六年级下册语文课件-5 手指 (共31张PPT)人教新课标

课件31张PPT。 同学们，请伸出你们的双手，你能说出每根手指的名称吗，它们分别有什么作用呢？作 者 简 介 丰子恺，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。 学 习 目 标1．学习作者留心生活、善于观察、勤于思考的习惯。
2．了解五个手指的各自特点，体会任何事物都各有所长，各有所短的道理。整 体 感 知1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；
2.读完后，说说这篇课文主要讲了什么内容，和同桌互相讲一讲。预 习 检 测秽 物huì轧 伤爱 憎窈 窕享 乐yà yǎo tiǎozēngxiǎng拧 螺 丝nǐng易错字憎秽zēnghuì易错提示：
　不要读成“níng”。易错提示：
　不要读成“zéng”。易错提示：
　不要读成“suí”。组词：拧螺丝组词：秽物组词：爱憎拧nǐng多音字多音字近义词、反义词近义词反义词姿态—— 形状——
机敏—— 简单—— 感谢—— 养尊处优——姿势形态机灵复杂埋怨含辛茹苦词语解释堂皇：
附庸：
养尊处优：
窈窕：
秽物：
形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。泛指依附于其他事物而存在的事物。指生活在优裕的环境中。（女子）文静而美好，（装饰、仪容）美好。肮脏的东西。 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量2.读完后，说说这篇课文主要讲了什么内容，和同桌互相讲一讲。自 学 探 究小组探究：
1.快速阅读课文，从文中找出五个手指各有什么优缺点？列出表格，小组内交流合作。最肯吃苦姿态不美
身体矮胖
头大而肥
构造简单工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力体态优美，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。能力薄弱，是其它手指的附庸。形状不美 姿态不如其他三指窈窕略为扶衬能力薄弱勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲 曲线优美，养尊处优 吃苦耐劳、默默奉献 体态秀丽
样子可爱2.从文中找一找：描写手指的时候都运用了什么修辞手法？ ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。你们认为五根手指谁的作用大？课 文 精 讲 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 仔细读读下面这段话，说说你从中明白了什么道理？ 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。手指名称大拇指食指中指无名指小指长处肯吃苦敏捷养尊处优体态秀丽短处形态不美易受伤干活不出力能力薄弱性格老实憨厚勤劳勇敢自信高傲活波可爱描写方法排比排比拟人设问启示团结一致课 文 总 结 本文是 写的一篇散文，文章的开头指出，每个人都有十根手指，一只手的五个手指 ， 。接着以 的语言，运用 ， ，
的修辞手法 。具体描写了五根手指的
和作用，最后以手指的全体比喻 , 阐明了
的人生道理。丰子恺各有所长各有所短风趣幽默不同特点人群的全体团结就是力量拟人排比反问拓 展 延 伸有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。——中国谚语
2、一支独秀不是春，百花齐放春满园。——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4、团结就是力量。——谚语 从前，有一位长者听到五个手指在议论：
大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。
食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。
中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。
无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。
小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。五个手指的故事 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知没有一只手指能完成这件事。课 后 作 业1.你的身边还有哪些食物让你有所启发，学习本课的表达方法，写一篇小短文，与同学交流。
2.学会观察身边事物，做一个细心留心生活的人。