【解析版】福建省厦门科技中学2018-2019学年高二（上）期中考试历史试卷

2018-2019学年福建省厦门科技中学高二（上）期中历史试卷
一、选择题（共24小题，每小题2分，满分48分）
1．（2分）周武王伐商，是利用了商朝士卒的临战前倒戈而取得胜利的。周公将之总结为“民之所欲，天必从之”。周朝贵族对周之所以取代商这一理论问题进行了深入的思考，这一思考带来的结果是（　　）
A．提出了中央集权思想 B．形成了官僚政治理论
C．确立了宗法分封制度 D．出现了天人感应学说
2．（2分）《论语?先进》曰：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死？”《论语?术而》曰：“子不语怪、力、乱、神。”上述思想蕴含的主张是（　　）
A．以民为本 B．关注民生 C．人性向善 D．关注现实
3．（2分）汉代太学的教师均称为“博士”，东汉光武帝“立五经博士，各以家法教授”。他们分别教授《施氏易》《孟氏易》《京氏易》《欧阳（尚）书》《大夏侯（尚）书》《小夏侯（尚）书》《齐诗》《鲁诗》《韩诗》《大戴礼》《严氏春秋》与《颜氏春秋》，史称“五经十四博士”。材料放映了（　　）
A．儒学思想的正统最终确立
B．当时学术氛围比较宽松
C．儒道思想互相借鉴与融合
D．百家争鸣的局面再次形成
4．（2分）唐代高僧曾把“孝”说成是贯通古今的根本大道，并尽量把儒佛两家道德观念相比附。道教也常常依傍儒家。儒家的伦理观念则通过佛教、道教得到更广泛的传播。这反映了唐代（　　）
A．三教并立，相互依存 B．佛教和道教占主导地位
C．三教矛盾已经化解无余 D．儒家处于绝对优势地位
5．（2分）关于《三字经》成书年代和作者，大多数学者倾向的意见应是宋儒王伯厚先生所作。内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来如同唱儿歌，用于教育子女朗朗上口，十分有趣，又启发心智。时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，经久不衰，成为历朝历代最重要的童蒙养正教材之一。它的出现和流行说明（　　）
A．儒学的政治地位已日益巩固
B．理学的世俗化趋势日渐增强
C．中国传统文化的地域性浓厚
D．中华民族文化心理认同形成
6．（2分）冯天瑜（中华文化史》：“明朝统治者曾一度以‘心学ˊ为“诋毁先儒”“传习邪说的“向导，而士子们则从王学中感悟到“震霆启寐、烈耀破迷’的思想启蒙，”其主要原因是王阳明（　　）
A．否定孔孟权威 B．否定“明天理，去人欲”
C．高扬人的主体地位 D．强调致良知
7．（2分）黄宗羲说：“夫儒者均以钱谷非所当知，徒以文字华藻，给口耳之求，不顾郡邑之大利大害。”赵翼说：“书生徒讲义理，不揣时势，未有不误人家国者。”以下观点最符合两人的共同主张的是（　　）
A．严厉抨击明代八股取士之害
B．讥讽士人专注于研究文字
C．批评矛头直接指向君主专制
D．强调“经世致用，学以济世”
8．（2分）明清鼎革之际。学者转入对儒学典籍的辑佚和校勘，以“礼学”代“理学”，希望重塑原始儒家关于冠、婚、丧、祭、乡、射、朝、聘”的礼乐秩序。这种现象（　　）
A．助长了心学空谈心性之风
B．体现了儒家学者的理想诉求
C．加剧了思想专制和文字狱
D．导致程朱理学丧失统治地位
9．（2分）古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。在中国古代，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度应始于（　　）
A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
10．（2分）日本学者内滕湖南在《唐宋概括论》中说道：“唐代以后以舞乐为主，舞的动作不过是附属品，乐律亦重形式，少有模仿动作的意思。宋代以后，随着杂剧的流行，模仿事物一类通俗艺术较盛，动作较为复杂，品味较唐代的音乐下降。”据此可知（　　）
A．唐代音乐形式比宋代的更受欢迎
B．唐代舞乐仅供皇族欣赏
C．宋代以后音乐形式的世俗化倾向
D．宋代音乐多模仿唐代
