六年级下册语文课件-回顾·拓展一（人教新课标）(共17张PPT)

课件17张PPT。回 顾 · 拓 展 一交 流 探 索 本单元课文是以人生感悟为主题的，都蕴含着深刻的人生哲理。哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点与见解。 《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》这两个故事，阐述了学习要专心致志和对待不明白的事物要勇于探究并实事求是的道理。《匆匆》表达了作者对时间流逝的无奈与感慨，渗透着珍惜时间，不要虚度年华的思想。《桃花心木》运用了借物喻人的写法，说明人在成长中要独立自主，才能经受住生活考验的道理。《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，使作者从中受到启迪，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》描写了五根手指各有的姿态与特点，说明各有所长、各有所短的道理，并暗示了“团结就是力量”的人生哲理。交 流 示 例小林：通过学习本组课文，我觉得阅读文章的过程就是与作者对话的过程。如何准确理解作者的写作意图，把握文章的思想内涵呢？这就需要我们能够联系上下文，结合生活实际进行独立思考。例如，《匆匆》一文中有这样一段话：“八千多日子已经从我手中溜去……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”我们不妨也算一算自己过了多少个日子，我们又曾经留下过什么痕迹，该如何对待时间。这样我们就能准确理解作者的思想了。小东：通过学习本单元的几篇课文，我体会到了在写作中表达作者感悟的方法主要有两种：一种是在文中或文末直接表达作者的感悟，以直接表白的方式，给人以启示。例如《桃花心木》在文中道出了作者的感悟“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”；《手指》一文在结尾直接表达了作者的感悟。另一种是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。例如《匆匆》一文，作者将对时光流逝的无奈和惋惜之情贯串于文章的始终，在文章的每一处，我们都能体会到这种情感。日 积 月 累⊙人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》
人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。⊙一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传》
擂一通鼓，勇气就振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明了做事情应一气呵成的道理。⊙甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明了任何事物都不能十全十美的道理。⊙种树者必培其根，种德者必养其心。
——《传习录》
种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。⊙操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
——《文心雕龙》
练习了很多支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了很多把剑后，才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。成 语 故 事邯郸学步 快速阅读成语小故事，独立理解、感悟成语故事《邯郸学步》的寓意，并联系现实生活，谈谈这个故事对自己的启发。