北师大版一年级下册第六单元第4课时
《跳绳》教学设计
课题
跳绳
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.创设跳绳的情境，探索并掌握两位数两位数（退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。
2.通过探究两位数两位数（退位）的计算方法，培养学生观察、比较、归纳等思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
重点
探索并掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。
难点
理解“从十位借1当十”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.算一算。
45－40= 45－30= 66－30=
72－2= 85－4= 99－6=
师：说说你是怎样计算的？
（2）用竖式计算。
十 个 十 个
3 2 7 4
－ 8 － 6
（ ） （ ）
师：能说说怎样用竖式计算吗？
二、导入新课
师：我们的好朋友哆啦A梦准备带大家又出去玩一玩，你们愿意去吗？
师：到哪去呢？我们来看看哆啦A梦给我们的提示好吗？
课件出示：
双手摇，双脚跳，钻过城门，跨过小桥。(打一游戏)
课件出示：
师：我们走吧！
板书课题：跳绳。
学生：相同数位上的数相减。
学生：笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。
学生：愿意。
学生：跳绳。
通过复习，让学生说说用竖式计算退位减法的计算方法，为后面学习两位数减两位数（退位）奠定基础。
利用猜谜语的形式导入本课，引起学生的注意，同时提高了学生的兴趣。
讲授新课
获取信息，提出问题。
课件出示：
师：你们最想知道什么？
师：精灵狗比我们早到一步，你看它已经找到了他们的跳绳的个数。
课件出示：
反馈：小红跳了40下，小亮跳了28下；小东跳了32下；
原来是小红赢了。
师：谁能说说小红比小亮多跳了多少下？
师：怎么了？
师：大家愿不愿意帮帮忙呀？
二、探究两位数减两位数（退位）的计算方法
师：能说说你是怎么列算式的？
师：40－28怎么计算呢？谁有办法？
师：算出来了吗？谁说说你是怎么做的？
反馈：（1）我把28分成了20和8，先算40－20=20，再算20－8=12；
我是用计数器算出来的：先在计数器上拨出40，个位上的0减2不够减，然后从十位拿走一个珠子，同时在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩2个珠子；十位上原来有4个珠子，减去2和借走的1还剩1。
师：说的真好！那么你能根据拨珠的过程，用竖式算算吗？
反馈：
师：能说说十位上的“1”是怎么算出来的？
师：原来是这样呀！我们已经知道了小红比小亮多跳了12下，你还能提出关于用减法解决的问题吗？
反馈：小亮比小东少跳多少下？
小红比小东多跳多少下？
三、解决问题
师：我们先来算算小亮比小东少跳多少下好吗？想想怎样列式？
师：算算32－28的结果是多少，比比看谁的速度最快？
师：算出来了吗？谁来说说你是怎么算的？
反馈：（1）28可以分成20和8，先算32－20=12，再算12－8=4。
我是用计数器来算的：先在计数器上拨出28，从十位拿走一个珠子，同时在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩4个珠子；十位上原来有3个珠子，减去2和借走的1还剩0。
我是用竖式计算的：
个位上2减8不够减，从十位借1，个位要算12－8=4，十位应算3－2－退位的1=0。
师：真不错！经过小朋友们的计算，老师知道了小亮比小东少跳4下，那么这三种方法，你们最喜欢哪一种呢？
师：那好，就请小朋友们用竖式算算小红比小东多跳多少个好吗？
反馈：40－32=8（下）
答：小红比小东多跳8下？
师：看来小朋友们不仅看到了精彩的跳绳比赛，还发现了这么多的数学知识！
课件出示：
哆啦A梦：真棒！你们还愿意继续挑战吗？
三、算一算，说一说。
课件出示：
师：在计算这样的退位减法要注意什么？
引导学生得出：（1）相同数位对齐，从个位算起；?
个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。
完成“试一试”。
师：大雄看见小朋友们学到了这么多的数学知识感觉非常的意外，他不信你们会计算所有100以内的减法，他特意找来了一道算式：100－48。
课件出示：100－48=？他们的做法你能看懂吗？
反馈：淘气的方法：把48分成了40和8，先算100－40=60，再算60－8=52；
100可以看成是99+1，先算99－48=51，再算51+1=52。
师：我们就让大雄心服口服好吗？拨一拨计数器，再试着用竖式算一算。
反馈：
（1）先在计数器上拨出100，从百位上拿走一个珠子，同时在十位上拨10个珠子，然后再从十位上拿走一个珠子，并在个位上拨10个珠子，最后从个位上再拨走8个珠子，还剩2个珠子；十位上原来有10个珠子，减去4和借走的1还剩5。
我是用竖式计算的：
个位上的0减8不够减，从十位借1当做十，10－8=2，再从百位借当做十，十位上10－4－借走的1=5，百位借走了1，1－1=0。
师：你们看！大雄给大家送来了赞，并告诉大家，像计算有关100的减法，记住：零上有点当做9，零上无点当做10来计算。
学生1：是谁赢了？
学生2：他们各跳了多少个？
学生看着信息解答心中的疑问。
学生：多跳了……。
学生：我不会算呀！
学生：愿意。
学生：40－28。
学生独自计算。
学生自由说说。
学生独自用竖式计算，然后反馈。
反馈：用4－2－借走的1。
学生独自思考，然后集体反馈。
学生：32－28。
学生独自计算，然后集体交流。
学生自由说说。
学生：喜欢用竖式计算，这样好算，也不容易出错。
学生独自计算，然后集体反馈。
学生：愿意。
学生独自计算，然后集体订正。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由只有说说。
学生独自计算，然后集体交流。
结合情境，让学生说说自己想知道什么，进而为引入信息和后面的提出问题提供准备。
让学生提出问题，培养学生审题的能力，同时培养学生的问题意识，进而激发了学生探究新知的欲望与兴趣。
学生已经掌握了两位数减一位数（退位）的计算方法，所以本环节完全放手交给学生自主探究，不仅可以感受方法的多样性，同时让学生感受知识之间的互通性，增强了学习数学的信心与热情。
引导学生提出关于减法的问题，直接指明方向，有助于学生的思考。
让学生通过多种方法探究计算方法，学生动手操作，在心中初步感知退位减法的计算方法，同时培养了学生动手操作能力。在操作中进一步明确被减数个位上不是0的减法计算方法。
通过算一算，强化用竖式计算，从而总结出计算方法，符合学生的认知特点。
通过说一说，感受计算100－48的口算方法，拓展学生的思维。
拨计数器的过程其实就是对竖式计算方法的一种直观、形象的演示，进而用竖式计算更加简单，将难化易。
巩固练习
1.填一填。
2.说说差的十位上是几？
3.判断，并把错误的改正过来！
4.