11．（2分）在中国历史上，人们习惯以“夷”称呼西方国家。然而，徐继畬《瀛寰志略》（1848年）对西方各国的称谓是“外国”“英吉利”“葡萄牙”等，很少称“夷”。同治初年，清廷下旨不再以“夷”称呼西方各国。这反映了（　　）
A．中国半殖民地社会形成 B．天朝观念已被摒弃
C．清朝政府接受国际惯例 D．洋务运动成为共识
12．（2分）1898年两江总督张之洞撰写的《劝学篇》分内外篇，内篇有同心、教忠、明纲等篇目，外篇有农工商学、兵学、铁路等篇目，强调“内篇务本以正人心，外篇务通以开风气”。由此可见，作者（　　）
①开创学习西方的先河
②固守“农本商末”的思想
③具有富国强兵的愿望
④旨在维护清朝的专制统治。
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2分）1918年，胡适在文章中指出：“我们所提倡的文学革命，只是要替中国创造一种国语的文学。……国语没有文学，便没有生命，便没有价值，便不能成立。”由此可见，新文化运动中的文学革命（　　）
A．根本目的在于彰显文学的价值
B．被赋予了民族主义的使命
C．把斗争矛头直指外国文化侵略
D．利于中国传统文化的复兴
14．（2分）某学者说：“‘孔家店’倒了，孔子往何处去？是回到王朝中国，为他重建圣人牌位，还是回到民间社会，确立其文化个体性？”该学者旨在（　　）
A．支持打倒“孔家店”的提法
B．反思新文化运动的基本主张
C．否定袁世凯尊孔复古的逆流
D．主张重建中国的儒学思想体系
15．（2分）如图为1833～1915年“共和”、“民主”这两个关键词在部分著作和报刊中出现频率的统计图。1905～1913年“共和”出现的频率远远高于“民主”的频率，其原因包括（　　）
①维新变法思想的传播
②三民主义思想的影响
③五四运动的推动
④资产阶级革命运动的发展
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
16．（2分）1920年陈独秀在《谈政治》一文中说：“我承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家……为现代社会的第一需要。”这表明他（　　）
A．开始宣传马克思主义 B．开始成为马克思主义者
C．开始酝酿成立共产党 D．倡导与工人运动相结合
17．（2分）1903年，孙中山在给朋友的信中写到：“所询社会主义，乃弟所极思不能须臾忘者……欧美今日之不均，他时必有大冲突。”为此，他主张（　　）
A．社会革命，平均地权 B．政治革命，建立民国
C．民族革命，推翻帝制 D．土地革命，废除剥削
18．（2分）从兴中会、同盟会创立时的“驱除鞑虏”，到民国初肇时的“五族共和”，再到国民革命时的“中国民族自求解放”，可以看出孙中山的民族主义发展轨迹是（　　）
A．从反对帝国主义到民族自强自立
B．从立足汉族本位到追求中华独立
C．从暴力革命手段到和平主义思想
D．从反满兴汉目标到联合满族人民
19．（2分）民主革命时期，毛泽东对中国革命道路进行了不懈的探索。以下著作反映了毛泽东在抗日战争时期探索的是（　　）

著作
内容
A
《中国社会各阶级的分析》
提出了民主革命领导权的重大问题
B
《中国的红色政权为什么能够存在？》
探索了中国式武装夺取政权的道路
C
《新民主主义论》
解决了新民主主义革命的一系列重大问题
D
《论人民民主专政》
发展了马克思主义的国家学说
A．A B．B C．C D．D
20．（2分）毛泽东思想是马克思主义在中国大地上生根发芽的结果，是马列主义和中国革命具体实践相结合的典范，其形成的标志是（　　）
A．建设中国特色社会主义理论的提出
B．民族主义、民权主义、民生主义的提出
C．人民民主专政理论的提出
D．“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路的提出
21．（2分）歌曲《走进新时代》“……我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的引路人，带领我们走进新时代。”歌词内容，分别对应了我们中共的三代领导人，以三代领导人为核心所形成的理论成果作为党的指导思想分别是在下列的哪次会议确定的（　　）
A．遵义会议、中共七大、中共十五大
B．中共七大、中共十五大、中共十六大
