Module 3 Unit 2 The cows are drinking water 表格教案

教学设计模板
课题名称
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.
学段
小学
学科
英语
年级
六年级
册别
下册
单元（章节）
Unit 2
课时
二
设计者
所属单位
教学内容分析
本模块的教学内容是描述图片或照片中的情景。本单元的课文情景是Daming寄给Lingling的另一封信和照片。在这张照片里，他们在山里，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在唱歌，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon在捉迷藏。他们玩得十分开心。本单元的语言是进一步强化复习现在进行时的运用，如：The cows are drinking water.
教学目标
知识目标：1.全体学生能听懂、会认读，理解运用cow, blow, rabbit;
2.大多数学生能听懂、会认读，理解运用The cows are drinking water.
能力目标：
1、大多数学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。
2、多数学生能按照要求完成语句书写。
情感目标：培养学生乐于交流、热爱生活的情感。
学情分析
六年级学生有一定的英语基础，他们在听、说、读、写方面已经形成一定的技能；
在平时的教学中他们能根据老师的指令，参与课堂活动；但六年级学生的英语学习兴趣逐渐减弱
一些学生的学习态度和习惯不好，导致课堂教学不好开展；针对以上问题，教师要以激发学生的
兴趣为主，设计灵活多样的活动，让学生能主动积极地参与，实现高效课堂。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 方 法 及 策 略
教学重点
1.全体学生能听懂、会认读，理解运用cow, blow, rabbit;
2.大多数学生能听懂、会认读，理解运用The cows are drinking water.
1. 利用音标教学单词，渗透发音规律，举一反三。
让学生反复认读并当堂背诵。
2. 呈现课文照片，学习新词新句词不离句，句不离境；通过不同形式的朗读让学生巩固句子。
教学难点
1、大多数学生能运用已学语言描述图片或照片中的情景。
2、多数学生能按照要求完成语句书写。
1. 呈现图片，让学生运用以前学过的语言描述；通过游戏：组有趣的句子，激发学生的兴趣。
2. 写出动词的ing形式，让学生总结动词的现在分词，为写句子铺垫；给学生搭建梯架，让学生看图和单词写句子，巩固句子的书写。
教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）
多媒体教室，课件，单词卡， 词条。
板书设计
Module 3Unit2 The cows are drinking water.
The cows are drinking water.
The rabbits are jumping.
The wind is blowing.
课堂教学过程结构设计
教学环节
时间分配
教师的活动
学生的活动
设计意图
Warm-up
and lead-in
1. Say the chant together.
2. Describe the picture of unit1.
Say and clap.
Look and describe.
1. chant活跃气氛，为新课准备；
2.以旧引新
Presentation
and practice
1. Teach the new contents.
(1）呈现本课信中的照片（遮幕）T：What are these? They’re cows. 出示单词卡，教授cow- /kau/- now- flower.T:What are the cows doing? 引导学生回答。
(2) T：What are those? They’re rabbits. 出示单词卡，教授rabbit-/rabit/-hat-cat. T:What are the rabbits doing? 引导学生回答。
(3)T: Look at the wind. What’s the wind doing? 引导学生回答。
(4)Read the sentences together.
2. Text learning.
(1) Play the video and answer the question: What can you see?
(2) Play again.
(3) Do exercises.
3. Practise.
(1)呈现一些图片Look and say.
(2)Write the ing from of the following of the verbs.
(3)Play a game: Make funny sentences.
S1: The cows are drinking water.
Read the sentence.
S2: The rabbits are jumping.
S3: The wind is blowing.
Read the sentences.
The students describe the photos.
Listen and repeat.
Look and match.
Look and say.
Write and summary
Make funny sentences.
为学生创设一个描述照片的主情景，边呈现边学习，词不离句，句不离境。单词利用音标教学，渗透发音规律；反复认读，加强巩固。


课文学习，任务明确；播放录音，让学生模仿纯正的语音语调。
(3)通过练习，检测学生对句子的掌握。
(1)巩固以前所学知识。
(2)通过练习和观察，培养学生自己发现问题和归纳问题的能力。
(3)激发兴趣
Production
Write a story with the following words and show to us.

Write the sentences.
由说到写，训练学生写作的能力。