小学英语 外研版(三年级起点) 六年级下册>Module 5 -Review 教案

Module 5
单元
教材
分析
第五模块是在第三及第四模块的基础上进一步通过创设情景提升现在进行时的学习与巩固。根据首因-近因效应，在情境中创设学习的情感联结，通过复述等小组活动开展英语的学习，提高学生学习的兴趣和能力及知识的长时识记。通过本模块的学习，使学生学会用英语来与人交流。
单元
教学
目标
一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、过程与方法
⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。
⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
三、情感、态度、价值观
鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。?
单 元 训 练 重 难 点
重 点
难 点
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。
⒈鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。
⒉学生掌握现在进行时的句子结构“主语+（are /is/ am）be+动词ing”。
单元
课时
安排
Unit1 Daming is having a birthday party. 1课时
Unit2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.
1课时
Review Module 1课时
第 一 课 时
课 题
Unit1 Daming is having a birthday party.
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈学生掌握trumpet ,ring ,doorbell, loudly四个单词和句型Daming is having a birthday party. ?Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing .
⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
教学重点
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
教学难点
学生用所学的语言去描述生活中的场景。
教学准备
录音机，卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、热身
复习
⒈师生问好。
T: Hello ,boys and girls .Nice to meet you !
⒉游戏：听老师说，学生活动。（Play ,play .I’m playing. Run ,run .He’s running.Eat,eat . She’s eating.Sing,sing. They aresinging. Have,have. We’re having .）
⒈师生问好。Ss: Hello,teacher.Nice to meet you !
⒉学生边说边做相应的动作。
二、新授
⒈学生边看课本边听，教师讲解并提问：What are they doing ?
Yes ,today is Cubby ‘s birthday ,He’s having a birthday party. It’s Daming .today is Daming’s birthday ,He is having a birthday party too.Do you want to go to Daming’s birthday party ? What’s Daming doing ? What’s happening ?
⒉播放录音，请学生们仔细听。
⒊老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的新单词和重要句子。
⒋学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生的语音和语调。
⒌老师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。
⒈师生互动。
⒉听录音，学习课文。边听边勾画出本课的新单词和重要句子。
⒊多种方式操练单词：全班齐读、分组读、分男女生读，个别读。
⒋学生模仿，跟读录音。
三、课堂
练习
⒈Let’s sing a song for Daming .Sing “Happy birthday”song.
⒉Fill in the blanks.
学生学唱，齐唱。
学生完成。
四、小结
我们说说这节课的收获。
学生回答。
五、作业
⒈抄写并熟记单词。
⒉听录音，熟读课文。
板书设计
Daming is having a birthday party .
Daming playing the trumpet
but phone ringing
dog singing
but doorbell ringing

教学反思
第 二 课 时
课 题
Unit2 He’s riding his bike,
but it’s starting to rain.
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈掌握本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
He's riding his bike ,but it's starting to rain.
She's eating dinner ,but the phone is ringing.
⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
⒋在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
教学重点
⒈能听说读写本课的重点句子。
⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
教学难点
熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
教学准备
图片，录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
老师问候学生。出示Unit 1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is ……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。
学生问候老师。学生用英语进行表述。
二、新授
⒈分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。
⒉老师出示SB Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。
⒊课文教学。
⑴向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：“It’s very hot. It’s getting very hot.”
⑵老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。
⑶SB Unit2中活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。
⒈学生比赛回答问题。
⒉学生试说。
⒊学生说：“It’s very hot. It’s getting very hot.”
之后进行句式练习。
⒋请学生听录音，再放一遍录音，让学生跟读。
学生边跟读边打节拍。
课堂
练习
分组完成SB Unit 2中活动2，然后由教师检查指导。
学生完成练习。
课堂
小结
正在做某件事情的时候另一件事情同时发生，运用but连接两个现在进行时的句子。
学生复述。
五、布置
作业
抄写并背诵重点句型。
板书设计
He's riding his bike ,but it's starting to rain.
She's eating dinner ,but the phone is ringing.
教学反思
第 三 课 时
课 题
Review Module
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈复习巩固本课单词和重点句型。
⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
教学重点
⒈复习巩固本课单词和重点句型。
⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
教学难点
熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
教学准备
图片，卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
⒈复习巩固本课单词。
⒉老师做打篮球的样子，问：“What am I doing?”引导学生回答：“You are playing basketball.”Let students do the actions and say the similar sentences with“swim/
playfootball/play table tennis”
⒈听写单词。
⒉学生回答。
二、巩固
复习
⒈出示图片，学生观看后说说我在做什么。 “ What am I doing? ”
⒉出示词语：singing dancing running eating playing sleeping swimming watching TV
⒊游戏：两人一组出示图片用英语表述，之后把你所说句子写下来。
⒈学生说：“You are sleeping/ swimming /watching TV……”。
⒉学生跟读，集体读。
⒊同桌之间互说，写下来，互相订正。
三、课堂
练习
完成配套练习第一题。
完成练习。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、布置
作业
填写配套练习。
完成练习。
板书设计
He’s eating dinner ,but the photo is ringing.