C．遵义会议、中共十五大、中共十六大
D．中共七大、十一届三中全会、中共十六
22．（2分）评弹是一种盛行于江南地区的曲艺门类，在新中国成立前曾广为流传。1951年下半年起，评弹一度衰落，直到20世纪50年代末60年代初，才再次焕发了新春，许多传统节目被保存、整理和传承，同时大量新的评弹书目不断推出。评弹艺术的再度发展主要得益于（　　）
A．社会民众强烈需求
B．“双百”方针的提出
C．国民经济恢复发展
D．摆脱了“以阶级斗争为纲”的僵化思想
23．（2分）如图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读正确的是（　　）
A．“一五”计划促进了①时期的科技发展
B．“两弹一星”成果是在②时期取得的
C．“文革”使④时期内没有取得任何科技成就
D．杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果
24．（2分）1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是（　　）
A．教育领域拨乱反正的重要措施
B．实施“科教兴国”战略的重要步骤
C．贯彻十一届三中全会精神的重要举措
D．贯彻“三个面向”教育方针的具体体现
二、解答题（共4小题，满分29分）
25．阅读下列材料，回答问题。
材料一　地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨：壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌！故曰：“仁者无敌。”王请勿疑。
﹣﹣《孟子?梁惠王章句上》
材料二《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
﹣﹣《汉书?董仲舒传》
材料三　新文化运动的倡导者们认为，中国之所以危亡，民主和科学之所以不能实现，是由于封建伦理道德的严重束缚所致。陈独秀尖锐地指出：以孔子学说为代表的封建伦理道德，阻碍了中国人民觉醒和社会进步。李大钊发表文章指出，孔子是“数千年前之残骸枯骨”、“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”……对于不合时宜的旧道德，“虽冒毁圣非法之名，亦所不恤矣”。
﹣﹣马尚斌《中国近代史教程》
（1）结合材料一分析，战国时期的儒家思想提出了怎样的政治主张？结合所学知识指出儒学在当时的地位如何？
（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？此后儒学地位发生了怎样的变化？
（3）新文化运动的倡导者是如何认识儒家思想的？基于此他们提出了什么主张？
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一 意大利在欧罗巴洲南境……元以前未通中国。明万历九年（1581年）。有利玛窦者始泛海抵广州。……崇赖初历法疏舛，礼部尚书徐光启请以其国新法相参校，开局纂修，报可。书成未用。会本朝建元，始采取其说，先后命西洋人汤若望、南怀仁等为钦天监官。…并许其自行其教。
﹣﹣﹣﹣引自清朝《文献通考》
材料二 西方文明赢得世界不是通过其思想、价值观或宗教的优势，而是依靠它运用有组织的暴力优势，这在西方文明与华夏文明﹣﹣﹣两个强势文明的猛烈撞击中表现得尤为充分。
﹣﹣﹣马克垚《世界文明史》
材料三：
材料四 与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践西方的思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。
﹣﹣﹣《五四：未完成的启蒙》
请回答
（1）根据材料一、概括明清之际中外文化交流较之以前有什么新变化？
（2）根据材料二及所学知识，概括近代西方文明与华夏文明的撞击给中国带来的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括近代先进中国知识分子对待西方文明的共同点，并分析其态度变化的趋势。
（4）结合材料四和所学知识，说明近代中国思想启蒙主要是因为什么而“偏离了”“方向”？
