课件15张PPT。苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱你们想要挑战一下修理工的工作吗？ 螺丝分类luó sī fèn lèi 你们能制作小板凳吗？ 制作小板凳
zhì zuò xiǎo bǎn dèng 小组合作要求xiǎo zǔ hé zuò yào qiú 1、一位同学扶住框架，另一位同学拧螺丝。2、中途可以交换操作。3、遇到问题时，小声讨论。4、操作中要注意安全。展示你的作品，
说说你的收获！小板凳 的 制作过程检查螺丝是否拧紧xiǎo bǎn dèng de zhì zuò guò chéng 自攻螺丝外六角螺丝内六角螺丝内花角平头螺丝内四角螺丝U形螺丝扳手棘轮扳手十字扳手内六角扳手气动扳手11.拧螺丝
【教材分析】
第四单元打开工具箱，本单元由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。这一单元是对机械的启蒙单元，主要引导学生了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。
【学情分析】
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展动手操作等活动。学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。
【教学目标】
1．学生通过对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。
2．学生拧螺丝之前，能根据需要选择合适的螺丝刀。
3．学生能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。
4．通过视频了解其他种类的螺丝以及拧螺丝的工具，了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
【教学重点】
对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。
能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。
【教学难点】
能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。
【教学准备】
教师材料：视频、PPT。
学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课，了解螺丝
1．师：我有一位好朋友，他是一名修理工，名字叫阿曼，今天阿曼遇到一个问题，我们一起来看看。
师：原来是搅拌机坏了，阿曼想要修好这个搅拌机，首先要打开这个机器，想要打开机器阿曼是怎么做的？（生：拧掉螺丝，打开机器）打开机器万能阿曼一定能找出问题，修理好搅拌机。同学们在生活中见过螺丝吗？在哪里见过螺丝？
2．学生讨论交流。
3．在生活中，螺丝是随处可见的，大家觉得螺丝的用处是什么呢？（学生回答）螺丝和钉子又有什么区别呢？（学生回答）
4．师介绍：螺丝利用螺纹可以轻松的进入物体，相较于钉子，它更省力也更安全，同时螺丝也比钉子更便于拆卸，所以生活中螺丝的应用更广泛。
今天我们就要来认识螺丝，了解螺丝，使用螺丝，体验一下修理工的工作。
［设计意图：通过动画的导入，吸引孩子的注意力。学生在生活中都见过螺丝，利用已有的生活经验让学生了解螺丝的作用以及螺丝与钉子的区别］
二、螺丝分类
1．师：在你们的工具篮里，有好多好多的螺丝，螺丝这样混乱的摆着，使用起来非常不方便，你有什么好的建议吗？（生：将螺丝分类）请你仔细观察这些螺丝，它们可以按照什么标准进行分类呢？
2．学生讨论交流分类方法。
3．刚才大家都想出了很多分类的方法，下面，小小修理工们来动手分分看吧。
学生动手把螺丝分分类，小组进行实物投影展示。
4．刚才大家按照螺丝的长度、螺丝帽的形状、螺丝的底部形状等等来给螺丝分类，在生活中还有很多种类的螺丝，所以分类方式也有很多，同学们以后可以继续去研究。（要求学生将桌面整理干净。）
［设计意图：生活中螺丝的种类很多，所以在准备实验器材时，教师要有针对性的筛选，学生在分类方法上可以多样化，让孩子们认识更多的螺丝。］
三、制作小板凳
1．师：大家分类工作做的很棒，修理工叔叔要给我们一个真正的挑战。（出示PPT）你们愿意接受这个挑战吗？
2．师：想要完成小板凳的制作，需要哪些材料？（木材和螺丝）只有这些木材和螺丝你能完成制作吗？还需要什么工具来操作？（螺丝刀）
3．师：我这里有两种螺丝刀，请你观察一下我们要用的螺丝，你认为该选择哪一个螺丝刀呢？你是根据什么进行选择的？（螺丝帽的形状）
4．师：这毕竟是我们第一次制作小板凳，想要成功，还得先来学习一下。
5．现在工具交到你们手上了，但是老师还要提出一些要求。请一位同学读一读。
学生小组操作。
6．学生制作完成后，小组汇报展示作品，说说使用螺丝刀的感受，以及本小组在制作过程中的优点以及需要改进的地方。
［设计意图：在这个环节中，用螺丝刀拧螺丝是比较容易操作的。以他们现有的水平是有能力在团队的合作下完成小板凳的制作。但是板凳的四条腿的位置不太好确定，所以制作示范视频，让学生掌握搭建顺序，帮助学生完成操作。最后的反馈时，剖析操作过程中的得与失，这样更有利于培养学生动手操作的能力以及团队合作的意识。］
四、螺丝及拧螺丝工具的多样性
1．除了刚才大家使用的螺丝外，还有很多不同类型的螺丝，我们一起来看一看。
2．介绍不同类型螺丝。
3．对于不同类型的螺丝，要使用不同的拧螺丝的工具，他们都有自己的好搭档。
4．出示不同类型的拧螺丝工具，并播放相应视频。
［设计意图：通过视频让学生见到更多类型的拧螺丝工具，激发孩子的学习兴趣。］
五、小结
从使用费力的螺丝刀，到轻松完成工作的电动工具，是科学进步的体现，希望大家不仅能学会使用螺丝刀，还能学会使用更多的工具，让我们的生活、工作变得更加轻松和高效。
