S版三下略读课《白雪姑娘》公开课教学设计

教学过程
一、激趣导入新课
1.就在昨天，我们的校园被洁白的雪花装扮成了一个银装素裹的美丽仙境，你们喜欢雪吗？为什么？雪姑娘是那么的可爱，却又消失的那么匆忙，真希望能让她留得再久一些。
2.板书课题：今天丁老师就想邀请大家和我一起踏上寻找白雪姑娘的旅程，你想去吗？可是路上有很多难关，需要你用智慧取得通关钥匙，你愿意接受挑战吗？
ニ、游戏学习字词。
1. 打开书快速轻声读课文。
2．第一关来了：教师出示课后生字，指名学生朗读，并试着给生字组词。
更难的挑战在后边，词语火车开起来。
嘴唇照耀欣欣向荣花冠夜莺无影无踪
忧郁胆怯欢欢喜喜榕树似乎一繁花似锦
难度又增加了。（谁能选一个你最喜欢的词语说一句话呢？）
恭喜大家成功过关，我们得到了第一把钥匙。
三、整体感知课文
1．浏览课文，回答问题。
课文讲了一件什么事？指名学生说、填空。
2．白雪姑娘是什么样子的，谁找到了，为我们读读，指名学生美读描写白雪姑娘外貌的句子。
3．同学们，不仅你们喜欢白雪姑娘，伊万夫妇和孩子们也很喜欢她，从哪些语句可以看出来呢？默读课文2～4自然段，画出伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。品读伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。
小练习
这里有一个词：居然
在这里我们体会到白雪姑娘为大家带来的欢乐。第二关已经顺利闯过。
四、精读课文，品味文意
（白雪姑娘要是能一直和大家在一起该多好啊！可是随着天气越来越暖和，白雪姑娘的心情却越来越差，为什么呢）
品读5～9自然段，请你找出课文中体现白雪姑娘心情的句子。
出示句子，思考并试着说一说。指名学生回答。
（1）白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧郁。
（2）白雪姑娘却更加悲伤了。她总是离开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大格树底下一朵胆怯的小花。
（白雪姑娘神情忧郁，她在想什么呢？冬天最后的一点儿残雪也融化了，到处是春天生机勃勃的景象，而白雪姑娘却高兴不起来，甚至躲起来了！可见，她的情况怎样？白雪姑娘为什么不情愿和小伙伴出去玩呢？既然不情愿去，为什么最后还是去了呢？）
瞧，第三关的钥匙成功拿到我们手中了。
3.忽然，背后传来一声叹息。发生了什么？（体会白雪姑娘对小伙伴的留恋和离开时的痛苦）
品读10～12自然段，同桌合作讨论体会大家失去白雪姑娘的心情。
白雪姑娘离开后，小伙伴们是怎么做的？伊万和玛露莎又是什么样的感受？
五、课文分析，感情升华
白雪姑娘为大家带来了快乐，自己却默默地承受着被融化的痛苦，她是多么的无私和善良，尽管她带着对大家的不舍和留恋离开了，可是每个人都很想念她，都盼望着她的回归。
让我们一起读出大家的心声吧，最后一自然段齐。
在大家的努力下我们战胜了最后一关。瞧我们终于找到白雪姑娘了。
同学们真挚的情谊总是那么动人，美好的事物，即使有一天离我们而去，这美好的记忆也会永远留存于我们心中。

六、展开想象，续写故。（说一说）
1．冬天到了，白雪姑娘又回来了
2．大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？