课件44张PPT。 农历二月初二，春回大地，正是作物播种的时节，大地渴求雨水的滋润。龙在中国文化里是主宰风雨的祥瑞之物，俗语里有“龙不抬头天不雨”一说，因此龙抬头是复苏和吉祥的象征。民俗里，人们选择在这一天剃头，以期许鸿运当头的吉祥预兆。你知道哪一天是“剃头日”吗？19 剃头大师国家统编教材·三年级语文下册走近作者 秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，出版作品有《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》等50多部作品。剃头 表弟 胆小鬼 噩梦 关押 理发 执行 监督 否则 夺目 师傅 责骂 仇人 冤家 锃亮 剃头 表弟 胆小鬼 噩梦 关押 理发 执行 监督 否则 夺目 师傅 责骂 仇人 冤家 锃亮 字词学习我会读tìdǎnɡuǐèyālǐzhídūfǒuduófùmàchóuyuānzènɡbiǎo规矩 习惯 一绺头发 差劲 破碎 扑哧 受刑 耿耿于怀 付出 双倍 代替 处置 表示 规矩 习惯 一绺头发 差劲 破碎 扑哧 受刑 耿耿于怀 付出 双倍 代替 处置 表示 ɡuànliǔchàsuìchīxínɡɡěnɡhuáibèitìzhìshìfùjǔ发誓 虽然 咔嚓 嗬 闯祸 翘起 厘米 摸耳朵 无所谓 时髦 倒霉 被迫 物件 跳蚤 发誓 虽然 咔嚓 嗬 闯祸
翘起 厘米 摸耳朵 无所谓 时髦 倒霉 被迫 物件 跳蚤 suīchāhēhuòqiàolímōwèimáoméipòjiànzǎoshì摸剃执否骂惯刑替厘仇数老虎我会写左右结构：上下结构：半包围结构：胆 理 仇 付 倍 件 表 夺 骂 虽差独体字：鬼 【监督】
【怒视】
【锃亮】
【摆布】
【折磨】形容反光发亮。愤怒地注视。察看并督促。使肉体上、精神上受痛苦。操纵；支配（别人的行为）。词语解释 【时髦】
【倒霉】
【发誓】
【耿耿于怀】
【坑坑洼洼】（人的装饰衣着或其他）新颖入时。遇事不利；遭遇不好。心里总是想着，不能忘怀。形容地面或器物表面凹凸不平。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。初读课文 小沙怕（ ），怕（ ），怕（ ），怕（ ）。鬼喝中药做噩梦剃头 文中谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？“我”给表弟小沙剃头“剃头大师”在文中指“我”课文解读 快速阅读课文第2、3自然段，说一说：表弟小沙在理发店理发时都有哪些反应？ 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。表弟小沙对剃头充满恐惧 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 将剃头师傅视为仇人，骂剃头师傅是“害人精”。经常给表弟剃头的是个怎样的师傅？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。 老剃头师傅上了年纪。 他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。 “铮亮的剃刀”可以想象出平日里老师傅理发的细致，手艺的高超。 “规规矩矩、摆布”可以看出老师傅很严肃认真，善于应对各种顾客。 快速默读第5、6自然段，用自己的话说说小沙不情愿剪发的原因。痛：推剪常常咬住一绺头发痒：碎发会掉在脖子里耿耿于怀：付双倍的钱表弟求“我”替他剪发是因为：怕再去理发店受折磨。对于表弟的请求，“我”的态度是：在表弟的肩膀上连拍三下，直接同意。 “我”一连在小沙肩上拍了三下，有何用意？一是对小沙让“我”替他剪头发的勇气的肯定；二是对自己剃头技术的担忧；三是表现出第一次有人肯把头交给自己随意处置的兴奋心情。在理发的过程中，小沙都有哪些反应？ 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 最开始有些慌张，毕竟“我”没有剃头的经验。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”我“顺利”地剪下一堆头发，表弟很高兴。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 摸摸自己的耳朵还在，表弟便觉得怎么剪头发都无所谓。 可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 照镜子看见头上坑坑洼洼，不由得大惊失色。 找一找相关语段，概括地说说“我”是怎样给表弟剪头发的？?摆起架势，嚓嚓两剪刀?这儿一剪刀，那儿一剪刀?随意乱剪，头发长长短短?又把头发修了修，可惜越修越糟 阅读最后一自然段，说说小沙父子的倒霉之处。小沙：被迫去理发店剃了个光头。姑父：半夜起来找身上的碎头发。 学完全文，你觉得这篇课文有意思吗？谈谈你的感悟。 童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！结构梳理小沙怕剃头被老师傅折磨剃头大师央求“我”替他剪头发童年真美好主旨概括 本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央求“我”给他剃头，结果“我”剪坏了他的头发，最后他还是被迫到理发店剃了光头的故事，表达了作者对孩童时代快乐生活的留恋之情。拓展延伸关于童年的名人名言 童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。（张爱玲） 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。（布莱尔） 举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。
（奥·霍姆斯） 我记得，我记得，高高的枞树一片葱茏；我常想，它那细嫩的树梢紧挨着蓝蓝的天空；那是我童年的稚想。 （胡德） 随堂练习一.根据文章内容填空。 虽然以前没有（ ）这一行，可我好像有剃头的（ ）。我先把姑父的大睡衣给他（ ），再（ ）剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就（ ）一堆头发。干过天分围上摆出剪下二.仿写句子。 例句：童年是什么？童年是一张白纸，无忧无虑，单纯而透明； 仿写：童年是什么？童年是淙淙流淌的小溪，清澈见底，一路欢歌。课后习题默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。 指导：对于不理解的词语，有以下几种理解方法。（1）查字典。这是准确理解词语的重要方法。（2）联系上下文。结合上下文语境可以揣摩出词语的意思。（3）结合生活经验。有时候，结合生活经验也能理解词语。示例：
害人精：害人的人。
耿耿于怀：心里总是想着，不能忘怀。老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来多读几遍，然后和同学交流。 老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发，让小沙吃尽苦头。老剃头师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，弄得小沙跟受刑似的。而“我”觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。一边读一边想，试着回答下面的问题。 “剃头大师”指作者自己，“害人精”指理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ 因为在“我”发现自己闯了祸，把小沙的头发剪得长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米时，小沙只是摸摸自己的耳朵，看它们还在，就无所谓了，似乎并没有计较“我”把他的头发剪坏这件事，所以此时的“我”认为小沙是世界上最优秀的顾客。◇为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。 “剃头大师”指“我”。“我”并不会剃头，仅有的一次剃头经历是替表弟小沙剪头发。虽然最后“我”并没有得到那五块钱，小沙也被迫去理发店剃了光头，姑父每天夜里都要爬起来找睡衣上的碎头发，但最初“我”和小沙相互信任，“我”甚至觉得自己的技术比剃头的老师傅还熟练。这在“我”的心中留下了永恒的记忆，在“我”留恋童年美好时光时显得弥足珍贵。课文以“剃头大师”为题，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。课外作业 1.朗读课文，把你喜欢的部分多读几遍，并摘抄文中的经典片段。
2.回想你童年有趣的经历，挑一件难忘的事写一篇小作文。谢谢观看！
