6渔夫和金鱼的故事 教案

渔夫和金鱼的故事

课题：渔夫和金鱼的故事
课型：小小音乐剧
教学辅助手段：多媒体 电钢琴
教学目标：
能了解故事的寓意，音乐剧的形式
能准确演唱歌曲的三段旋律，并积极参与体验各项音乐活动。
通过小组学习的方式，让学生创编对话，表演故事。并能用音乐要素准确表现。
教学重点：
了解音乐剧的形式，以及寓言故事的寓意。
感受三段歌曲不同的情绪，了解为什么会有这样的变化。
感受音乐的情绪和所要表达的剧情。
教学难点：
1. 初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。
2．表演者怎样准确的抓住人物性格进行生动表演。
3. 通过小组学习的方式创编音乐剧中的不同场景的对话，表演。
教学反思：
同学们还是都很乐意参与进来的，创编过程中，气愤活跃，大家不停的为剧本出主意，想办法。全班能够很好的合作来完成这节课。
场景：大海边 破泥房 新房子 宫殿
角色：解说 小金鱼 老渔夫 老太婆
教学流程与互动:
同学们，我们今天所要学习的这个单元，叫做小小音乐剧，同学们会发现，和其他的五个单元是有区别的，之前的单元都是以一个共同的主题命名，但是这个单元，却出现了新的名词，小小音乐剧，音乐剧是什么？那么，我们带着这个问题，欣赏一下这个小小音乐剧，渔夫和金鱼的故事。同学们边听边思考，到底和以前的歌曲有什么不同。
播放音乐。
学生：老师，我听到，是一段音乐，然后一段歌词这样的播放，之前学过的，就只是唱歌，或者音乐欣赏。
同学们听的很仔细，那么老师就给大家讲一下音乐剧的概念，早期被译为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合了歌唱，对白，表演，舞蹈。通过歌曲，台词，音乐，肢体动作等紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。它的独特之处在于，它对歌曲，对白，肢体动作，表演等等因素给予同样的重视。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。那么，这就和大家刚听到结合起来了。
下面我们回到课本，渔夫和金鱼的故事。这首先是则寓言故事。寓言故事的意思就是，通过故事，向大家揭示一个道理。大家对寓言故事并不陌生，但是把寓言故事和音乐剧结合起来，这样的形式就很有意思了。哪位同学给大家言简意赅的讲一讲？
学生：在很久以前，海岸边住着贫穷的老渔夫和老太婆·····················当老渔夫回到家时，他看到他的家又恢复的原来的模样。
这位同学很善于把握故事的要点，简单而又全面的讲了故事，大家又重新了解了故事，加上刚才同学们已经欣赏了一遍，我们现在已经对这个音乐剧有了初步的印象，我们来看，这个音乐剧，书上把它分为五个部分，有，序幕，放鱼归海，贪婪的老太婆。愤怒的大海，和尾声。序幕和尾声的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味，思考的作用。
我们再来欣赏一遍这首由俄罗斯著名作家普希金所写的寓言故事，我国作曲家改编曲的小小音乐剧。
书中三段场景还有相应的歌词，下面我们来学唱剧中的歌曲，为场景配词。
分段教唱。速度不要太快。
同学们，唱完以后，大家思考一下歌曲旋律具有那个国家的音乐风格。学生：是不是和作者的国家一样，是俄罗斯？对，是充满异域风情的俄罗斯音乐风格。那下面，我们就对音乐剧进行创编。我们之前讲，音乐剧就是把音乐，舞蹈，文学，朗诵，绘画等融为一体的综合也是形式，当然音乐剧中最重要的还是音乐，若是在课堂中表演，则不用太繁琐。
在序幕中出现了两个人物，老太婆和老渔夫，场景是大海边，一座破泥房，一个旧木盆和一张晾在竹竿上的破渔网，同学们，如果用一种颜色的幕布来当背景，你们想想是什么颜色的。