　　He’s starting to cross,but a car is coming.
教学反思
第一课时
课 题
Review Unit1-5
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈复习巩固前五模块的单词和短语。
⒉掌握词语的词性变化。
⒊培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
教学重点
词汇练习
教学难点
词汇练习
教学准备
习题
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
⒈动词的现在分词变化规则。⑴一般情况下，直接加-ing ⑵以不发音的e结尾的动词，去e加-ing ⑶“辅元辅”结构（重读闭音节）结尾的动词，双写尾字母再加- ing
⒉反义词练习。
⒈教师指名说一说动词的现在分词变化规则，不完整的集体补充。
⒉教师指名说一说前面学习了的反义词，不完整的集体补充。
⒈词汇。
⑴写出下列词语的正确形式。
eat run go walk have rain snow send write look sleep (都写现在分词)
win(名词)
二、巩固
练习
noisy(名词)
sunny(名词)
⑵写出反义词。
dry big tall
fat long noisy
hot
⒉英汉互译。hamburger 在公园里
dollar 在树下
walk around the lake
热狗 cold 下雪 half past ten
下雨 制作一张生日贺卡
小心点儿 飞走
生日蛋糕 生日快乐
掉落 上楼
下楼 弹钢琴
⒈学生独立完成小题练习。
⒉集体订正。
⒊读一读，记一记。
三、小结
说说有什么收获？
学生自由谈感想 .
教学反思
第二课时
课 题
Review Unit1-5
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈复习巩固前五模块的重点句型。
⒉掌握重点句型的结构形式。
⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习巩固前五模块的重点句型。
教学难点
掌握重点句型的结构形式。
通过练习熟练掌握句型。
教学准备
习题
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
⒈说一说一般将来时
含义：表示将来某个时刻将会发生的动作，或表示计划/ 打算做某事 。 构成：be going to do sth
⒉说一说现在进行时
含义：⑴表示说话瞬间正在发生的动作或正处于的状态。⑵表示一段时间内一直在做某事。
构成：be + v-ing
⒈学生积极思考回答教师提出的问题。
⒉学生说一说学过的句子。
二、巩固
练习
⒈填空：
What do you want_____drink ?
We are going to have a picnic ____ the park .
When are we going to eat ? ____ half past twelve .
We are going to walk ________ the lake .
I had a very funny day _____ Saturday .
I am sending an email ___ my family _____ China .
_____ this photo , the sun is shining .The birds are singing ____the tree .
We are looking __some ducks .
I am looking ______ _______ the window .
⒉把下列句子译成英语。 ⑴他正在往窗外看。
⑵孩子们正在公园里玩。
⑶我正在为大明做一张生日贺卡。
⑷我打算晚饭后下象棋。
⑸他们打算明天去踢足球。
⑹大明星期一将打乒乓球。
⒈学生独立完成练习题。
⒉.集体订正。
⒊小结归纳。
三、小结
这节课你的收获是什么？
学生自由说说。
四、作业
完成规定练习。
教学反思
第三课时
课 题
综合练习
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈复习巩固前五模块的单词，短语和重点句型。
⒉掌握重点句型的结构形式。
⒊巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
教学重点
复习巩固前五模块的单词，短语和重点句型。
教学难点
掌握重点句型的结构形式。
巩固及运用所学知识。
教学准备
习题
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、热身
对话
师生问好。师生互动。
T: Hello ,boys and girls .Pleased to meet you !
What day is today? What's the weather like today?
师生问好。
Ss:Hello,teacher. Pleased to meet you !
学生个别回答。
二、自主
练习
⒈单项选择。
（　　）⑴----____do you want?-----I want an apple, please. A.What B.Where C.How
( )⑵-----__ is it?
---It's thirteen dollars. A. How many. B. How much. C. How
( )⑶----Here you are.-----__________
A.You are welcome. B.Thank you. C.Ok.
( )⑷----____are we going to eat?----At half past twelve.
A.when B.what C.where
( )⑸ —when are we going to eat? _____ half past six.
A. in B. at C. on
⒉用所给词的适当形式填空。
⑴look! It is___ (rain ) now.
⑵ It’s going to _______(windy) in jinan.
⑶ It’s going to _______(snow ) tomorrow.
⑷I’m going to go to the park to ______(play).
⒊按要求写句子。
⑴ There is some water in the cup. (变为否定句)
There ______ _____ water in the cup.
⑵ I want a hot dog.(对划线部分提问)
______ do you ______?
⑶It’s ten yuan.( 对划线部分提问)
______ _______ is it?⒋把下列句子译成英语。 ⑴小鸟正在树上唱歌。
⑵我们正在看一些鸭子。
⑶Amy和Simon星期五将会去游泳。
⑷西安明天将会很热。
⑸我在看电视时电话铃响了。
⒈学生独立完成练习题。
⒉.集体订正。
⒊小结归纳。
三、小结
说说你的收获。
学生自由说说。
四、作业
完成规定练习。
教学反思