四年级下册数学教案-第一单元第一课时四则混合运算（一） 西师大版（ 表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-第一单元第一课时四则混合运算（一） 西师大版（ 表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-23 22:37:32 | ||
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文档简介
西师大版数学四年级下第一单元第一课时教学设计
课题
四则混合运算（一）
单元[来源:学科网ZXXK]
一
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。
2、 感受两步四则运算和散步四则混合运算之间的练习和区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算的运算顺序。
重点
经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。
难点
经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。 [来源:学&科&网]
1、计算下面各题。
85-26+73 18÷9×8
185-（51+49） 35×（107-79）
教师订正。
2、说一说;混合运算的运算顺序是什么？[来源:Zxxk.Com]
教师根据学生的回答总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法——从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法——先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
二、谈话：今天我们继续学习四则混合运算的运算顺序。
学生独立完成。
指名说一说。
通过复习，让学生感觉到知识的连贯性。
讲授新课
一、学习例题，总结四则混合运算的运算顺序。
1、出示例题1：
还剩多少个灯笼没有做？
阅读理解：说一说题目的已知条件和问题。
教师根据学生的汇报总结：
已知条件：1）一共要做200个灯笼。
2）4天做了80个。
问题：7天后还剩下多少个没做?
分析问题：
要求还剩下多少个没做，需要先求什么？
教师根据学生的汇报总结：①要先求7天做了多少个。②要求7天做了多少个就要先求出每天做多少个。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
解决问题：
教师谈话：可以这样一步一步计算：
每天做几个：80÷4=20（个）
7天做几个：20×7=140（个）
还剩下几个：200-140=60（个）
4）也可以这样列算式：200-80÷4×7
提问：这个算式的运算顺序是怎样的？
教师根据学生回答总结：先算除法，再算乘法，最后算减法。
5）自己按刚才说的顺序算一算：
教师订正：200-80÷4×7
=200-20×7
=200-140
=60（个）
6）试一试：先说出运算顺序，再计算。
50+75×4-90 360÷40+13×8
7）说 一 说
既有乘除又有加减的混合运算的运算顺序是什么？
教师根据学生的汇报总结：先算乘除法，后算加减法。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
2、出示例题2：想一想，算一算。
70×（91-715÷65）
观察思考：括号里面有几步运算？应先算什么？
教师订正：括号里有两步运算，应该先算除法。
提出要求：请同学们自己算一算。
教师订正：70×（91-715÷65）
=70×（91-11）
=70×80
=5600
试一试：计算下面各题。
120-（100÷4+16） 120-100÷（4+16）
教师订正。
说一说
二、课堂活动。
1、说一说运算顺序。
76+42×2÷14 100-62+540÷18
15×40-360÷12 10+（120-96）
2、议一议，怎样添括号。
240-40×2÷5
（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。
（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。
教师订正。
说一说：四则混合运算的运算顺序是什么？
教师总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法——从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法——先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
三、课堂练习。
1、填空我能行。
1）在计算（27+15×3）÷5时，应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
2）如果算式72×5＋240-130的运算顺序改成先算加法，再算乘法，最后减法，那么算式应改为
。
2、看谁算得又对又快。
124×5+159÷3? （450-400）÷5+185
300+88×12-1048? （366-350）×32÷4
3、数学医院。
54÷18+41×3
=3+41×3
=44×3
=132 （ ）
800-600÷（25×4）
=200÷100
=2 （ ）
先再方框里填上数，再列出算式。
综合算式： 综合算式：
少年宫装了18串彩色电灯，每串15个。还装
了16串普通电灯，每串20个。一共装了多少个电灯？
两人一共集邮多少张？
四、拓展提高。
3班应派多少人分别到两辆车上去？
指名学生说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生认真听讲。
指名说一说。
指名板演，其他同学独立完成。
学生先说一说，然后独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
指名学生说一说。
学生独立完成。
学生独立完成。
指名学生说一说。
学生小组内两人互相说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
[来源:Z§xx§k.Com]
学生独立完成。
培养学生的数学阅读能力和理解能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
[来源:学科网ZXXK]
培养学生的总结能力和语言表达能力。
培养学生的合作意识和合作解决问题的能力。
对本节课内容进行巩固练习。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
我学会了四则混合运算的运算顺序。
板书[来源:学。科。网Z。X。X。K]
四则混合运算（一）[来源:学_科_网Z_X_X_K]
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
课题
四则混合运算（一）
单元[来源:学科网ZXXK]
一
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。
2、 感受两步四则运算和散步四则混合运算之间的练习和区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算的运算顺序。
重点
经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。
难点
经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。 [来源:学&科&网]
1、计算下面各题。
85-26+73 18÷9×8
185-（51+49） 35×（107-79）
教师订正。
2、说一说;混合运算的运算顺序是什么？[来源:Zxxk.Com]
教师根据学生的回答总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法——从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法——先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
二、谈话：今天我们继续学习四则混合运算的运算顺序。
学生独立完成。
指名说一说。
通过复习，让学生感觉到知识的连贯性。
讲授新课
一、学习例题，总结四则混合运算的运算顺序。
1、出示例题1：
还剩多少个灯笼没有做？
阅读理解：说一说题目的已知条件和问题。
教师根据学生的汇报总结：
已知条件：1）一共要做200个灯笼。
2）4天做了80个。
问题：7天后还剩下多少个没做?
