语文S版语文三年级下册
第12课《抽陀螺》教学设计
课题
《抽陀螺》
单元
第三单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1.认识10个生字,学会组词。
2.能流利地朗读课文，理解课文内容，品味文章语言，体会其中所包含的情感。
二、过程与方法
以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。
三、情感态度与价值观、
体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。
重点
理解课文内容，品味文章语言，体会其中所包含的情感。
难点
体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语：一个矮胖子，天天挨鞭子。鞭子抽一遍，胖子转圈圈。(打一玩具)
谜底：陀螺
今天就一起来走进作家金波，学习课文《白雪抽陀螺》，感受陀螺带来的乐趣。
板书课题。
说出谜语
齐读课题
本节课通过谜语认知， 引出白雪姑娘的故事，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
chōu tuó cùn biān xiàn jiào dài zhuànɡ kànɡ jiān
抽 陀 寸 鞭 限 较 怠 撞 赢 奸
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
天寒地冻：形容天气极为寒冷。
怠慢：指淡漠；不恭敬；客套话，表示招待不周到；怠惰放荡。
解气：消除心中的气愤。
陀螺：一种儿童玩具。用木头制成。上大下尖，底下安装小铁珠。用鞭抽打，可以在地上旋转。
二、初读课文、整体感知
1.作者简介
原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。
2.朗读要求： .
（1）分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
（2）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
（3）带着问题读课文：A.从哪几方面介绍陀螺这种游戏的？ B.给课文划分层次。
明确：A.陀螺的制作、抽陀螺的方法、陀螺的进攻性、又叫抽汉奸。
B.第一部分（1-2 ）：用童谣引出抽陀螺游戏。
第二部分（ 3-8 ）：具体介绍抽陀螺游戏。
第三部分（ 9 ）：写大人也抽陀螺。
三、理解课文
1.默读课文的第3自然段，说说陀螺是怎样做的，在文中画出相应的句子。
找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。
2.读课文的第4自然段， 说一说，陀螺是怎样转动起来的？
先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来。再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
3.找出这段中，所使用的动词，写出了陀螺的玩法。
“缠住”“放” “按住”“拉”等动词，写出了陀螺的玩法。
4.第5自然段中，哪些词写出孩子们玩陀螺的高兴 ？
“噼啪噼啪”“滴溜滴溜”
5.第6自然段中，作者说抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿，为什么？读一读，找出相关语句。
现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转。稍一怠慢，它就会慢慢停转歪倒。
6.“几个人一起在冰上抽打， 常常是扬鞭猛抽一下， 让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，把别人的撞倒就算赢了。”这句话中“撞击”写出了怎样的情感？
“撞击”一词表现了自己当时玩具有攻击性的陀螺时的快感，当时充满了活力，即使现在回忆起来，都充满了幸福与快乐。
7.默读第8自然段，说说“抽陀螺”的又称是什么？怎么来的？
给我印象最深的是1945 年抗战胜利后，不知是谁，“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子就抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
8.文章最后一段，提到大人“也会走上前来，和我们一起抽他几鞭子”，表达了怎样的思想情感？
表达了抽陀螺的游戏并不止限于儿童之间，更为大家所喜闻乐见，表达了作者对抽陀螺这一游戏的喜爱和怀念。
9.归纳课文的主题
这篇文章讲的是作者小时候喜欢玩的一种游戏——抽陀螺，反映了作者对那段时光的怀恋 ，是一篇内涵丰富的文章。
四、拓展阅读
猪蹄儿灯 ??小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。 ??那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。 ??其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。 ??早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。 ??被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。 我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。 ??但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。 ??我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。 ??快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。 ??有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。 ??最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。 ??到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。 ??街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。 ??最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
五、课堂练习
（一）根据例子写词语
滴流滴流
___________ __________ __________
（二）用下列词语造句。
1.尽管……也……
2.……因为……
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
认读生字
学生理解词意
分自然段读
开火车读
读文后，讨论
指名说说
学生各抒己见
学生自主练习，小组互评
阅读、领会
讨论、回答。
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，通过练习 加强记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握；第三个环节理解课文，通过文章字词句的分析，体会过去时光的怀恋；第四个环节拓展阅读，深切体会童年时光的幸福；课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
仿照可3、4自然段，介绍你熟悉的一个玩具或物件。
课堂小结
通过作者喜欢玩的一种游戏——抽陀螺，让我们感受到童年的快乐和幸福。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
12.抽陀螺
制作方法 抽打方法 进攻性 抽汉奸
第12课 《抽陀螺》同步练习
一、给加点的字选择正确的读音。?
