第4课《欧洲启蒙思想》教案（九年级下）

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历史：第4课 《欧洲启蒙思想》教案（华东师大版九年级下）
【内容标准】
（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
　（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
　（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
　（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
　（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
【考试标准】
识记：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就；法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张；莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》。
理解：科学家在社会发展中的作用。
【教学目标】
1、知识与能力：知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；伏尔泰等人的基本主张；主要文化艺术成果。归纳科学家在社会发展中的作用。
2、过程与方法：学科交融教学法，与物理、生物、语文、美术等学科知识结合教学。
3、情感态度与价值观：增强学生对科学家、思想家、文学家、艺术家的尊敬与爱戴。
【教学要点】
要点：欧洲启蒙思想
重点：伏尔泰的思想主张。
难点：文艺复兴与启蒙运动比较。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
【新课探究】
欧洲启蒙思想
1、18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动 。
2、法国是启蒙运动的中心。
3、三大启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰（Voltaire）是启蒙运动的领袖。
其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响，后人称：“18世纪是伏尔泰的世纪”。
伏尔泰的思想主张：1. 伏尔泰一生致力于抨击封建专制制度，尤其是天主教会的腐朽黑暗。2. 倡导自然权利学说，主张开明专制。3. 强调天赋人权，宣扬人身、思想和信仰自由，认为私有财产是神圣的。
孟德斯鸠（Montesquieu）
孟德斯鸠著《论法的精神》，提出“三权分立”学说，为后来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。（主张君主立宪制）
卢梭(Jean-Jacques Rousseau)
卢梭严厉谴责社会不平等现象,指出私有制是一切不平等的根源;倡导“人民主权说 ” ,宣称人生而自由,人民的主权高于一切; 提出“社会契约论”,国家是人民通过缔结契约而组织起来的,如果政府 违背人民意志,人民有权推翻它;反对保留君主制度,主张采取共和政体.卢梭的自由、平等和主权在民的思想,，为欧美国家资产阶级革命提供了强大的思想武器.
4、文艺复兴与启蒙运动比较表
名称 文艺复兴 启蒙运动
时间 14-16世纪 18世纪
中心 意大利 法国
特点（核心） 人文主义 人权主义
性质 思想解放运动 反封建的思想解放运动
作用 资产阶级文化的兴起 为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备
【总结巩固】
学习本课，要结合考试标准掌握法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张等内容。
【基础训练】
孟德斯鸠的“三权分立”政治学说最早在实践上应用的是（ A ）
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