27．（12分）民生问题事关广大人民群众的切身利益。党的十八大报告用了较大的篇幅阐述了民生问题。中国近现代历史上的三位伟人，都曾高度重视和关注民生问题。阅读下列材料，回答问题。
材料一　民生主义真是达到目的，农民问题真要解决，是要耕者有其田。……现在俄国推翻一般大地主，把全国的土地都分到一般农民，让耕者有其田，耕者有了田，只对于国家纳税，另外没有地主来收租钱，这是一种最公平的办法。我们现在革命，要仿效俄国这种公平办法，才算是彻底的革命。
﹣﹣孙中山《耕者要有其田》
材料二　中国共产党如果不能迅速地恢复和发展生产，并首先使工人生活有所改善，并使一般人民的生活有所改善，那我们就不能维持政权，我们就会站不住脚，我们就会要失败。
﹣﹣《毛泽东选集》第4卷
材料三　十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。问题已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。分配的问题大得很。我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现。要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。少部分获得了那么多财富，大多数人没有，这样发展下去总有一天会出现问题。分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来。
﹣﹣《邓小平年谱》（1975～1997）
（1）阅读材料一，回答孙中山在土地政策上有何新举措？并结合所学知识，分析其政策发生变化的原因。
（2）根据材料二，概括毛泽东同志认为解决民生问题的重点和关键是什么？有何重要意义？
（3）根据材料三，指出邓小平领导的改革有什么特点？结合所学知识分析我国经济体制改革的目标。
（4）综合上述材料，指出从三民主义、毛泽东思想到邓小平理论，有哪些共同追求？
28．（17分）材料一
自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策（一种考试办法）劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也
﹣﹣《汉书?儒林传》
科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法；专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》
《礼记》五经命题试士
《明史?选举志》
材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后，维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等实学为专门学
﹣﹣摘编自张海鹏等编《中国近代史》
材料三…新中国成立后，在中国共产党的领导下，经过长期艰苦奋斗，到2000年，我们如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，“普九”的人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下对于我们这样一个人口众多的发展中国家来说，这是一项了不起的成就，受到了国际社会的高度赞扬。
一《13年来我国教育改革与发展的历史性成就》陈至立
请回答
（1）材料一、二体现了中国古代教育的哪些特点？
（2）结合材料二及所学知识，指出当时维新派与洋务派教育改革的共同之处。如何认识教育与时代发展的关系。
（3）材料三完成的战略目标具体包括那两个方面的内容？结合所学知识简要分析，产生这一了不起的成就的主要原因有哪些？

2018-2019学年福建省厦门科技中学高二（上）期中历史试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共24小题，每小题2分，满分48分）
1．【解答】周公将之总结为“民之所欲，天必从之”这说明当时的人们认为周代取代商代的原因在于上天的安排，也就是出现了天人感应。
故选：D。
