9.重复与渐变 教学设计 (2)

9.重复与渐变 教学设计
1教学目标
1、 认识“重复、渐变”的现象，感受其形式美感。
2、 能够运用“重复、渐变”的形式原理进行艺术创作，体会艺术创作的乐趣。
2学情分析
本课的宗旨就是通过平面设计中最简单的“重复”设计，激发学生学习设计的兴趣，并能简单应用于生活。要想把复杂的设计知识清晰地传授给学生，必须以大量的实物或图片激发学生探索的兴趣。让学生主动的感觉设计就存在于我们生活中的方方面面，从而产生主动学习的愿望。
3重点难点
能够运用“重复、渐变”的形式原理进行艺术创作。重复的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
我们的生活中有很多重复和渐变的现象，大家想一想、找一找在我们身边，我们周围哪些属于重复？学生交流讨论说出知道的重复和渐变。（单元楼的窗户、铁栅栏的栏杆......等属于重复，彩虹.....属于渐变。）
活动2【讲授】新课
重复的类型：
（基本形的重复、形状的重复、大小重复、色彩重复、肌理的重复、方向的重复）
渐变是常常听说的一种效果，在自然界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近到远、由大到小的渐变。
渐变的类型：（形状的渐变、方向的渐变、位置的渐变、大小的渐变、色彩的渐变）
活动3【活动】生活中的重复与渐变
与生活相结合
先让学生欣赏生活中的重复与渐变的形，体现生活中处处都是美；还让学生观察教室里有哪些重复与渐变的形？你回家的路上、家里、公园、酒店等地方还发现哪些重复与渐变的形，培养学生的观察能力；最后让学生为生活中的常见物品设计重复与渐变的形，培养学生把所学知识运用到生活中去的能力。学生的学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单回忆，而是自己观察、发现、创作的过程。 不足之处是，在教学中还可以让学生带一点生活中相同形的物品如：牙签、夹子、硬币、回形针、树叶、花瓣等，让学生现场拼一拼、摆出重复与渐变的形，这样更容易出效果。
活动4【作业】学生创作
1、学生绘画，师指导作业提示；
运用学到的重复与渐变的构成原理创作一幅作品。小组讨论所要创作的内容，教师指名学生回答。
2、学生绘画创作时间。
教师巡视指导。
3、作业讲评：
出示学生作品，集体讲评。