学生：老师，应该是蓝色的吧，平静的大海面是蓝色。
学生：老师，还应该是土黄色的，表示泥房子。
同学们说的很好，那我们来思考，剧中的人物形象都有哪些特点？对，老渔夫是胆小的，老实的，老太婆是贪婪，粗暴的。在剧中，通过语言，动作，神态可以表现出他们的性格特点。同学们可以即兴来一段，可以让老太婆一边洗衣服，一边絮叨。然后把衣服狠狠摔到破木盆里，老渔夫不愿意听她牢骚，唉声叹气的走开了。
学生分组进行小组排练，引导学生动手利用环保材料实际制作道具和布景。老师指导，为了让剧情更为清楚，流畅，可添加旁白。
好，序幕部分同学们都能积极参与进来，进行创编，那么，就进入我们的《放鱼归海》这一场中，如何表现出大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作？这场出现了老渔夫和小金鱼。主要场景是大海。请同学们再想一想，我们该为这场配什么颜色的幕布？
学生：还应该是蓝色，因为还是大海边。
学生：还应该是金黄色，突出小金鱼。
同学们很会抓重点，我们是不是可以用抖动玻璃纸来表现大海的波浪声，还可以模仿撒网抓鱼的动作。同学们还可以想想，第一次和第二次捞上来的全是海藻，第三次撒下后，只网住了一条小金鱼，这个时候，老渔夫的心情是惊喜的，好歹有一条。但是小金鱼却是悲伤的。同学们可以用歌声表达小金鱼的哀伤。小金鱼乞求老渔夫放了它，并许诺老渔夫只要放了它，就满足他的愿望。老渔夫什么也没说，就把小金鱼放了。这段旋律。我们要注意二，八度大跳。
学生分组排练，表演这一场。
在第二场中，《贪婪的老太婆》，老渔夫回到家，把这条会说话的小金鱼的事告诉老太婆，老太婆勃然大怒，让老渔夫回大海向小金鱼要：“新木盆，新的房子”，要做贵妇人。但是态度一次比一次粗鲁，贪婪，老渔夫虽然感到老太婆越发贪心，却没有办法。同学们，这场，我们该为它换什么颜色的幕布?
学生：暗紫色。指老太婆因贪婪，不满足而气愤的发紫的脸。
请同学们依然分组创编台词，注意体现出这些情绪变化。朗诵台词。
同学们，第三场是我们全剧的高潮，《愤怒的大海》。我们来看看发生了什么。老太婆对于之前已经实现的愿望不满足，还要让老渔夫告诉小金鱼，要宫殿，要做女皇。这时候，大海咆哮起来，乌云和闪电也发出声音痛斥老太婆的贪心。而小金鱼更是感到了莫大的失望。请同学们为这场设计幕布颜色。
学生：深蓝色。灰色。因为大海愤怒了，乌云和闪电也愤怒了。
同学说的很全面，我们要演好这一场，需要注意什么。要突出老太婆贪婪的嘴脸，可以设计她双手是颤抖的，因过分激动而向天空大喊起来。在演唱方面要唱的更加突出“乌云和闪电在歌唱”，表现出大自然也在痛斥贪心的老太婆。下面我们来演唱这一段歌词。注意八度大跳的音准。
在这场中，电闪雷鸣，大自然怒斥老太婆，将全剧推向高潮。请同学们分小组创编。
我们的音乐剧迎来了尾声，这一场，幕布将是什么颜色的呢？
学生：这一场，恢复到序幕的蓝色和土黄色。因为一切又回到了原样。
对同学们，这场又恢复到序幕的场景，我们这样设计幕布颜色，也是符合首尾呼应的原则，也是符合剧情发展的，在电闪雷鸣之后，又回到了平静。小金鱼没有说话就游走了，当老渔夫拖着沉重的脚步回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样。老太婆垂头丧气，面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚。说什么都没用了。陪伴她的还是老渔夫，破泥房和旧木盆。贪心不足和不劳而获是不行的。
请同学们分组排练，把咱们的尾声处理好。
同学们，我们的小小音乐剧就在大家齐心协力的排练下，很好的完成了，同学们，你们知道其中的寓意了么？排练过程中，同学们又互相帮助，各抒己见，精彩的演出了这场渔夫和金鱼的故事。相信同学们以后，再学习音乐剧的时候，表演起来一定得心应手。好，下课！