四、动听的和声（听赏）《雨花石》教学设计

《雨 花 石》教学设计
歌曲：《雨花石》
音乐知识：2/4拍
音乐知识：装饰音--倚音、休止符
教材分析：
这是电视剧《红红的雨花石》的主题曲。歌曲2/4拍，小调，二段体结构。旋律淳朴、委婉。歌曲以第一人称深情抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
学情分析： 大部分学生活泼、机灵待人礼貌，同学之间互相团结，并能和同伴友好相处，对老师的教育教学虚心接受，这一阶段的孩子正处在身体和心理过渡期，情绪不太稳定，遇到意外情况容易冲动，有自己的思想，和老师交流不主动等
教学目的：
1、能深情的演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图式边唱边指挥。并能背唱歌曲。
2、通过歌曲教学，使学生能更深刻的了解到今天的幸福生活是由无数的革命先烈牺牲自己的生命换来的，珍惜现在拥有的生活和学习机会。甘愿做一个乐于奉献的人。
教学重点；有感情的背唱歌曲《雨花石》
教学准备：钢琴 雨花石课件
教学过程
一、开始部分：
1、师生问好;
2/4 1 2 3 4| 5 —| 1 5 0| 1 5 0 |5 4 3 2|1 —||
2、师： 同学 们 好生你 好 你好 老 师 你 好
师：听一段音乐，同学们跟着音乐和老师一起加入你们喜欢的动作吧|
二、新授部分
1、师：你们刚才听到的音乐里唱的什么？（石头），你们有谁见过这样的石头吗？下面老师给你们讲一段故事：
2、（配音乐《雨花石》的伴奏）几年前的一个秋天，我带着我的孩子去了一个地方，就是南京最著名的景点---雨花台。走进雨花台一座高大、雄伟、壮观的石雕映入我们的眼帘，孩子好奇的指着石雕问：妈妈，那个老爷爷是谁？那个叔叔是谁？这个小孩又是谁？我说，他们都是为了我们过上幸福生活而献出自己生命的英雄们。走到一棵松树下，他捡起一块石头，殷虹的石头上刻着美丽的花纹，他爱不释手，我告诉他在那个灾难深重的旧中国，无数革命烈士为了人们能过上幸福的生活，为了建设新中国，不畏牺牲、不畏强暴，与疯狂的敌人进行着英勇的斗争，献血染红了一地，满地的石头就变成红红的----雨花石。（师播伴奏音乐《雨花石》）
3、师：同学们，你们从歌声中一定有些许的感触吧，就让我们踏着革命先烈的足迹一起唱响----《雨花石》。（师播放课件《雨花石》)师板书--雨花石。
4、师：同学们听了歌曲，听完后你们有什么想说的吗？你仿佛看到了什么？听到了什么？（让学生展开丰富的想象）。接下来就和老师一起学习雨花石这首歌曲吧，请同学们和老师一起按歌词的节奏读歌词吧。
5、师生一起朗读歌词并出示歌谱
生：我是一颗小小的石头……（有节奏）
6、师：请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌谱。
师：同学们，你们看歌曲的第一乐句：
6 1 765|6—|1 6 1 7656|3—|在这一乐句的第四小节里，出现了一个小的音符，谁愿意模仿一下这个音符的动作？
生1：，生2：
师：很好，模仿的很形象，就像一个人依靠在门框边上一样（师示范），你们看老师模仿的像不像？这样的音符叫倚音，一起说：倚音。（用生活经验帮助学生转化音乐概念的形成，有利于学生对音乐要素的理解，提高审美）
师：倚音应该怎么唱呢？倚音不占时值，一带而过，很快的回到它所依靠的音上，明白了吗？来一起唱一唱吧。（生练唱倚音）。