【板书设计】
11．拧螺丝
螺丝的分类 制作小板凳
11、拧螺丝
【教材分析】
第四单元打开工具箱，本单元由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。这一单元是对机械的启蒙单元，主要引导学生了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务，从而意识到工具的发明制造给人们的生活带来了便利。学生对工具既熟悉又陌生，只有通过动手操作才能真正感受到工具的作用，获得经验层面的积累。拧螺丝的原理实际就是利用斜坡，这也为后面机械的学习做好铺垫。
【学情分析】
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展动手操作等活动。学生在生活中都接触过螺丝，有的学生也有拧螺丝的经验，但是学生对螺丝的认识很片面，需要教师带领孩子从各个角度来认识螺丝，并正确使用螺丝刀拧螺丝，放手让孩子自己完成板凳的制作。
【教学目标】
1．学生通过对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。
2．学生拧螺丝之前，能根据需要选择合适的螺丝刀。
3．学生能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。
4．通过视频了解其他种类的螺丝以及拧螺丝的工具，了解工具的多样性，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
【教学重点】
对螺丝钉的分类，知道螺丝可以按不同的标准来分类。
能正确的使用螺丝刀拧螺丝，完成小板凳的制作。
【教学难点】
能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。
【教学准备】
教师材料：视频、PPT。
学生材料：不同类型的螺丝、螺丝刀、小板凳的部件。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、谈话激趣，调动已有的生活经验
1．我有一位好朋友，他是一名修理工，名字叫阿曼，今天阿曼遇到一个问题，我们一起来看看。（出示动画）
原来是搅拌机坏了，阿曼想要修好这个搅拌机，首先要打开这个机器，想要打开机器阿曼是怎么做的？（拧掉螺丝，打开机器）打开机器万能阿曼一定能找出问题，修理好搅拌机。同学们在生活中见过螺丝吗？在哪里见过螺丝？
2．在生活中，螺丝是随处可见的，大家觉得螺丝的用处是什么呢？（学生回答）螺丝和钉子又有什么区别呢？
3．介绍：螺丝是利用螺纹缓慢的进入物体，和钉子相比更安全更省力，所以螺丝的运用更广泛。
今天我们就要来认识螺丝，了解螺丝，使用螺丝。
1．全班交流在生活中见到的螺丝。
2．了解螺丝的用处，并区分螺丝和钉子。可以从外观，使用工具等方面描述。
通过动画的导入，吸引孩子的注意力。学生在生活中都见过螺丝，利用已有的生活经验让学生了解螺丝的作用以及螺丝与钉子的区别。
二、观察螺丝，并分类
1．大家想要挑战一下修理工的工作吗？首先我们要了解螺丝朋友们。在你们的工具盒里，有好多好多的螺丝，螺丝这样混乱的摆着，使用起来非常不方便，你有什么好的建议吗？（将螺丝分类）请你仔细这些螺丝，它们可以按照什么标准进行分类呢？
2．刚才大家都想出了很多分类的方法，下面，小小修理工们来动手分分看吧。
3．刚才大家按照螺丝的长度、螺丝帽的形状、螺纹的纹路等等来给螺丝分类，在生活中还有很多种类的螺丝，所以分类方式也有很多，同学们以后可以继续去研究。（要求学生将桌面整理干净。）
1．学生讨论交流分类方法。
2．学生动手把螺丝分分类，小组进行展示。
生活中螺丝的种类很多，所以在准备实验器材时，教师要有针对性的筛选，学生在分类方法上可以多样化，让孩子们认识更多的螺丝。
三、制作小板凳
1．螺丝分类挑战成功！看看修理工叔叔给我们的第二项挑战是什么？（出示PPT）
2．你们觉得这个任务难吗？只有这些木材和螺丝你能完成制作吗？
还需要什么工具来操作？（螺丝刀）
3．两种螺丝刀我们该选择哪一个呢？你是根据什么进行选择的？（螺丝的种类）
4．这毕竟是我们第一次制作小板凳，想要成功，还得学一学。
5．现在工具交到你们手上了，但是老师还要提出一些要求。请一位同学读一读。
学生小组操作。
6．挑选一组没有完成的学生，问：为什么你们组没有完成内容呢？（螺丝比较难拧，或者拼搭的时候出错了等）老师这里有一个神器（出示电动螺丝刀，演示用电动螺丝刀拧螺丝）有了这样的工具，拧螺丝就很轻松了。
1．明确目标
2．知道制作板凳需要哪些材料。
3．能根据螺丝的种类选择螺丝刀。
4．学生制作完成后，小组汇报展示作品，说说使用螺丝刀的感受，以及本小组在制作过程中的优点以及需要改进的地方。
在这个环节中，用螺丝刀拧螺丝是比较容易操作的。以他们现有的水平是有能力在团队的合作下完成小板凳的制作。但是板凳的四条腿的位置不太好确定，所以制作示范视频，让学生掌握搭建顺序，帮助学生完成操作。最后的反馈时，剖析操作过程中的得与失，这样更有利于培养学生动手操作的能力以及团队合作的意识。
四、螺丝及拧螺丝工具的多样性
1．除了刚才大家使用的螺丝外，还有很多不同类型的螺丝，我们一起来看一看。
2．介绍不同类型螺丝。
3．对于不同类型的螺丝，要使用不同的拧螺丝的工具，他们都有自己的好搭档。
4．出示不同类型的拧螺丝工具，并播放相应视频。
观看视频，了解不同类型的螺丝及拧螺丝的工具。
通过视频让学生见到更多类型的拧螺丝工具，激发孩子的学习兴趣。
五、小结
从使用费力的螺丝刀，到轻松完成工作的电动工具，是科学进步的体现，希望大家不仅能学会使用螺丝刀，还能学会使用更多的工具，让我们的生活、工作变得更加轻松和高效。
【板书设计】
11．拧螺丝
螺丝分类 制作小板凳
苏教版小学科学二年级下册第4单元 打开工具箱
11.拧螺丝
实验一：螺丝分类
实验二：制作小板凳
小板凳的制作过程
我们小组的优点和缺点
