你读过哪些童话呢？
情景导入
儿童文学的一种
想象
幻想
夸张
今天我们来学习一个发生在冬天的感人的童话故事。
情景导入
朗读课文，完成下列任务
1
读准字音，读通句子。
认读生字
玛莎肤返倚
悲榕怯环戴冠
mǎ shā fū fǎn yǐ
bēi róng qiè huán dài guàn
冠
鸡冠花 张冠李戴
冠军 名冠全球
guàn
查字典，看读音
guān
玛莎肤返倚悲
开火车读生字
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莎虫
皮肤
玛瑙
能为生字组词
认读生字
倚重
榕怯环戴冠
环绕
穿戴
胆怯
榕树
冠军
悲伤
朗读课文，完成任务
小组之间，运用下面词语说说课文主要讲了一个什么故事？
课文概况
白雪姑娘
冬天
来到
欢乐
夏天
离开
伤心
读一读课文，想想课文讲了什么内容？
课文概况
本文描写的是白雪姑娘，冬天时到来，给人们带来了欢乐。夏天时离开了，人们都很伤心，赞美了人间真情。
雪姑娘是怎样来到人间的呢？
冬天到了，到处是厚厚的积雪。有一天，伊万和妻子玛露莎看着孩子们在欢欢喜喜地堆雪人。伊万说：“玛露莎，我们也去堆一个雪人吧！”玛露莎立即表示赞同。“好哇，”她说，“我们来做一个雪孩子吧。
夫妻俩看见孩子们堆雪人也要堆一个。
理解感悟
雪姑娘长什么样子呢？把相关的句子找出来。
白雪姑娘一刻不停地长高，出落得越来越漂亮。
外貌描写
体现了白雪姑娘的美丽、友好
白雪姑娘的一双蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
理解感悟
语言美
美丽
活了
思考一下这个雪人和普通的雪人有什么区别？
理解感悟
白雪姑娘的到来给大家带来了什么变化？
伊万和玛露莎曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。孩子们纷纷来找白雪姑娘玩儿。他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜事。
伊万和玛露莎
孩子们
快乐
理解感悟
人物美
小组讨论一下，美丽的白雪姑娘陪大家度过了哪几个季节？
总结概括
冬天
春天
夏天
春天来了
冬去春来，温暖的阳光照耀着大地，冰雪融化了。田野里百草返青，天空中云雀在歌唱。村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春天的歌。但是，白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧郁。
景物
人物
欢快 美丽
忧郁
反衬
分层释疑
以乐景写哀情
冬天最后的一点儿残雪融化了。田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。她总是离开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大榕树底下一朵胆怯的小花。
景物
人物
欢快 美丽
悲伤
白雪姑娘
小花
说明她的美丽即将凋谢。
分层释疑
最后一点残雪融化时
比喻
夏天来临，庄稼快要成熟了。小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花。白雪姑娘不情愿地去了。孩子们在林子里采集野花做花环。他们头戴花冠，唱着歌跑来跑去。忽然，背后传来一声叹息。他们转过身来一看，白雪姑娘不见了，只看见一小堆迅速融化的白雪。
消失的速度快
白雪姑娘的依依不舍和无奈
从下面两个词语中，你体会到了什么？
分层释疑
夏天来临
品读大家爱雪姑娘、关心雪姑娘的句子。
“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服？为什么不高兴？”
“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”
小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花。
语言描写
动作描写
人物美
阅读10-12自然段，体会雪姑娘离开后，伊万和玛露莎还有小伙伴们对她的想念。
小组之间讨论交流一下，本文有哪些让你感觉到美的地方。
贵在得法
我知道人们对白雪姑娘很友好。
我感受到人们盼望白雪姑娘早日回来。
本文赞美了人间真情。
学习了本文，你有哪些收获？
学有所成
如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她会怎样呢？我们试着续写这个故事。
1.搜集一些童话故事。
2.小组之间相互分享自己的精彩童话。
课外作业
打开“基础训练/阅读训练-《白雪姑娘》”，一起来闯关吧！
课后训练