1. 找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀（tuò tò ）螺就算做成了。
2. 再用鞭（biān bān）子不断抽打，越抽转得越快。
二、 辨字组词。
摇（ ） 断（ ） 梢（ ） 卖（ ）
谣（ ） 继（ ） 稍（ ） 读（ ）
三、在括号中填上恰当的词语。
一 ( )童谣 一( )木头
一( )鞭子 一( )玩具
四、仿照例子写词语。
例：一鞭一鞭
_____________ __________________ __________________
五、给下面的词语分类。
太阳花 傣族 铅笔 荷花 汉族 回族 百合花 笔记本 牡丹花
鲜花类：_____________________
民族：_______________________
学习用具：_______________________
六、选词填空
昌 冒
（1）我们班来了一个阿（ ）族小朋友。
（2）小青可能吃坏了，她肚子疼，浑身直（ ）冷汗。
带 戴
（3）他今天（ ）了眼镜，我都认不出来了。
（4）如果明天不下雨，爸爸就（ ）我去爬山。
七、课内阅读
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打。他才转；稍一怠慢他就会停转歪倒。
抽陀螺，还可以玩儿得很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，把别人的撞倒就算赢了。
1.抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿，是因为 。
2.“进攻性”指的是 。
八、阅读短文，按要求填空。
藏猫猫
我最喜欢玩的游戏是“藏猫猫”，因为玩这个游戏可以给我带来快乐。
“藏猫猫”的游戏规则是这样的：先用剪刀、石头、布决出胜负，输了的人贴着墙数50声，赢的藏起来，然后去找藏起来的人。
游戏开始了，小军输了。首先，他就贴着墙壁，慢数50声了。我就要藏起来，我想了想，我藏的地方不够隐蔽，应该藏没有人知道的地方，于是我猫着腰，跑到墙后面，躲了起来。然后，我们藏好了，小军也数好数了，小军就东找西找，突然，他惊喜地叫了一声：“小兰1号”，原来，小兰被发现了。最后，因为大家藏了很久了，小军都没有发现我，我趁他不注意，就悄悄地跑出来说：“蒙龟”。其余的小伙伴也一起跑出来，大家一齐喊道：“轮到小兰蒙，我们藏喽！”大家又快快乐乐地藏了起来！ 玩游戏可以让孩子们尽情地享受快乐，只要有空，我都会跟伙伴们玩个痛快的！ 1．说一说，藏猫猫的游戏规则是怎样的？
2.．连词组句
这个 快乐 玩 带来 可以 游戏 给 我带来
3.游戏表达了孩子们怎样的情感？
第12课 《抽陀螺》同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。?
1. tuò
2. biān
二、辨字组词。
摇（摇摆 ） 断（断线 ） 梢（树梢 ） 卖（买卖 ）
谣（歌谣 ） 继（继续 ） 稍（稍等 ） 读（读书 ）
三、在括号中填上恰当的词语。
一 ( 首 )童谣 一( 块 )木头
一( 条 )鞭子 一( 种 )玩具
解析：这是填上适当的量词 ，根据语言习惯，合乎数量的结构即可。
四、仿照例子写词语。
干净干净 运动运动 白胖白胖
解析：仿写的例子是ABAB形式，写出ABAB形式的词语即可。
五、给下面的词语分类。
鲜花类：太阳花 荷花 百合花 牡丹花
民族：傣族 回族 汉族
学习用具：铅笔 笔记本
解析：这道题考察学生词语的分类，将同一类别的放在一起即可。
六、选词填空
1.（1）我们班来了一个阿（ 昌 ）族小朋友。
小青可能吃坏了，她肚子疼，浑身直（ 冒 ）冷汗。
解析：这道题考查的是形似字的区分，注意字形及字义都不同。
（3）他今天（ 戴 ）了眼镜，我都认不出来了。
（4）如果明天不下雨，爸爸就（ 带 ）我去爬山。
七、课内阅读
1.这种游戏刺激性较强，女孩子不适应。
2.让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺.
