苏州园林[上学期]

泗阳县致远中学教师备课专用纸
课　　题 苏州园林　　 致远中学 刘 万
教学目标 知识目标：了解苏州园林的特点。能力目标：1、学习从几个方面说明事物的特点的写法； 2、了解作者思路，把握总说和分说的结构层次； 3、学习如何准确运用语言。情感目标：激发学生热爱民族遗产从而去热爱祖国。
重、难点 理解苏州园林特点，学习从几个方面说明事物的特点的写法；理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合。
教 法 学生自主、合作式学习，注重能力培养。
教学设想 苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文学还原成画面。能合理运用多媒体作为直观教具则更佳！
教 　　学 　　 过 　　 程 学法指导
一、导入 指导：借助工具书解决生字词。板书板书
　　1、中国向来有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的说法，由此可见苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响。苏州园林之所以能够在全国众多园林中脱颖而出，肯定自有一番特色，究竟是何特色？请大家带着这个问题轻声读课文，顺便完成①把作者情况了解一下，②把本文中你认为重要的字词圈出，并认真朗读。
　　2、明确：务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （1）叶圣陶（1894—1984），原名叶绍钧，现代著名作家，教育学家，出版家、社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍在苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
　（2）字词，机动灵活处理。
二、合作学习，理解课文
1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪些方面？
明确：表现在“4个讲究”
　　2、“4个讲究”的次序能调换吗？为什么？
明确：见课本P180二、1
3、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的：四个“讲究”外，还注意了哪些细节？
明确：还注意了苏州园林中“各个角落的图画美”。“门和窗的图案美”，“色彩”搭配等。
4、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计，能让游客也有“如在画图中”的感受？
　明确：可结合课文中的“亭台轩榭的不对称”、“假山堆叠的艺术性”、“花草树木的映衬性”、“景色的层次性”等方面，畅读自己的设计思路，自由发挥，不拘一格。
三、探究学习，拓展思维
讨论：假如让你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？要求：学生自由发挥。提示：可按时间顺序，可介绍苏州园林的发展史，可分类介绍苏州园林等。
四、布置作业，训练写作
小作文：我们的校园（150字左右） 提示：先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍和餐厅的共同点，先概述后分说。
五、附板书：
讲究亭台轩榭的布局（3节）讲究假山池沼的配合（4节）讲究花草树木的映衬（5节） 局部完美的图画　讲究近景远景的层次（6节）（2节） 讲究角落的图画美（7节） 不止这些讲究门窗的图案美（8节） 细部讲究色彩的搭配（9节）总说　 　　 分说　　 　总说
六、教后记