2．【解答】材料中的言论说明孔子反对盲目崇拜鬼神，更反对不把人世间的事情做好而把时间、精力、金钱都花费在敬奉鬼神上面，提倡以人为本的人本主义精神，关注社会现实，故D正确。
ABC均不能体现题干主旨，故排除。
故选：D。
3．【解答】A．材料只反映了当时太学在教授儒家经典，并没有反映出儒学思想正统最终确立。
B．从材料中可以看出儒家五经的版本种类非常多，而太学兼容并包，说明当时的学术氛围比较宽松。
C．材料中没有反映出儒家和道家思想的结合。
D．百家争鸣是中国春秋战国时期的文化繁荣现象，你汉武帝时期没有再次出现，。
故选：B。
4．【解答】依据材料“尽量把儒佛两家道德观念相比附。道教也常常依傍儒家。儒家的伦理观念则通过佛教、道教得到更广泛的传播”等结合所学知识可知A正确，D排除。
B材料不能体现，排除。
C错在“化解无余”，排除。
故选：A。
5．【解答】在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一，根据题干“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”反映了《三字经》在潜移默化中灌输儒家思想，进而说明理学的世俗化趋势日渐增强，故B正确；
题干涉及儒学教育问题，没有凸显儒学的政治地位或者文化的地域性，排除AC；
早在秦汉时期中华民族文化心理认同形成，排除D。
故选：B。
6．【解答】王阳明强调内心反省达到良知，突显了人的主体地位，带有人性觉醒的意味，被后来追求平等的早期启蒙思想家所利用和发展，故C项正确。
王阳明的心学思想是以儒学为基础，并未否定孔孟权威，故排除A项。
王阳明仍然要求人们克服私欲，以儒家伦理纲常规范行为，并未否定“存天理，灭人欲”，故排除B项。
知行合一强调道德实践，并不包含具有思想启蒙的内核，故排除D项。
故选：C。
7．【解答】A．材料没有涉及八股取士，排除。
B．材料认为儒者脱离实际，不是专注于研究文字，排除。
C．材料没有批评君主专制，排除。
D．“不顾郡邑之大利大害”“未有不误人家国者”表明儒家脱离实际，正确。
故选：D。
8．【解答】根据材料信息，结合所学知识可知重塑原始儒家的礼乐秩序体现的是儒家学者的理想诉求，选B是符合题意的，故B正确；
材料不涉及“心学”，选项A不符合题意，排除；
重塑礼乐秩序不是思想专制，也不是文字狱，选项C不符合题意，排除；
程朱理学也是儒学，重塑原始儒家不会导致程朱理学丧失统治地位，选项D不符合题意，排除。
故选：B。
9．【解答】依据题干材料，结合所学可知，东汉之前，书写工具主要是竹简，笨重也不方便。东汉时期，东汉蔡伦发明了造纸术，从此轻便的纸张代替了竹简，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度了，故C项正确。
西周时期主要是写在龟甲或青铜铭器上，故A项错误。
朝主要使用竹简，故B现错误。
唐代早已经使用纸张了，不符合“始于”，故D项错误。
故选：C。
10．【解答】“宋代以后，随着杂剧的流行，模仿事物一类通俗艺术较盛，动作较为复杂，品味较唐代的音乐下降。”表明宋代以后音乐形式的世俗化倾向，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：C。
11．【解答】依据题干材料可知，鸦片战争后中国对西方国家的称谓不再使用“夷”，说明中国外交观念发生变化，清朝政府开始接受国际惯例，故C项正确。
中国半殖民地社会形成是在1901年《辛丑条约》的签订，与题干时间不符，故A项错误。
B项中的摒弃不符合史实，应排除。
洋务运动发生在19世纪60到90年代，与题干时间不符，故D项错误。
故选：C。
12．【解答】开创学习西方的先河的是林则徐，故①错误；
②材料未体现，排除；
③④均符合题意，故③④正确。
故选：D。
13．【解答】结合材料信息以及所学知识，胡适为当时新文化运动的代表人物，新文化运动的主要目的是进行思想启蒙，以挽救民族危亡，新文化运动中的文学革命把斗争矛头直指中国传统的文言文，提倡白话文，故B正确；
ACD均不符合题意，故ACD错误。
故选：B。
14．【解答】“‘孔家店’倒了，孔子往何处去？是回到王朝中国，为他重建圣人牌位，还是回到民间社会，确立其文化个体性？”表明该学者旨在反思新文化运动的基本主张，故B正确；
