《幽径悲剧》预习题
读准字音并解释划线的词语（给生字加上拼音）
蜿蜒 抖擞 浩劫 惆怅 摇曳 绽开
潋滟 猬集 诛伐 虬干 疾趋 愚氓
司空见惯 鲁殿灵光
毛骨悚然 闲情逸致
熟读课文，了解什么叫“悲剧”以及课文中“悲剧”的含义；
为那株被愚氓砍掉的古藤萝开一个追悼会！根据课文内容写一段悼词，内容可以是“回顾藤萝之美”，可以“描绘藤萝被砍之后的惨状”，可以“谴责愚氓的愚昧”、可以“渲染自己的悲痛之情”，可以“深入地挖掘中国国民性格中的弱点”，也可以“呼吁提高国民素质”……（200字左右）
作者对“一株藤萝被砍断”这样一个事实产生了怎样的感想？思考作者为什么会有这样多的感想；
五、留心身边大自然生态环境被破坏的一些具体现象，进行一段描写，并写出自己对此产生的感想以及发出自己的呼吁；（最好能写出150字左右的文字）
课件20张PPT。扬州市八里中学 戴恒东季羡林： ? 生于1911年，山东清平（今临清）县人。 北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。早年留学德国，立志从事梵文研究。对印度语文文学历史的研究建树颇多．在文化大革命中饱受打击。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》等
走近作者读准字音并解释划线的词语
蜿蜒 抖擞 浩劫 惆怅 摇曳 绽开
潋滟 猬集 诛伐 虬干 疾趋 愚氓
司空见惯 鲁殿灵光
毛骨悚然 闲情逸致整体感知课文：
如何理解题目中的“悲剧”？
为什么称其为“悲剧”？指的是一株古藤萝被砍断；
因为藤萝花是美的。进入情境：
沉痛悼念
美丽的古藤萝！ 学生活动：
为那株被愚氓砍掉的古藤萝开一个追悼会！根据课文内容写一段悼词，内容可以是“回顾藤萝之美”，可以“描绘藤萝被砍之后的惨状”，可以“谴责愚氓的愚昧”、可以“渲染自己的悲痛之情”，可以“深入地挖掘中国国民性格中的弱点”，也可以“呼吁提高国民素质”……
沉痛悼念
美丽的古藤萝！悲剧就是
把美好的东西撕毁给人看 一株古藤萝被砍断，“我”为什么会产生这样多感慨呢？各抒己见：1、痛惜体现美的古藤萝被无情毁灭；
2、“我”多愁善感，情感丰富；
3、“我”有“文革”中的悲惨遭遇，
对民众的愚昧记忆犹新；
4、“我”有高度的时代责任感，有矢志
维护 “真善美”的决心
……交流心得：
迈入21世纪的门槛已经有几个年头了,当前,保护生态环境,与自然和谐相处已经成为现代人必须具备的素质，但是，愚氓对大自然的破坏现象依然存在。
请留心身边愚氓破坏大自然之美的具体现象，运用描写、议论和抒情的表达方式写一种不良现象，并对此发表自己的见解、发出自己的呼吁。谢 谢！
