课件37张PPT。语文园地六部编版 二年级下 同学们，大家在假期里有没有出门旅游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。博物馆科技馆展览馆体育馆bó guǎnlǎnyù“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。研究所哨所派出所诊所yán jiūshàozhěn“所”用作机关或其他办事机构的名称。识字加油站博组词：博物馆 博士 造句：我的爸爸是博士。 部首：十结构：左右音序：Bbó识字加油站馆组词：图书馆 造句：我经常去图书馆看书。 部首：饣结构：左右音序：G guǎn识字加油站览组词： 展览馆 浏览 造句：暑假，妈妈带我浏览了很多名胜古迹。 部首：见结构：上下音序：L lǎn识字加油站育组词：体育馆 造句：今天，体育馆有精彩的球赛。 部首：月 结构：上下音序：Y yù识字加油站研组词：研究 研讨 造句：我爸爸在研究所上班。 部首：石结构：左右音序：Y yán识字加油站究组词：研究 究竟 造句：爸爸在研究宇宙天体。 部首：穴 结构：上下音序：J jiū识字加油站哨组词： 哨所 口哨 造句：解放军叔叔在哨所站岗。 部首：口 结构：左右音序：S shào识字加油站诊组词：诊所 出诊 造句：妈妈带我去诊所看病。 部首：讠 结构：左右音序：Zzhěn “迎”的走字旁上面，左边是撇和竖提，不要写成“卯”。 “留”第三笔是点，不要忘写了。 “含”上面是“今”，不要写成“令”。 不要多写或少写笔画。含迎留 “敬”的偏旁是“攵”，它是一个左右结构的字。 “满”的偏旁是“氵”，不是“艹”，是左右结构的字。 “荡”的偏旁是“艹”，不是“氵”，是上下结构的字。 注意字是上下结构还是左右结构。荡满敬荡留迎含敬满 请把汉字工整的写在田字格里。 由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。 “保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。 “喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上会挂彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蜘蛛要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……1.写作要求
大自然真奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？快把它们写下来吧！可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。2.写作指导
我们在平时的学习、生活中，会看到、听到、感受到许许多多关于大自然的事情，其中一定有我们不懂的、难以理解的问题。我们就用提问的形式，把自己心中的这些问题表达出来。需要注意的是，根据题目要求，提出的问题必须是关于大自然的。我的“为什么” 为什么有的树一到秋天叶子就变黄了呢？ 为什么先看到闪电再听到雷声？ 太空外面也和我们现在生活的地方一样吗？123例子：
太阳为什么会东升西落？
地球为什么要绕着太阳转？
树叶为什么秋天会变黄？
小鸟怎样繁殖后代？
小燕子为什么站在电线上不会触电？
小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？
…… 我常从图书角借书，我能遵守《图书借阅公约》。 我带来的儿童书放到了图书角，大家都很喜欢。0文学类童话类科幻类图书借阅公约1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买的书刊与学生捐献的图书。?
2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。?
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。?
4、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。?
5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。?
6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。?