ACD材料未体现，排除。
故选：B。
15．【解答】维新变法提倡的是君主立宪制度，而非民主共和，而且当时戊戌变法已经失败；新文化运动是1915年才拉开的序幕，它提倡的是民主科学，故①③错误；
②④均符合题意，故②④正确。
故选：C。
16．【解答】梁启超在1902年发表的文章中就提到了马克思，所以A“开始”错误；
马克思主义主张用暴力手段推翻资产阶级的统治建立无产阶级的政权。材料“用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家”体现了这一观点，所以材料表明陈独秀开始成为马克思主义者。所以B符合题意；
CD材料中没有体现，排除。
故选：B。
17．【解答】孙中山的社会革命是主张平均地权，即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的物价归国家所以，由国民共享。以此避免“欧美今日之不均”。
故选：A。
18．【解答】A项错误，孙中山1924年提出新三民主义，明确反帝；
“驱除鞑虏”强调的是反抗满清统治者，带有片面的民族主义色彩。国民革命时的“中国民族自求解放”强调的是中华民族整体民族意识的觉醒。所以孙中山的民族主义发展从立足汉族本位到追求中华独立。B项正确；
C项错误，孙中山主张暴力革命手段；
D项错误，“中国民族自求解放”强调的是中华民族整体民族意识的觉醒。
故选：B。
19．【解答】注意题干时间“抗日战争时期”，结合所学可知，A项是国民大革命时期，不符合题干时间，应排除。
B项是国共十年对峙时期，不符合题干时间，应排除。
C项是抗日战争时期，符合题干时间。
D项是新中国成立前夕，不符合题干时间，应排除。
故选：C。
20．【解答】A建设中国特色社会主义理论的提出是邓小平理论。
B选项是三民主义。
C人民民主专政理论的提出是1949年，在这之前，毛泽东思想已经形成。
D毛泽东工农武装割据的理论，找到了中国革命正确的道路，标志着毛泽东思想初步形成。
故选：D。
21．【解答】中共的三代领导人分别对应毛泽东、邓小平和江泽民；中共七大确立了毛泽东思想为党的指导思想；中共十五大把邓小平理写进党章；中共十六大确立江泽民“三个代表”思想为指导思想。
故选：B。
22．【解答】双百方针指1956年5月2日毛泽东在最高国务会议上提出的“百花齐放，百家争鸣”的方针。该方针是以发展马克思主义和繁荣社会主义文化为目的，是人民内部的自由在文艺工作和科研工作领域的表现，文艺工作者在为工农兵服务的前提下，可以运用自己认为最好的方法来创作。在该方针的鼓舞下，文艺理论批评和文学创作逐步活跃起来。所以B符合题意。
故选：B。
23．【解答】由题干图示可知，①时期的科技发展主要是因为“一五”计划的实施，故A项正确。
“两弹一星”是在③时期和④时期取得的，其中原子弹是在③时期取得的，导弹和人造地理卫星是在④时期取得的，故B项错误。
“文革”取得导弹和人造地理卫星以及杂交水稻等成就，故C项错误。
杂交水稻是在④时期取得的，此时正处于“文化大革命”时期，故D项错误。
故选：A。
24．【解答】1977年，在邓小平等人的主持下，恢复了中断10年之久的高考，与题干所述的时间、情景相符，这是教育领域拨乱反正的重要措施，因此选A．“科教兴国”战略于1995年提出，排除B；十一届三中全会于1978年底召开，排除C；“三个面向”开始于1983年邓小平为北京景山学校的题词，排除D。
故选：A。
二、解答题（共4小题，满分29分）
25．【解答】（1）从材料一可以看出，战国时期，儒家思想家提出了仁政的学说，当时儒学并不受统治者重视。
（2）材料二反映了董仲舒大一统的思想，儒学在汉朝成为中国的主流正统思想。
（3）新文化运动倡导者认为儒家思想阻碍了民主科学的发展，是维护君主专制的思想武器。所以他们主张提倡新道德，反对旧道德，主张打倒孔家店。
故答案为：
（1）主张：提出了“仁政”学说，要求统治者以仁爱之心对待百姓，以德服人，争取民心。地位：不受统治者重视。
（2）思想主张：大一统。变化：占据思想上的统治地位；成为中国传统思想的主流。
（3）认识：儒家思想维护了君主专制制度，阻碍了民主科学的实现。主张：提倡新道德，反对旧道德（或打倒孔家店）。
