2.2 声音的发生和传播 学案

2019浙教版七年级下—2.2声


(
模块一 声音的产生和传播
)
1．声音的产生
声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．
2．常见发声体发声原因
（1）人说话是靠声带振动 （2）蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动
（3）鸟是靠鸣膜振动发声的 （4）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发声
（5）弦乐是靠弦的振动发声的 （6）管乐是靠管内气柱振动发声的
（7）蜜蜂、蚊子、苍蝇飞行时靠翅膀振动发声
3．声音的传播
（1）介质: 传播声音的物质
（2）声音要通过介质才能传播；一切气体、液体、固体都能传声．真空不能传播声音．
在常温下（），声音在空气中传播的速度约为340m/s，声音在不同介质中传播速度不同．声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中其次，在气体中传播最慢．
注意：上面的规律要强调“一般”两个字，因为有的固体传声速度比气体还要慢，如软木．
4．乐音有三个特性: 音调、响度和音色
（1）音调：人们感觉到的声音的高低
频率：物体在内振动的次数. 频率反映物体振动的快慢．物体振动得越快频率越高，频率的单位是次/秒，即赫兹（）．大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20到20000，频率低于20的声音称为次声波，频率高于20000的声音称为超声波．
（2）响度：人耳感觉到的声音的大小
响度的大小跟发声体的振幅有关，振幅越大，人耳感觉到的声音也越大，响度就越大．响度还跟人耳距发声体的远近有关，离声源越远，声音越分散，响度越小，人耳感觉到的声音也就越小，响度也叫音量．
（3）音色：音色是我们分辨各种声音的依据
音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同，不受音调、响度的影响，即使不同乐器发出音调、响度相同的声音来，我们也能够把它们区分开，就是由于音色的不同．
5．音调与响度的区分
（1）物理意义不同：音调指声音高低的程度，响度则是指声音大小的程度．
（2）被决定的物理量不同：音调由发声体振动的频率决定，振动频率越小，音调就越低；振动频率越大，音调就越高．响度由发声体振幅决定，振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度就越小．
（3）距离发声体远近的关系不同：音调的高低跟距发声体的远近无关，不管在哪里，听到同一声源发出的声音，其音调总是相同的；响度与距发声体的远近有关，离发声体越近，响度就越大，反之就越小，这是由于声音在向外传播的过程中，离声源越远，声音就越分散，所以听到的声音就越小．
6．音调和振幅
在严格的物理用语里，我们一般用高和低来修饰音调（和频率），用大和小来修饰振幅（和响度）．但在生活之中，却没有这样严格的区分，所以在做具体题目的时候要注意区分它们的异同．
“高声大叫”、“低声细语”中“高、低”指的是响度大小，“高音歌唱家”、“低音歌唱家”是指音调高低．
(
夯实基础
)

如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（　　）
A．声音产生的原因 B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间
A

手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（　　）
A．手指 B．琴弦 C．弦柱 D．空气
B

1994年，苏梅克－列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没听到一丝的声响，这是因为（　　）
A．彗星的碎片太小了，没有质量
B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C．太空是理想的真空，所以声音不能传播
D．原因尚待考察
C

下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是（　　）
A．用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫
B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动
D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
B　

“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（　　）
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是演唱者声带的振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
B　
将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动伸出桌面的一端，能够听出声音的________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．
刻度尺振动 音调

在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音，与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”．医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的 （　　）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳动听
B

(
能力提升
)
为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
③把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”可以实现内通话
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线
你认为：能说明声音产生的实验现象是（　　）
A．①② 　　　　　B．②③ 　　　 C．③④ 　　　　　D．②④
D

先轻轻敲鼓，再用力敲鼓，两次听到鼓发出的声音（ ）
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．以上三者都不同
B

拨动小提琴、二胡等弦乐器的弦，可以发现（　　）
A．细弦发出声音的音调较高
B．粗弦发出声音的音调较低
C．若弦的粗细和张紧程度一定，则弦的振动部分越长，音调越高
D．若弦的粗细和振动部分的长短一定，则弦张得越紧，音调越高
D

牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（　　）
A．牛叫的声音音调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小
C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大
D

