(共25张PPT)
给家乡孩子的信
书信寄托深情
生命在于奉献
巴金爷爷是我国著名的作家,为我国现当代文学的发展作出了突出贡献。晚年,由于生病,他身体不适,连写字都困难。即便在这样的情况下,他依然想着家乡的孩子,忍着痛苦写了这封热情洋溢的信。
初读感知
背景资料
巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。代表作有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
字词整合
ｆēｎɡ
音序
F
写法
“圭”两“土”上大下小，竖笔对齐，下“土”末笔横改提。
部首
寸
字义
①量词。②封起来的或用来封东西的纸袋或纸包。③封闭。
笔画
9画
辨字
组词
封(信封)(封河)(封锁)(封口)
卦(算卦)(占卦)(卦辞)
结构
左右
运用
我打算给远方的表姐写一封信。
封
ｈｕī
音序
H
写法
“扌”窄长；“军”底横稍长，竖为悬针竖。
部首
扌
字义
①指挥(军队)。②用手把眼泪、汗珠儿等抹掉。③挥舞。④散出,散。
笔画
9画
辨字
组词
挥(指挥)(挥手)(挥汗)(挥动)
浑(浑身)(浑浊)(浑然)(浑厚)
结构
左右
运用
旗手使出浑身的力气挥动手中的旗帜。
挥
1、生难字
ｘｉàｎ
音序
X
写法
左右布局要紧凑。“犬”撇缩捺伸。
部首
犬
字义
①恭敬庄严地送。②表现给人看。
笔画
13画
辨字
组词
献(贡献)(献词)(献身)(献礼)
南(南京)(南方)(南海)(海南)
结构
左右
运用
他们为南海的发展奉献了自己的一生。
献
ｋｕāｎ
音序
K
写法
上扁下大。“见”末两笔形成宽底。
部首
宀
字义
①横的距离大,范围广。②宽度。③宽裕,宽绰。④放宽,使松缓。
笔画
10画
辨字
组词
宽(宽容)(宽阔)(宽广)
觉(觉醒)(警觉)(觉悟)
结构
上下
运用
一觉醒来，我们已经到了宽广的大草原。
宽
2、重难点词语
争先恐后(ｚｈēｎɡ
ｘｉāｎ
ｋǒｎɡ
ｈòｕ):争着向前,唯恐落后。
例句：同学们争先恐后地回答老师提出的问题。
奉献(ｆèｎɡ
ｘｉàｎ):恭敬地交付;呈献。
爱惜(àｉ
ｘī):重视而不糟蹋。
例句：我们要爱惜纸张，不要浪费。
享受(ｘｉǎｎɡ
ｓｈòｕ):物质上或精神上得到满足。
例句：小猫正在享受冬日的阳光。
争先恐后
用一用
海边的孩子十分
赶海的乐趣。潮水一退，赶海的孩子们就拎着小桶争先恐后地往海滩上跑。大海为孩子们
了美味的鱼虾、漂亮的贝壳，孩子们也非常
这珍贵的礼物
享受
争先恐后
奉献
爱惜
整体感知
中心思想
本文是巴金给孩子们的回信,表达了作者巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
生命的意义在于奉献而不在于享受
对家乡孩子关心、热爱
特殊语句
画出文中巴金告诉孩子们生命意义的句子。
第四自然段。
特殊语句
画出文中巴金对孩子们的期望。
第六自然段。
结构图示
克服捏笔困难坚持给孩子写信
回答孩子们的问题,讲明生命的意义
提出殷切希望,表达真诚祝福
关心、热爱孩子
给家乡孩子的信
再读课文
读课文，思考问题：
1.巴金爷爷为什么在信的开头两次向孩子们表达谢意？流露出他怎样的情感？
孩子们的爱戴和关心给病中的他带来了温暖和安慰,因而他对孩子们满怀关爱和感激之情;巴金爷爷对待孩子们真挚、诚恳、亲切,如对待朋友一般。
2.体会第②段中“手不听指挥”“终于”等词的表达效果。