分析问题：
要求还剩下多少个没做，需要先求什么？
教师根据学生的汇报总结：①要先求7天做了多少个。②要求7天做了多少个就要先求出每天做多少个。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
解决问题：
教师谈话：可以这样一步一步计算：
每天做几个：80÷4=20（个）
7天做几个：20×7=140（个）
还剩下几个：200-140=60（个）
4）也可以这样列算式：200-80÷4×7
提问：这个算式的运算顺序是怎样的？
教师根据学生回答总结：先算除法，再算乘法，最后算减法。
5）自己按刚才说的顺序算一算：
教师订正：200-80÷4×7
=200-20×7
=200-140
=60（个）
6）试一试：先说出运算顺序，再计算。
50+75×4-90 360÷40+13×8
7）说 一 说
既有乘除又有加减的混合运算的运算顺序是什么？
教师根据学生的汇报总结：先算乘除法，后算加减法。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
2、出示例题2：想一想，算一算。
70×（91-715÷65）
观察思考：括号里面有几步运算？应先算什么？
教师订正：括号里有两步运算，应该先算除法。
提出要求：请同学们自己算一算。
教师订正：70×（91-715÷65）
=70×（91-11）
=70×80
=5600
试一试：计算下面各题。
120-（100÷4+16） 120-100÷（4+16）
教师订正。
说一说
二、课堂活动。
1、说一说运算顺序。
76+42×2÷14 100-62+540÷18
15×40-360÷12 10+（120-96）
2、议一议，怎样添括号。
240-40×2÷5
（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。
（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。
教师订正。
说一说：四则混合运算的运算顺序是什么？
教师总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法——从左往右依次计算；既有加减法，又有乘除法——先乘除，后加减；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
三、课堂练习。
1、填空我能行。
1）在计算（27+15×3）÷5时，应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
2）如果算式72×5＋240-130的运算顺序改成先算加法，再算乘法，最后减法，那么算式应改为
。
2、看谁算得又对又快。
124×5+159÷3? （450-400）÷5+185
300+88×12-1048? （366-350）×32÷4
3、数学医院。
54÷18+41×3
=3+41×3
=44×3
=132 （ ）
800-600÷（25×4）
=200÷100
=2 （ ）
先再方框里填上数，再列出算式。
综合算式： 综合算式：
少年宫装了18串彩色电灯，每串15个。还装
了16串普通电灯，每串20个。一共装了多少个电灯？
两人一共集邮多少张？
四、拓展提高。
3班应派多少人分别到两辆车上去？
指名学生说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生认真听讲。
指名说一说。
指名板演，其他同学独立完成。
学生先说一说，然后独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
指名学生说一说。
学生独立完成。
学生独立完成。
指名学生说一说。
学生小组内两人互相说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
[来源:Z§xx§k.Com]
学生独立完成。
培养学生的数学阅读能力和理解能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内合作完成，培养学生的总结能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
[来源:学科网ZXXK]
培养学生的总结能力和语言表达能力。
培养学生的合作意识和合作解决问题的能力。
对本节课内容进行巩固练习。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
我学会了四则混合运算的运算顺序。
板书[来源:学。科。网Z。X。X。K]
四则混合运算（一）[来源:学_科_网Z_X_X_K]
[来源:学§科§网Z§X§X§K]