师：谁愿意唱给大家听一下
生1唱 生2唱 生3唱
师；非常好。
师：好，和老师一起跟着钢琴伴奏学唱第一乐句，好，在视唱第5小节的时候注意歌谱中出现的切分节奏和十六分休止符的唱法
2/4 6 3 6 |5 45 3 0| 2 0 3 3 2 1 2| 2 — ||
师范唱生跟着轻声学唱
7、师检查歌谱学习的情况（4-6名学生），师纠正出现问题最多的乐句：
3 3 5 6 3 | 2 3 2 1|7 3 56|6—||
师：你们认为，还有哪些比较难难唱的乐句？（让学生自己去发现问题，更有利于教学。教学面向全体学生，以人为本）
生1： 3 03 23212| 1 — ||
8、加入歌词，演唱歌曲。
师:下面我们跟着老师的钢琴伴奏一起来唱歌曲的旋律部分。
（师弹琴，生跟唱）
9、师：谁愿意和老师一起跟着钢琴伴奏唱一下歌曲旋律？
师：请这两位女生一起来吧。师弹琴
师：谁来说一下，刚才两位女生唱的怎么样？有什么问题吗？
生1：第二乐句的3 4 5 6小节的八分休止符唱的不太明显，
师：哦，那你来唱一遍我们来听听好吗？
生1唱
师：这位同学唱的很好，八分休止符的地方控制的很好，有一种声断气不断的感觉。再听老师示范一下这一句的唱法（示范很重要，学生形象思维有了直观的依据）
师：你们听出来了吗？
生：听出来了
师：那好，下面就跟着老师的钢琴伴奏完整的演唱旋律部分
2、师：加进歌词演唱歌曲
师：同学们，你们的歌声真感人，那你们认为这是一个怎样的雨花石呢？（为人民，为他人无私奉献的雨花石……，为他人服务的雨花石），那好接下来哪位同学愿意到前面来一展歌喉，让大家欣赏优美的歌声呢？那么多的同学都愿意，那老师就请坐在前面的三位同学到台上来吧，大家欢迎。
3、师：我也被你们的歌声深深打动了，老师也演唱一遍歌曲，好吗?
师：我刚才演唱的时候，发现有的同学在轻轻地拍手给老师伴奏，，下面老师教你们怎么样给二拍子的歌曲进行指挥。好全体起立，看着老师的手势：第一拍先向下打，然后再提上来，再重复刚才的动作，对很好，这是最基本的二拍子的打法，如果是上台指挥的话，那就要根据歌曲的情绪，指挥的动作相对加大，力度也要有变化，我们来学习一下，老师来指挥你们唱好吗？师边唱边指挥
师：哪位同学到台上来，试一试上台指挥的感觉。生指挥全体同学演唱歌曲
三、结束部分
师：同学们唱得真好，从你们的歌声里，老师深深的感受到你们正踏着他们的足迹，昂首挺胸，勇往直前，誓把祖国建设的更好的决心。同学们还记得9月3号的北京天安门大阅兵吗？我们的祖国、人民在一天天强大、壮大，但我们不能忘记他们----那些为之流血牺牲的英雄们，那些像雨花石一样甘愿牺牲自己，默默奉献的人民，同学们，在我们生活的周围还有许许多多默默奉献的人们，你们能说说吗？（医生、环卫工人、教师、等等）。是的，我们现在生活、学习的环境越来越好，我们要好好学习，将来，希望你们能做一颗颗默默奉献的雨花石，为祖国更强大，献出自己的一份力量。下课|
教学反思：
这首歌曲旋律优美，情感真挚，但是演唱起来虽然是六年级的学生，也不太容易，所以我为了让学生能很好的把握歌曲形象，采取了降调的处理，这样大部分学生能很好的发挥自己的音色优势，并能有感情的表现歌曲。对于歌曲中出现的大跳音程及附点节奏等能更好的把握。
通过歌曲的学习也是对学生进行爱国教育的一个途径。知道新中国的诞生是有无数革命先烈牺牲自己换来的，知道珍惜这来之不易的生活和学习环境。
八分休止符在歌曲演唱中没有很好的体现出来。