26．【解答】（1）“有利玛窦者始泛海抵广州。……崇赖初历法疏舛，礼部尚书徐光启请以其国新法相参校，开局纂修，报可。书成未用。会本朝建元，始采取其说，先后命西洋人汤若望、南怀仁等为钦天监官。…并许其自行其教”西学东渐，西方资本主义文明开始传到中国。
（2）结合所学知识，给中国带来了灾难，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；客观上带来资本主义文明，促进了中国的近代化进程。
（3）第一小问，从图中可知，都作为救亡图存的工具；都主张向西方学习。第二小问，结合所学知识，由被动接受到主动选择。
（4）本题考查对材料的分析概括能力。依据材料五中“中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途”的信息并结合近代列强对中国侵略并造成救亡图存压倒了启蒙，导致中国启蒙落后。
故答案为：
（1）变化：西学东渐，西方资本主义文明开始传到中国。
（2）影响：给中国带来了灾难，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；客观上带来资本主义文明，促进了中国的近代化进程。
（3）共同点：都作为救亡图存的工具；都主张向西方学习。
趋势：由被动接受到主动选择。
（4）近代以来中国屡遭西方国家侵略，救亡图存压倒了启蒙。
27．【解答】（1）第一小问的举措，依据材料一“农民问题真要解决，是要耕者有其田”可以得出举措是提出“耕者有其田”。第二小问的原因，依据材料一“现在俄国推翻一般大地主，把全国的土地都分到一般农民，让耕者有其田，耕者有了田，只对于国家纳税，另外没有地主来收租钱，这是一种最公平的办法。我们现在革命，要仿效俄国这种公平办法，才算是彻底的革命”，结合所学可知，原因是苏俄土地政策的影响；共产国际和中共的帮助；孙中山反封建的革命精神。
（2）第一小问的重点，依据材料二“首先使工人生活有所改善，并使一般人民的生活有所改善”可以得出重点是改善人民的生活。第二小问的关键，依据材料二“中国共产党如果不能迅速地恢复和发展生产”可以得出关键是发展生产力。第三小问的意义，依据材料二“那我们就不能维持政权，我们就会站不住脚，我们就会要失败”可以得出意义是巩固新生的政权。
（3）第一小问的特点，依据材料三的内容可以看出特点是敢于创新；及时总结、不断深化。第二小问的目标，结合所学可知，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
（4）本小问的共同追求，依据三则材料，结合三民主义、毛泽东思想、邓小平理论的内容可以看出三者都追求公平正义，解放和发展生产力，关注民生。
故答案为：
（1）举措：提出“耕者有其田”。
原因：苏俄土地政策的影响；共产国际和中共的帮助；孙中山反封建的革命精神。
（2）重点：改善人民的生活。
关键：发展生产力。
意义：巩固新生的政权。
（3）特点：敢于创新；及时总结、不断深化。
目标：建立社会主义市场经济体制。
（4）追求：追求公平正义，解放和发展生产力，关注民生。
28．【解答】（1）从材料中可以看出，中国古代教育是以儒家经典为教学内容的，比较注重考试，功利性比较强，起到了加强思想控制，维护统治的作用。
（2）洋务派和维新派关于教育改革的观点，都注重课程内容设置重视西学；兴办教育与救亡图存相结合；开启民智，培养新式人才；创办新式学堂，推动教育近代化。由此我们可以看出，教育是随着时代发展而不断发展变化的，教育对社会发展有巨大的促进作用。
（3）从材料三可以看出，目标主要包括基本上扫除青壮年文盲，基本普及义务教育，．产生这一了不起的飞跃从经济上讲，是改革开放，促进经济发展，从政治上讲，是政府重视教育，提出科教兴国战略。
故答案为：
（1）以儒家经典为教学内容；注重考试；功利性强（学而优则仕）；加强思想控制，护专制统治。（任答3点即可）
（2）共同：课程内容设置重视西学；兴办教育与救亡图存相结合；开启民智，培养新式人才；创办新式学堂，推动教育近代化；认识：教育是随着时代的需要而变化发展的；教育对社会的发展起着巨大的促进作用
（3）基本上扫除青壮年文盲，基本普及义务教育。原因：改革开放使中国经济腾飞，人民生活向小康迈进，政府把教育事业放在优先发展的地位，提出科教兴国的战略。