5.拓展提高
想一想，每个算式中的图形表示几？
6.布置作业
教材80页第3、5题。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，考查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
竖式歌
相同数位要对齐，
计算要从个位起，
加减符号要看清，
最后结果莫忘记。
学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
跳绳
——两位数减两位数（退位）
40－28=12（下） 32－28=4（下）
1.相同数位对齐，从个位算起；
2.个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
《跳绳》练习
填空。
计算34－15时，可以把15分成（ ）和（ ），先算（ ）－（ ）=（ ），再算（ ）－（ ）=（ ）。
填一填。
二、连一连。
三、看图列式。
1.
62个
（ ）○（ ）=（ ）（个）
2.
46元 ？元
73元
（ ）○（ ）=（ ）（元）
四、解决问题。
1.商店运来一些水果。
36个
52个
70个
（1）比少多少个？
比少多少个？
一共有100个西瓜，还剩多少个西瓜？
解析与答案
一、1.【解析】把15分成10和5，然后从34里面连续减去10和15。
【答案】10；5；34；10；24；24；5；19。
2.【解析】根据计算时，相同数位对齐，从个位算起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减求解。
【答案】17；26；19；5。
二、【解析】分别求出各算式的结果，然后找出相应的结果连线求解。
【答案】
三、【解析】根据减法的意义列出算式，然后计算求解。
【答案】1.62－34=28（个）；2.73－46=27（元）。
四、1.【解析】根据求一个数比另一个数少多少，用减法求解。
【答案】（1）52－36=16（个）；（2）70－36=34（个）。
2.【解析】根据总个数－运走的个数=还剩的个数求解。
【答案】100－42=58（个）。
课件27张PPT。 跳绳北师大版 一年级下新知导入算一算。45－40= 45－30= 66－30= 72－2=85－4= 99－6= 51536708193相同数位上的数相减。新知导入用竖式计算。725866..新知导入 笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。新知导入走去玩咯！新知导入双手摇，双脚跳，
钻过城门，跨过小桥。
(打一游戏)新知导入xx学校正在举行跳绳比赛，我们去看吧？可以，带上小朋友们，看看谁能在这里学习到数学知识！新知讲解这是我发现的。小红 小亮 小东小红比小亮多跳了多少下？40－28新知讲解小红比小亮多跳了多少下？40－2840－20=20，
20－8=12。12新知讲解小红比小亮多跳了多少下？40－2812个十4 0－ 2 812从十位退1，个位变
成10－8。1034－2－借走的1。答：小红比小亮多跳了12下。新知讲解小红 小亮 小东 还能提出关于用减法解决的问题吗？小亮比小东少跳多少下？小红比小东多跳多少下？32－28新知讲解小亮比小东少跳多少下？32－284新知讲解小亮比小东少跳多少下？32－284个十3 2－ 2 84从十位退1，个位变
成12－8。1223－2－借走的1。答：小亮比小东少跳4下。新知讲解32－20=12，
12－8=4。个十3 2－ 2 84用竖式好算，不易出错。最喜欢哪一种呢？新知讲解小红比小东多跳多少下？40－32． 88答：小红比小东多跳8下。真棒！你们还愿意继续挑战吗？新知讲解算一算，说一说。 21－2= 53－6= 70－34= ．． 9 1 4 7 6 3194736．相同数位对齐，从个位算起。个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。新知讲解100－48=？他们的做法你能看懂吗？100－48=5240 86052100－48= 1 99525152新知讲解拨一拨，再试着用竖式算一算。100－48=－4 8·个位十位25001·百位52零上有点当做9，零上无点当做10。课堂练习填一填。 （ ）－（ ）=（ ）
（ ）
－ （ ）
（ ） 34 16 3 4 1 6 1 8 18课堂练习说说差的十位上是几？8 7 3 7 5 － 7 8 7 3 9 4 － 6 课堂练习判断，并把错误的改正过来！ 8 1 3 5
-4 9 -1 7
4 2 1 8.
3.√ 拓展提高想一想，每个算式中的图形表示几？ 8
－ 6
3 7 =（ ）
=（ ） 2
－ 4
3 7 =（ ）
=（ ）9584课堂总结你们有什么收获？板书设计 跳 绳
——两位数减两位数（退位）
40－28=12（下） 32－28=4（下）
4 0十 个 － 2 821.1.相同数位对齐，从个位算起；
2.个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 3 2十 个 － 2 84.作业布置 完成数学书第80页第3、5题。
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