
许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！
比喻，生动形象地写出了蒲公英孩子挤在一起的特点。
小伞兵
蓬蓬松松的白绒毛
圆圆的白绒球
小伞兵
蒲公英是怎样传播种子的？
一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被吹得飘呀飘的。
靠风传播种子
风伯伯带我们旅行去了！
小伞兵
你还知道其他“小伞兵”吗？
靠风传播种子
芦花
柳絮
小刺猬
自由轻声朗读课文，思考：“小刺猬”苍耳有什么特点？
小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
比喻，生动形象地写出了苍耳的形状特点。
小刺猬
身体小小的，像个枣核。
全身长满尖尖的刺。
比喻
形状
比
喻
句
说知识
活像一群“小伞兵”
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
成了一个白绒球
像个枣核
小刺猬
“小刺猬”苍耳是怎样传播种子的？
许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
靠动物皮毛传播种子
小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。
小刺猬
你还知道其他“小刺猬”吗？
靠动物皮毛传播种子
鬼针草
你说我听
第二年的春天，会发生怎样的故事呢？
你说我听
你有没有和好朋友一起旅行的经历啊，说一说吧！
你说我听
你还知道其他植物传播种子的方式吗？
你说我听
你还知道其他植物传播种子的方式吗？
AABB
日积月累
蓬蓬松松
快快乐乐
隐隐约约
清清楚楚
观察词语的组成方式，试着说一说你的积累。
又……又……
日积月累
又松又软
又香又甜
又高又大
又白又胖
观察词语的组成方式，试着说一说你的积累。
把字句 被字句
日积月累
许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
在文中找一找这样的句子进行练习。
小刺猬被蹭了下来。
本课讲述了蒲公英和苍耳传播种子的方法。
总结主旨
课文想要激发我们了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣。
作业布置
搜集其他植物传播种子的方法，拿到课堂来交流吧！
巩固练习
打开“阅读训练-《“小伞兵”和“小刺猬”》”，一起来闯关吧！
