2019年八年级物理第9章第1节《压强》教案

第9章第1节《压强》教案
【教学目标】
知识目标：(1)?理解压力的特殊性，理解压强概念和压强公式，
（2）能用压强公式进行简单计算；
　　 (3) 结合生活了解改变压强的方法，了解压强在生活中的应用。
能力目标： 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
【教学重难点】
理解压强概念、比较不同物体的压力压强
教学用具：
气球、一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、小凳子、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等
【教学过程】
引入新课：
观看2019年世界杯滑雪锦标赛的视频，中国队员获得奖牌。
人站在厚厚的积雪上，很容易下陷，运动员为什么不要担心下陷？
一、认识压力
演示小实验：
　　向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。
练习：画出物体对支持面的压力的示意图

思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？
同时请三位同学在黑板上作图。同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。
画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。
归纳总结：压力的定义：垂直作用在物体表面的力
压力的大小：有时等于物体的重力
压力的方向：垂直于物体表面
压力的作用点：在物体的表面
二、压强的引入
教师提出问题： 压力的作用效果可能与哪些因素有关
质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？
1．提出问题：压力作用效果跟哪些因素有关呢？
2．猜想与假设：(1)可能与受力面积有关；(2)可能与压力大小有关。

3．制定计划、设计实验：
教师提问：(1)如果要探究压力作用效果与受力面积是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？(2)如果要探究压力作用效果与压力大小是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？
4．进行实验：(学生实验，教师指导)
5.讨论实验结果，说明了什么？
建立压强概念
　　压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。
　　压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比；
比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。
归纳总结：
1．由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强的概念：物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫作压强。即压强＝ p＝(适用一切物体)。
2．压强的单位：Pa。
1Pa＝1N/m2，表示在1m2的面积上受到的压力是1N。
3．压强的大小。
(1)人站在水平地面上时产生的压强约为10000Pa；
(2)物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为60Pa。
结合定义引出压强公式： p=F/S ;
　　给出压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。
说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。简单介绍帕斯卡的生平和学术成就。（链接帕斯卡的相关资料）
四、改变压强的方法
对照课本插图分析它们各自是需要增大压强还是减小压强？主要是通过改变什么量来实现的？你还能举出哪些生活中控制压强的例子？
结合学生提出的例子，教师再提出一些实例（如订书机），一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。
明确增大压强要增大压力、减小受力面积；反之要减小压力、增大受力面积。
　举出生活中控制压强的例子。如：菜刀、图钉、滑雪板等等。和教师一起逐一分析。
课堂小结：
1、建立起正确的压强概念；
2、理解压强公式，能用压强公式进行简单估算；
3、结合生活实例说明如何控制压强。

课堂巩固练习：
1、已知小明站立在水平地面时对地面的压强是1.2×104Pa，则小明走路时对水平地面的压强是 。
2、小明用手指往1 m2的桌面上施加1N的压力，手指与桌面的接触面积是1cm2，那么手指对桌面产生的压强是 。
3、边长是10cm的正方体，重30N，沿斜面匀速下滑。已知斜面对它的支持力是20N，则物体对斜面的压力大小为 ，压强大小为____________。
4、一位中学生双脚站在水平地面上,他对地面的压强最接近于 ( )
A. 1.2×103Pa B. 1.2×104Pa C. 1.2×105Pa D. 1.2×106Pa
5、将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为(取g=10N／kg)（ ）
A. 2.5 Pa B. 25 Pa C. 40 Pa D. 400Pa
6、一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面的中央时,箱子对桌面的压强为p；当放在面积为S/2的水平凳面上时(凳面被箱子全部盖住)，箱子对凳面的压强是( )
A. 0.5p B. p C. 2p D. 4p
7、质量相同的三个正方体块，A为铜块、B为铁块、C为铝块 (ρ铜>ρ铁>ρ铝)，把它们放在水平桌面上，它们对桌面的压强大小关系为( )
A. pA=pB=pC B. pApB>pC D. 无法判断