欢乐颂
【教学内容】
二声部歌曲《欢乐颂》。
【教学目标】
1.知识：认识混声合唱。
2.能力：与同伴协调的演唱二声部曲子。
3.情感：《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活
【教学重点】
体验与别人合作演唱的乐趣。
【教学难点】
在演唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。
【教学准备】
作品背景、混声合唱视频、琴
【教学过程】
一、直接导入
设计意图：热身后直接导入，了解歌曲背景、内容，为后面学习作铺垫。
1.全体起立热身：玩奥尔夫音乐节奏
2.出示课件：贝多芬的图片
师：你们认识他吗？相信我们六年级也听过很多关于贝多芬的故事，有哪位同学能跟我们分享你了解的贝多芬吗？
3.学生讲讲贝多芬的故事。
4.师出示课件视频，简介。
设计意图：播放视频，初步感受合唱
师：谢谢你的分享。贝多芬一生共创作了九部交响曲，第九交响曲《欢乐颂》最为经典。我们一起来欣赏一下。
（引导学生说出热情、神圣等情绪。）
5.接下来，我们一起来感受歌曲带来自由、平等的感受，唱一唱歌词吧。设计意图：感受《欢乐颂》主旋律。
二、认识“混声合唱”
1.认识“混声合唱”
师：这一段合唱如此震撼，因为它用了“混声合唱”，其中有哪些声音呢？
首先我们复习一下“人声”分为男声、女声、童声，男声又包括：男高、男中、男低。。。“混声合唱”一般是包括：女高、女中、男高、男低。我们《欢乐颂》刚好出现了这么多的声部。我们一起来把“混声合唱”的含义读一读吧。
2.唱一唱，进行和声音程练习，体验和声美。
设计意图：通过视频，讲解，体验，感受合唱的和声美。
三、学习歌曲
设计意图：体验与别人合作演唱的乐趣。
（一）第一声部
1.播放二声部歌曲，初步感受和声，了解主旋律。
2.教师示范第一声部，找出与平时主旋律不同的乐句，单独练习。
3.练习第三句，先唱谱，后填词演唱。
4.学生完整唱第一声部旋律。
（二）第二声部
1.再次播放二声部歌曲。
2.教师范唱第二声部，学生找找规律。
3.四人小组自主学习第二声部歌谱。
4.展示学习情况（集体、检查1个小组）
5.自己填词练习第二声部，不懂的可以问同伴。
6.生跟琴轻轻唱第二声部词。
（三）和声美
1.师生合作
师唱一声部，生唱二声部。
师：同学们唱得真好听，老师特别想加入你们感受二声部合唱的和声美，老师唱第一声部，你们唱二声部，好吗？
2.分组分声部练习（大组）。
3.抽查组练习情况。
4.分组分声部合唱。
四、拓展
设计意图：感受多种方式演绎。
1.播放乐器演奏《欢乐颂》。
师：《欢乐颂》还有很多种表现方式，接下来，老师带了一个有意思的器乐合奏，我们一起来欣赏吧。
2.鼓励学生课后可以尝试“快闪”的方式演奏。
师：这种方式叫做“快闪”，在我们广西“三月三”的日子里，在青秀山也曾经有过有趣的山歌“快闪”，同学们课后也可以尝试一下。
五、小结
设计意图：渗透德育教育。
1.谈谈收获。
师：时间过得很快，老师也想听听这节课你收获了什么？
2.教师小结。