八、阅读短文，按要求填空。
1．“藏猫猫”的游戏规则是这样的：先用剪刀、石头、布决出胜负，输了的人贴着墙数50声，赢的藏起来，然后去找藏起来的人。
2．玩这个游戏可以给我带来快乐。
3．通过游戏表达了孩子们的快乐，尽情享受游戏，内心充满了高兴和愉悦。
解析：本题比较简单，学生只要认真读题即可以轻松答对。
课件29张PPT。 抽陀螺语文S版 三年级下新知导入谜底：陀螺 谜语：
一个矮胖子，
天天挨鞭子。
鞭子抽一遍，
胖子转圈圈。
(打一玩具) 自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
chōu tuó cùn biān xiàn
抽 陀 寸 鞭 限
jiào dài zhuànɡ yíng jiān
较 怠 撞 赢 奸
识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 马鞭 鞭子 阿弥陀佛陀螺 抽陀螺抽筋 一寸 尺寸我 来 组 词识字解词抽 陀 寸 鞭 限 有限 无限 赢了 赢利 倦怠怠慢 比较较量 撞着冲撞我 来 组 词识字解词较 怠 撞 赢 奸 汉奸 奸细识字解词 理解词语 形容天气极为寒冷。
指淡漠；不恭敬；客套话，表示招待不周到；怠惰放荡。
消除心中的气愤。
一种儿童玩具。用木头制成。上大下尖，底下安装小铁珠。用鞭抽打，可以在地上旋转。天寒地冻：
怠慢：
解气：
陀螺： 走进作者 金波：原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文： A.从哪几方面介绍陀螺这种游戏的？ B.给课文划分层次。 整体感知第一部分（ ）：用童谣引出抽陀螺游戏。第二部分（ ）：具体介绍抽陀螺游戏。第三部分（ ）：写大人也抽陀螺。1-23-89自由读课文，根据下面提示给课文划分层次。整体感知理解课文 默读课文的第3自然段，说说陀螺是怎样做的，在文中画出相应的句子。 找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。理解课文 读课文的第4自然段， 说一说，陀螺是怎样转动起来的？ 先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来。再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。理解课文找出这段中，所使用的动词，写出了陀螺的玩法。缠住放按住拉理解课文第5自然段中，哪些词写出孩子们玩陀螺的高兴 ？噼啪噼啪滴溜滴溜理解课文 第6自然段中，作者说抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿，为什么？读一读，找出相关语句。 现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转。稍一怠慢，它就会慢慢停转歪倒。理解课文 “几个人一起在冰上抽打， 常常是扬鞭猛抽一下， 让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，把别人的撞倒就算赢了。”这句话中“撞击”写出了怎样的情感？ “撞击”一词表现了自己当时玩具有攻击性的陀螺时的快感，当时充满了活力，即使现在回忆起来，都充满了幸福与快乐。理解课文默读第8自然段，说说“抽陀螺”的又称是什么？怎么来的？ 给我印象最深的是1945 年抗战胜利后，不知是谁，“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子就抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。 理解课文 文章最后一段，提到大人“也会走上前来，和我们一起抽他几鞭子”，表达了怎样的思想情感？ 表达了抽陀螺的游戏并不止限于儿童之间，更为大家所喜闻乐见，表达了作者对抽陀螺这一游戏的喜爱和怀念。理解课文
这篇文章讲的是作者小时候喜欢玩的一种游戏——抽陀螺，反映了作者对那段时光的怀恋 ，是一篇内涵丰富的文章。 归纳课文的主题拓展阅读 猪蹄儿灯 ?? 小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。 ?? 那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。 ?? 其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还源于它的制作过程。 ?? 早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。 拓展阅读 被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。 我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。 ?? 但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。 ?? 我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。 ? ?快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。拓展阅读 有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。 ? ?最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。 ? ?到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。 ?? 街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。 ?? 最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。课堂练习（一）根据例子写词语
滴流滴流
___________ __________ __________
（二）用下列词语造句。
1.尽管……也……
2.……因为……咣当咣当 呼哧呼哧 噼啪噼啪
尽管是小事,我们也要把它做得尽善尽美,不留一点遗憾。
学习成绩下降，是因为自己不刻苦，不应该抱怨老师。
课堂总结 通过记叙作者喜欢玩的一种游戏——抽陀螺，我们感受到童年的快乐和幸福。板书设计 12.抽陀螺
制作方法 抽打方法 进攻性 抽汉奸作业布置 仿照可3、4自然段，介绍你熟悉的一个玩具或物件。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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