“手不听指挥”通过夸张说明巴金病得很重,身体很虚弱,同时表明他力不从心的真实感受。“终于”强调了巴金在写字非常困难的情况下,坚持给孩子们回信的决心,体现了他对孩子们的理解和关爱。
3.如何理解“我写作不是……这种感情”这句话？
这句话既写出了巴金爷爷创作的动力——为表达对祖国和同胞的爱而写作,又说明文学作品之所以成功,是源于作者心中充满着无限的爱,只有爱才能感动读者,拨动读者心弦。
精读课文
☆感情真挚。
巴金在回答孩子们提出的对生命的看法这一问题时,写得真实感人。如第④段中写到“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”用自己的真实想法来回答孩子们的问题,不仅很有说服力,而且能让人从作者身上所具有的崇高品质中有所感悟。另外,这封书信也很讲究语气,如“请原谅,我今年不能回家乡”等语句,读来亲切、自然,让人感受到这位大文豪朴实真挚的内心。
示例:这封信最打动我的是第④段。从这段文字中我知道了巴金爷爷在87岁高龄时还在思索怎样为社会做贡献,怎样让生命“开花结果”,他认为生命的意义在于奉献而不在于享受,还对孩子们提出了殷切的期望,从中可以看出巴金爷爷把一切献给人民的精神,同时也表达了他对家乡孩子关心、热爱的思想感情。
☆这封信最打动你的是哪些地方？从中你对巴金有了哪些了解？
互动反馈
心灵感悟
从这封感情真挚的信中我们可以看到:一位87岁的老人仍然在不断地追求,不断地奉献,这都源于他对祖国、对人民的热爱,源于他对生命的看法是要奉献而不是享受,这是一位多么可亲可敬的老人！巴金爷爷,我们向您致敬！
仿写想象句
课文例句
我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！
在写作中运用想象，可以帮助推动情节的发展，营造氛围，丰富文章层次，有助于中心思想的阐明。
我来仿写
________________________________________
答案示例：抚摸着衣服上细密的针脚，他沉默了。他仿佛看到烛光下，母亲正弯着腰眯着眼，一针一针认真地缝着……
语言积累
课内
温暖
辜负
失望
才华
思索
追求
奉献
享受
维持
羡慕
真诚
祝福
争先恐后
课外
课外描写老人的词语
白发苍苍
和蔼可亲
满头银发
鹤发童颜
慈眉善目
两鬓斑白
神采奕奕
老态龙钟
老当益壮
宝刀未老
风中之烛
皓首苍颜
巴金的名言
·青春是美丽的东西,而且这一直是鼓舞我的源泉。
·我不配做一盏灯,那么就让我做一块木柴吧！
·现在我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。
随堂练习
1.如何理解“只有为别人花费了它们……什么也得不到”这段话？
巴金爷爷所说的这几句话具体阐述了“生命开花结果”的含义。首先指出“生命的意义在于奉献而不在于享受”,这是“开花结果”的实质。其次说明了怎样才能让生命“开花结果”,即为别人奉献爱,为别人付出精力,为别人花费时间,同情关怀别人,生命才会“开花结果”。最后强调指出自私自利的人“什么也得不到”,其生命的分量极轻。
随堂练习
2.在第④~⑥段中,巴金想要告诉孩子们什么？
他要告诉孩子们拥有青春时光是美好而宝贵的,告诫孩子们要珍惜时光,努力提升自己,殷切希望孩子们要不断努力,让自己的生命“开花结果”。
3.从全文看,巴金爷爷有哪些高贵的品质？
文中所展现的巴金爷爷的品质有:①关心孩子,关心下一代成长。②谦虚。③热爱祖国和人民。④思想高尚。段析:写巴金爷爷愿孩子们爱惜时间,好好学习。
谢谢！
课文朗诵
