3.3甘洒热血写春秋 教案

走进京剧教案
一.导入新课:播放最新谭门剧照和杨家将剧照，引进新课!
（一）播放北京卫视?传承者之中国意象?节目片段
在播放第一段之前老师先提出一个问题:"今天呢，我想让大家看个有趣的视频，那老师想请问大家，你觉得怎样的视频是有趣的?"生回答:"幽默搞笑像小丑一样"."京剧里的丑角给大家带来的欢乐"."京剧里的打斗场面".接着提出第二个大问题:"请大家准备好你的眼睛和耳朵，之后的问题全藏在视频里，请大家仔细来玩找不同的游戏哦!"
1.问题:"你觉的刚才视频里出现的两个黑衣人和白衣人分别最吸引你的是什么?"
生答:"动作，翻滚，行装".
2.问题:"刚才黑衣人出现的时候，他在舞台上的表现是'唱念做打'四功里的哪部分?"
生答:"做".
3.问题:"'店家'三次的发音在白衣人口里念出来给你有什么不一样的感觉.情绪和用意?"
生答:"一开始是心平气和的，后面见店家一直没出现，就特别生气，最后很急躁".
此处老师及时表扬孩子们观察仔细及思考细密，揣摩情绪也很到位.
4.再接着播放视频之前，老师针对男女生举手发言积极程度来划分青衣组和武生组，抛出抢答问题，提高学生的竞赛集体感!
（1）"'住店'的发音在白衣任何黑衣人之间有什么区别?"
老师联系讲解到京剧的历史和谭家谭鑫培有很重要的关系，就在今天武汉有几场纪念演出在湖北进行，引出"生旦净丑"四大行当的概念，谈到湖广中州韵，并且带领学生跟着老师一起模仿念"住店".
（2）接着欣赏最精彩的摸黑打斗片段，提出问题:"你有观察到黑衣人和白衣人谁的动作会更吸引人?为什么呢?"
生答:"蹲".
老师讲解下蹲在丑行里叫"走矮子",并带领学生一起来体验正常走并走快与蹲下来走矮子般走快的劳累程度是有多大?（在体验之前一定要温馨感提醒孩子们把凳子摆好在桌子下）
按一.二.三.四的节奏走两三遍，活动中孩子们边做边喊累.酸!
生答:"脚有点麻，没平时那么轻松."
老师通过总结孩子们的感受引导大家讲出完整行话:"台上一分钟，台下十年功."
（3）继续抛出问题:"请找出你看到的有关做和打里更多的细节与动作名称."
生答:"跳，旋转，后空翻，躲,挥（刀）"
老师从孩子们给出的这些动作中总结出丑角的常规动作。
二.播放湖南卫视?神奇的孩子?栏目片段之杨泽菘视频.
1.在播放前请刚才回答了问题的孩子们上板书上补充关键词字在生旦净丑和唱念做打的旁边。
2.播放第一部分"出场与不二家萌表情pk"
天津京剧名家杨乃彭对孙子的介绍
主持人谢娜对问小朋友:"你的偶像是谁?"
孩子问:"偶像是什么?"（天真可爱活泼）
出生在梨园世家的孩子就是想唱戏，谢娜继续问他:"你想成为什么样的人?"
这时老师及时暂停播放,抓住机会，问孩子们:"你们的偶像是谁?"
生答:"成龙，鹿晗，李易峰，王源"（说实话,老师不知道这些李，王是什么人）
还有一位学生答:"老师，你"!
老师当时以为是学生有什么紧急情况要及时汇报呢？原来孩子是说老师是他的偶像!
老师非常高兴又害羞 但真的很感恩，因为在当今的社会环境下,追逐潮流明星已然成为一种风气，于是老师非常的腼腆大方回应了孩子的美好善意与纯真，感谢了他的表达与鼓励，谦虚的说道我会继续努力达到孩子们对我的期望，尽快成为真正的偶像!同时讲解到老师也和一位同学一样，曾经把成龙当做是自己的偶像，问到:"你们看过他的?成龙历险记?吗?看过?十二生肖?吗?"请学生举手回答，并阐明了我选他为我的偶像的理由，是因为他把中国很多传统文化中的优秀部分带到国际上，让世界看到中国，了解中国，喜欢深厚底蕴的大中国。
（3）抛出重要问题:"什么是艺术家?"
生答:"把本来就完美的东西发挥到极致!"
老师非常惊喜这句话，特别棒，一个五年级的孩子能讲出这般让人赞叹的话语，实在是让人高兴!（赞美他）
2.接着播放京剧与相声里常运用到的对对子游戏部分
对于一个四岁的幼儿园孩童来讲，其父杨少彭言道:让孩子在家里随时学习京剧中的历史，是种很好的教育!
3.播放最后一部分视频杨家三代同堂演唱，提示孩子们如果觉得很熟悉可以跟着哼唱，并起立模仿三位不同年龄演员的动作。
4.在欣赏和模仿结束后，有谁听出来记得是以前学过的哪段京剧，请书写在黑板上，老师再带领学生强化巩固这个唱段两三遍，把节奏和音准做到更好些，尤其是最后一句"甘洒热血写春秋"里的花腔!要再度示范给孩子们听和学。
三.拓展活动:
1.听辨两个片段:
（1）?贺后骂殿?选段
（2）?做人要做这样的人?{?红灯记?选段}
老师抛出问题:"请问分别是什么行当?"
生答:"旦角"
此时下课铃声想起，今天大家一起完美地完成了这节课的任务，老师高兴的说道:"下课"!
2.下课后请孩子们参观和接触下老师准备的有关京剧的物件:服装，鞋饰，书籍，光碟，以及一些生活用品中可以看到的京剧元素!
孩子们很好奇，很开心，并留影纪念!在美妙的京剧音乐里结束了整个走进京剧的课!谢谢大家!谢谢摄影师!谢谢孩子们和老师的配合!再见!