第19课《中东战争》教案（九年级下）

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历史：第19课《中东战争》教案（华东师大版九年级下）
【内容标准】
（1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
　　（2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
　　（3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
【考试标准】
识记：印度独立后经济发展的成就；1990年纳米比亚独立，结束了非洲遭受欧洲殖民者长达500年奴役的历史；1999年巴拿马从美国手中收回了巴拿马运河主权。
理解：二战后，导致中东地区矛盾复杂的主要因素。
【教学目标】
1、知识与能力：知道亚非拉民族国家的振兴，分析中东矛盾的原因。
2、过程与方法：设问—讨论教学法。
3、情感态度与价值观：使学生认识到发展与和平的重大作用。
【教学要点】
重点：亚非拉国家的独立和振兴。
难点：中东地区矛盾复杂的主要因素。
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
【新课探究】
中东问题
1、四大文明古国中有哪几个国家诞生于中东地区？
答：古代埃及、古代巴比伦。
2、世界三大宗教诞生于中东地区的有哪些？
答：基督教、伊斯兰教。
3、中东地区哪一资源最丰富？
答：石油。
4、中东战争的双方是谁？四次中东战争的影响是什么？
答：以色列和阿拉伯国家。历次战争使双方都意识到，都不可能用武力来达到自己的目的，只有相互承认对方的生存权，才有可能为中东地区创造和平发展的环境。
5、当前中东问题的焦点是什么？
答：当前中东问题涉及的国家主要是巴勒斯坦和以色列，其焦点是巴以之间的冲突与和谈。
6、中东地区矛盾错综复杂的主要因素有哪些？
答（1）历史原因：犹太人掀起复国主义运动，要在巴勒斯坦建立国家，引起阿拉伯人的反对，民族矛盾激化。
（2）宗教矛盾激化。（伊斯兰教与犹太教）
（3）水资源与领土争端。
（4）大国插手和干涉，使矛盾进一步恶化。
7、你能为中东地区的和平进程提出一些解决法案吗？
提示：（1）应坚持和平共处五项原则和联合国宗旨，发挥联合国的作用。
（2）应平等协商，通过谈判解决，不应使用武力或以武力相威胁。
（3）应在当事人之间解决，反对大国不公正地介入。
1993年，巴勒斯坦解放组织前领导人阿拉法特与以色列达成了“以土地换和平”的协议。1995年拉宾被犹太极端分子刺杀，以色列强硬派上台拒绝实施和平协议；巴勒斯坦人的“人体炸弹”也连续不断，巴以和平之路任重而道远。
【总结巩固】
通过战后中东地区矛盾的复杂性，让学生知道影响国际局势的各种复杂因素。
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