17会游的玩具 说课课件（11张幻灯片）
图片预览
文档简介
课件11张PPT。会游的玩具一、教学目标
知识与能力：学习掌握螺旋桨的基本制作方法
和步骤并能有条理地写下来。
过程与方法：通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列
过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法
对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：从情感领域上讲，通过设计和制
作感受动手的乐趣和成功的喜悦，
陶冶学生的情操，激发学生热爱
生活的热情。二、教学重难点
教学重点:掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩
具能真正地“游”起来。
教学难点:发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制
作步骤写下来。三、教学策略
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦.课前准备材料工具：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双
面胶、彩色卡纸等各种材料和工具.
教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。导入新课创设情境导入
1．课件显示图片
池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。
2．你们看到了什么？它们都在哪儿？
3．物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？
师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来？还要让它们能游起来？今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。交流讨论结果。今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)
小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。
交流讨论结果。
小结：小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机……其实我们是给它们一个外力，装上 动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置——螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼……就会游了。观察欣赏学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。
指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）
师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：
将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。尝试体验学生制作
老教师点击出示友情提示：
（1）小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。
（2）小心不要弄伤课桌和自己的小手!
（3）在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。
学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。
师生评价螺旋桨。
学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。
有了螺旋桨我们开始做会游的玩具了，你有什么想法？欣赏分析（三）创新制作
1．教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具进行展示，激发学生想象，拓宽学生视野。
2．怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步，小组讨论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书：不同材料 不同形状)
3．小组合作，教师巡回指导。
4．展示并评价学生设计的作品。
小组自评，学生将作品拿到展示台上展示，作简单介绍。学生互评，教师总结点评。 欣赏书中会游的玩具，描述会游的窍门是什么？有什么想法？
不利用螺旋桨还可以用废旧木筷组合、吸管组合、泡沫纸盒来制作会游的玩具。联想创造 今天我们模仿制作了螺旋桨，还用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创造。自评互评
知识与能力：学习掌握螺旋桨的基本制作方法
和步骤并能有条理地写下来。
过程与方法：通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列
过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法
对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：从情感领域上讲，通过设计和制
作感受动手的乐趣和成功的喜悦，
陶冶学生的情操，激发学生热爱
生活的热情。二、教学重难点
教学重点:掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩
具能真正地“游”起来。
教学难点:发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制
作步骤写下来。三、教学策略
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦.课前准备材料工具：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双
面胶、彩色卡纸等各种材料和工具.
教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。导入新课创设情境导入
1．课件显示图片
池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。
2．你们看到了什么？它们都在哪儿？
3．物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？
师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来？还要让它们能游起来？今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。交流讨论结果。今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)
小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。
交流讨论结果。
小结：小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机……其实我们是给它们一个外力，装上 动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置——螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼……就会游了。观察欣赏学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。
指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）
师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：
将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。尝试体验学生制作
老教师点击出示友情提示：
（1）小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。
（2）小心不要弄伤课桌和自己的小手!
（3）在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。
学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。
师生评价螺旋桨。
学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。
有了螺旋桨我们开始做会游的玩具了，你有什么想法？欣赏分析（三）创新制作
1．教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具进行展示，激发学生想象，拓宽学生视野。
2．怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步，小组讨论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书：不同材料 不同形状)
3．小组合作，教师巡回指导。
4．展示并评价学生设计的作品。
小组自评，学生将作品拿到展示台上展示，作简单介绍。学生互评，教师总结点评。 欣赏书中会游的玩具，描述会游的窍门是什么？有什么想法？
不利用螺旋桨还可以用废旧木筷组合、吸管组合、泡沫纸盒来制作会游的玩具。联想创造 今天我们模仿制作了螺旋桨，还用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创造。自评互评