下列的实验和实例，能说明声音的音调不同的是____________（填序号）．
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；
⑤顾客买瓷器时，用手轻轻敲打瓷器；⑥用力擂鼓，鼓声震天响．
③⑤
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模块二 噪声与回声
)
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知识导航
)
1．噪声的概念
在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音．
在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们听声音起干扰作用的声音．
2．噪声的等级
人们用分贝（dB）来划分声音的等级．
0dB是人们刚刚能听到的最弱声音．为保护听力，应控制噪声不超过．
3．减弱噪声的途径
（1）在声源处减弱
如改造声源结构，减小噪声强度，在声源处加防护罩；在内燃机排气管上加消音器等．
（2）在传播过程中减弱
用隔音或吸音材料，把噪声源与外界隔离起来，例如：城市内种树，修隔音墙等．
（3）在人耳处减弱
如戴上防噪声耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳朵．
4．回声
（1）回声的产生：
如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则发生声音的反射，形成回声．
（2）人能区分回声与原声的条件
人耳只能区分时间间隔 0.1s以上的两个声音．如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声和原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声．
5．声音可以传递信息
（1）回声定位
蝙蝠在飞行时发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫就被反射回来，蝙蝠可以根据回声到来的方位和时间确定目标的位置和距离．这种方法叫做回声定位．科学家利用回声定位原理发明了声呐．
（2）声呐
声呐又叫水声测位器，是利用发声设备向被测物体发射出声波（频率为）或超声波（频率达以上）的脉冲，然后再接收反射回来的脉冲信号，在显示器上比较两信号的时间间隔，以探测水下物体（鱼类、沉船、海底等）的测试仪器．
（3）利用声呐系统可以探知海洋的深度，绘出海底地形图．
（4）渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息．
6．声音可以传递能量
（1）击碎身体结石 （2）清洗手表 （3）超声波洗牙
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夯实基础
)
我们生活在声音的世界里．下列声音：
（1）工厂车间里机器的轰鸣声；
（2）剧场里京剧表演的演奏声；
（3）清晨公园里小鸟的鸣声；
（4）装修房子时的电钻声；
（5）教室外婚庆的爆竹声；
（6）山涧小溪潺潺的流水声．
其中属于噪声的是（　　）
A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6）
C

噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（　　）
A．通过科学研究，使噪声声源不发生振动
B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁种植树和花
D．建筑工地不允许使用大型机械
C

(
能力提升
)

下列做法中哪个是在传播过程中减弱噪声的（ ）
A．做一个外罩将噪声声源罩住 B．在马路和住宅间设立围墙或造林
C．换用噪声小的仪器 D．在耳孔中塞一团小棉花
B

以下措施不能减弱噪声的是（　　）
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．高架道路两侧安装透明板墙
D．街头设置噪声监测仪
D

有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（　　）
A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　　　
B．超声波不是由物体振动产生的　　　
C．超声波的音调很低所以人听不到　　　
D．超声波能传递能量
D




（多选）通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在传播环节控制噪声的是（　　）
A．临街的房屋安装隔音玻璃 B．在医院附近禁止汽车鸣笛
C．在办公室里不能大声交谈 D．在公路两侧种植树木和花草
AD

从物理学角度来说，下列关于声音的说法中指音调的是____________；指响度的是_________；指音色的是___________________．
A．平常所说的“高声大叫”、“低声细语”中的高低
B．平常所说的“女高音歌唱家”“男低音歌唱家”中的高低
C．“不同乐器所发出的乐音不同”中的后一个“不同”
B A C

乐音的三个要素是指：音调、音色和响度．许多青少年在“变声期”往往感觉到自己说话的声音“变粗”，这里的“粗”指的是乐音的三个要素中声音的 发生变化．
音色

声控锁是一种新型锁具，只有主人说出设定的暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开锁．这种声控锁辨别声音的主要依据是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
C


自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过
传入我们耳中的．
振动；空气

关于声和电磁波的说法正确的是( )
A．声是电磁波 B．声音是由于物体振动产生的
C．声和电磁波都能在真空中传播 D．电磁波在真空中的传播速度为340m/s
B

声控锁是一种新型锁具，只有主人说出设定的暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开锁．这种声控锁辨别声音的主要依据是( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
C

为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是（　　）

D


(
实战演练
)
下列物质中声音传播最快的是（　　）
A．空气 　　B．水 　　 C．铁 　　 D．真空
C

如图所示的四个事例中，能说明固体可以传声的是（　　）
(

A.
听声音不像外婆
C.
利用声纳探测鱼群
D.
对着山峰大喊能
听到回声
枕头下影响睡眠
B.
机械手表放在
)




B

城市高架道路的部分路段两侧建有透明板墙，这种设计采用了以下哪种途径来减弱噪声（ ）
A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱
C．在人耳处减弱 D．以上说法都不对
B

古代在雾中航行的水手，常对着悬崖吹号，用以判断船离悬崖的距离．这是利用了（ ）
A．超声波的知识 　　　　　　
B．次声波的知识
C．回声的知识 　　　　　　
D．声音传播能量的知识
C

课后测

乐音的三要素是音调、响度和 。
音色

演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( )
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同
C

(多选)关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A. 物体只要振动，人们就能听到声音
B. 小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大
C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
D. 考场周围禁鸣喇叭是在声源处控制噪音
BD


(
1
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