11 橙色的画 教学设计
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文档简介
人教版三年级美术下册册《橙色的画》教学设计 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)
教材分析：
《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。
学情分析：
学生通过这两课书的学习,认识三间色的色相,了解间色和原色之间的相互关系,感受以橙,绿,紫为主要颜色的画面所产生的特有美感,使学生从随意的涂色,染色,到有意识地运用色彩,会用科学的方法认识和解释色彩现象,培养学生色彩美感意识,激发学习兴趣,提高学画色彩画的积极性.
教学目标：
1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2、通过动手实验认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)丰富的橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
教学重点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)：
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画表现。
教学难点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)：
运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙色。
教学思路：
1、把学生对色彩等手放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。学生通过自己的作品展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
教学准备：
教师：玻璃杯一个、水粉笔、红黄两种颜料、课件 (?https:?/??/?zw.5ykj.com?/?" \t "_blank?)。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
教学过程
课???题 橙色的画 学科 美术 日期 ? 备课人
班???级 ?三年级 预上课时间 ? ?课时 ? ?
教学目标 ?
1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2、通过动手实验认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)丰富的橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。 ?
教学重点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?) ?
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画表现。
? ?
教学难点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?) ?
运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙色。
? ?
教师活动 学生活动 ?
激活生命（一）引进课程，发现美（5分钟） ?
?1、出示三原色：红黄蓝。
2、色彩调配小实验：（红 黄=橙）得出间色概念。
出示课题：《橙色的画》 ?
学生回顾色彩知识。
观看实验，了解间色。
? ?
尊重生命（二）感知理解，体验美（25分钟） ?
?A走进橙色：
1、生活中有哪些事物是橙色的？（课件 (?https:?/??/?zw.5ykj.com?/?" \t "_blank?)）
2、这些橙色给你什么感觉？
3、欣赏学生和大师的有关橙色的作品。
4、你想表现什么内容？
B实验观察与分析：
1、这些美丽的图片和画面中的橙色为什么不同？
2、实验得出：一种原色加入量的多少直接影响色彩的深浅。
C欣赏分析：
欣赏高加明农民画《打菜籽》
1、你看到了什么？表现什么季节？
2、这幅作品主要用到的颜色是谁？为什么这样用？
?3、如果一种成色好不好？为什么？
4、画面中还有哪些色彩，他们在这幅画中起到什么作用？
D艺术实践：
以几种不同的橙色为主，完成一幅作品。 ?
回忆生活，列举橙色事物，欣赏图片。谈自己想法。
?
?
观看实验，发现不同，得出结论。
?
?
欣赏作品，分析画面。
?
?
?
?
学生完成作业。???? ?
精彩生命????????
（三）展示评价，欣赏美（6分钟） ?
?A晒一晒：
最早完成作品的学生带上自己作品在讲台展示。
B评一评：
1、你最喜欢哪一副？
2、哪幅作品色彩搭配的好，作品给你什么感觉？ ?
展示作品，互评或自评。 ?
创造生命（四）总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)应用，创造美（4分钟） ?
?1、用今天学到的调色方法，用三原色试着调出另外两个间色，你有什么发现？
2、在课后寻找并发现哪些食物是绿色和紫色的？
3、绿色和紫色给你什么感觉？ ?
完成课后作业。 ?
板书设计：橙 色 的 画
三原色：红、黄、蓝???????????????
??间??色：两种原色调配出的新的颜色叫间色。
?（ 红 黄=橙 ?）
?
教材分析：
《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。
学情分析：
学生通过这两课书的学习,认识三间色的色相,了解间色和原色之间的相互关系,感受以橙,绿,紫为主要颜色的画面所产生的特有美感,使学生从随意的涂色,染色,到有意识地运用色彩,会用科学的方法认识和解释色彩现象,培养学生色彩美感意识,激发学习兴趣,提高学画色彩画的积极性.
教学目标：
1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2、通过动手实验认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)丰富的橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
教学重点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)：
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画表现。
教学难点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)：
运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙色。
教学思路：
1、把学生对色彩等手放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。学生通过自己的作品展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
教学准备：
教师：玻璃杯一个、水粉笔、红黄两种颜料、课件 (?https:?/??/?zw.5ykj.com?/?" \t "_blank?)。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
教学过程
课???题 橙色的画 学科 美术 日期 ? 备课人
班???级 ?三年级 预上课时间 ? ?课时 ? ?
教学目标 ?
1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2、通过动手实验认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)丰富的橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。 ?
教学重点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?) ?
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色变化进行绘画表现。
? ?
教学难点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?) ?
运用不同量的红的，黄色两种原色，调配，并发现不同倾向的橙色。
? ?
教师活动 学生活动 ?
激活生命（一）引进课程，发现美（5分钟） ?
?1、出示三原色：红黄蓝。
2、色彩调配小实验：（红 黄=橙）得出间色概念。
出示课题：《橙色的画》 ?
学生回顾色彩知识。
观看实验，了解间色。
? ?
尊重生命（二）感知理解，体验美（25分钟） ?
?A走进橙色：
1、生活中有哪些事物是橙色的？（课件 (?https:?/??/?zw.5ykj.com?/?" \t "_blank?)）
2、这些橙色给你什么感觉？
3、欣赏学生和大师的有关橙色的作品。
4、你想表现什么内容？
B实验观察与分析：
1、这些美丽的图片和画面中的橙色为什么不同？
2、实验得出：一种原色加入量的多少直接影响色彩的深浅。
C欣赏分析：
欣赏高加明农民画《打菜籽》
1、你看到了什么？表现什么季节？
2、这幅作品主要用到的颜色是谁？为什么这样用？
?3、如果一种成色好不好？为什么？
4、画面中还有哪些色彩，他们在这幅画中起到什么作用？
D艺术实践：
以几种不同的橙色为主，完成一幅作品。 ?
回忆生活，列举橙色事物，欣赏图片。谈自己想法。
?
?
观看实验，发现不同，得出结论。
?
?
欣赏作品，分析画面。
?
?
?
?
学生完成作业。???? ?
精彩生命????????
（三）展示评价，欣赏美（6分钟） ?
?A晒一晒：
最早完成作品的学生带上自己作品在讲台展示。
B评一评：
1、你最喜欢哪一副？
2、哪幅作品色彩搭配的好，作品给你什么感觉？ ?
展示作品，互评或自评。 ?
创造生命（四）总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)应用，创造美（4分钟） ?
?1、用今天学到的调色方法，用三原色试着调出另外两个间色，你有什么发现？
2、在课后寻找并发现哪些食物是绿色和紫色的？
3、绿色和紫色给你什么感觉？ ?
完成课后作业。 ?
板书设计：橙 色 的 画
三原色：红、黄、蓝???????????????
??间??色：两种原色调配出的新的颜色叫间色。
?（ 红 黄=橙 ?）
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