7、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。2.词语理解：
悯：怜悯。这里有同情的意思。
粟：泛指谷类。
秋收：秋天收获。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
3.诗句翻译：
春天种下一颗种子，秋收时可以收获万颗子粒。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
4.诗歌赏析：
诗歌前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。
最大的“书”
（原文略，见课本84-85页）1.词语解释勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
雨痕：雨点打在细砂、泥或黏土上形成的小浅坑，有时保留在沉积岩的层面上。
刨根问底：比喻追究底细。形容不懈钻研的精神。
宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。
短文以人物对话的形式写了在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。2.主要内容 这篇短文写川川跟着爸爸爬山，通过与一位地质勘探队员的对话，川川明白了勘探岩石的用途，他很高兴，并立志长大后也要探索祖国的宝藏，表现了少年儿童对自然与科学的探索和向往。3.中心主旨。作业布置 完成相关的练习，完成本单元的写话 。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版语文二年级下册语文园地六教学设计
课题
语文园地六
单元
第六单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
1.会认8个生字。
2.学习运用字词句。
3.学会写话，提高学生的写作能力。
4.熟练朗读古诗《悯农（其一）》，明白古诗蕴含的道理。
5.正确、流利地朗读《最大的“书”》，理解短文的内容。
重点
会认8个生字。学习运用字词句。学会写话。
难点
1.熟练朗读古诗《悯农（其一）》，明白古诗蕴含的道理。
2.正确、流利地朗读《最大的“书”》，理解短文的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，大家在假期里有没有出门旅游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。
学生自由回答问题。
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
（一）识字加油站
（课件出示）
出示第一行生字 （课件出示）
1.朗读下面生字。
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
2.结合注音，读一读下面的生字。
博（bó） 馆（guǎn） 览（lǎn）
育（yù） 研 （yán） 究（jiū）
哨（shào）诊（zhěn）
3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（二）字词句运用
1.下面这些字你能写对吗？
含 迎 留
“含”上面是“今”，不要写成“令”。
“迎”的走字旁上面，左边是撇和竖提，不要写成“卯”。
“留”第三笔是点，不要忘写了。
荡 满 整
这三个字要注意是上下结构还是左右结构。
“荡”的偏旁是“艹”，不是“氵”，是上下结构的字。
“满”的偏旁是“氵”，不是“艹”，是左右结构的字。
“整”的偏旁是“攵”，但它是一个上下结构的字。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
他并没有说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。
（2）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
“保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
“喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。
写 话
1.写作要求
大自然真奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？快把它们写下来吧！可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
2.写作指导
我们在平时的学习、生活中，会看到、听到、感受到许许多多关于大自然的事情，其中一定有我们不懂的、难以理解的问题。我们就用提问的形式，把自己心中的这些问题表达出来。需要注意的是，根据题目要求，提出的问题必须是关于大自然的。
例子：
太阳为什么会东升西落？
地球为什么要绕着太阳转？
树叶为什么秋天会变黄？
小鸟怎样繁殖后代？
小燕子为什么站在电线上不会触电？
小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？
……
(四)展示台
1.我常从图书角借书，我能遵守《图书借阅公约》。
2.我常从图书角借书，我能遵守《图书借阅公约》。
3.我来展示一下我们班的图书分类：
一、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如《三字经》《百家姓》《看图识字》、识字卡片等。
二、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。
(五)日积月累
悯农（其一）
[唐]李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
1. 作者简介：
李绅（772-846），字公垂。祖籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）。唐朝宰相、诗人。李绅著有《乐府新题》二十首，已佚。代表作为《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》存其诗四卷。
2.词语理解：
悯：怜悯。这里有同情的意思。
粟：泛指谷类。
秋收：秋天收获。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
3.诗句翻译：
春天种下一颗种子，秋收时可以收获万颗子粒。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
（六）我爱阅读
1.词语理解。
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
雨痕：雨点打在细砂、泥或黏土上形成的小浅坑，有时保留在沉积岩的层面上。
刨根问底：比喻追究底细。形容不懈钻研的精神。
宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。
2.主要内容。
短文以人物对话的形式写了在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。
中心主旨。
这篇短文写川川跟着爸爸爬山，通过与一位地质勘探队员的对话，川川明白了勘探岩石的用途，他很高兴，并立志长大后也要探索祖国的宝藏，表现了少年儿童对自然与科学的探索和向往。
自由朗读课文，圈出本课生字。
教师指导，让学生书写生字。
鼓励学生发挥想象造句，自由发言。
请学生观察大自然中的事物，把自己的疑问提出来，课堂展示。
阅读古诗，说说它们的意思。
阅读课本上的文章，
完成相关问题。
让学生认识本课生字.
通过这个环节增加了学生的书写能力。
通过这个环节增强学生的语言表达能力。
通过学习，提高学生的写作能力。
通过遇到提高学生古文积累
提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
课堂小结
?今天，我们不仅认识了很多有趣的地方，还学习书写上下结构和左右结构的生字。探索了大自然的奥秘，提出了血多有趣的问题。学习了《悯农》这首古诗，懂得古代劳动人民的悲惨生活。阅读了一个有趣的故事，不但积累了我们的语文知识，还提高了我们的写作能力和阅读能力。
归纳、小结
