11 彩虹 说课课件（14张ppt）

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教材、学情
1
2
3
5
教学目标
教学重、难点
教学过程
板书设计
说 课 流 程
6
教法与学法
说教材
说学情
说重、难点
说教学过程
说板书设计


《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用十分童趣的语言，写了小姑娘看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
学生喜欢阅读充满童趣和 新奇想象的作品, 所以容易与小姑娘产生情感共鸣, 这为学生体会课文情感, 交流自己阅读感受提供了依据。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计

知识技能目标
过程方法目标
情感、态度、价值观目标
能借助拼音，正确通顺地朗读课文。读好第二自然段中多分句组成的长句子，并试着读出问句的语气。
通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
通过随文识字，认识“虹、座、浇、提”等12个生字，会写“高、兴”两个生字。
说教材
说学情
说重、难点
说教学过程
说板书设计
教学难点
教学重点
会认12个二类字，会写“高、兴”两个一类字。
读好第二自然段中多分句组成的长句子，并试着读出问句的语气。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
板书设计
教学方法
引导法
朗读
角色扮演
勾画圈点
突破重难点
讨论
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
2．随文识字，练习长句
1．创设情境，导入新课
3．及时检查，复习生字

4．指导示范，学写生字
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
5.课堂小结
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
1．创设情境，导入新课
情境创设
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
通过出示下雨、雨停、雨后彩虹的图片，再配合教师优美的解说导入课题《彩虹》。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
2.随文识字，练习长句
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
在这一环节中为了帮助学生识记生字，我会采用多种方法。
接下来以第二自然段为例重点指导如何读好长句子。先读词，进而读词组最后读句子，一步步教学，然后通过男女赛读、接力读、表演读的方法熟读长句子。?有了第二自然段学习的基础再来学习第三四自然段就简单的多了。并且在读的过程中通过加一加，换一换等方法认识其他生字。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
3．及时检查，复习生字
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
通过出示字卡、开小火车和送字宝宝上彩虹桥的活动来检查学生识字效果。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
4.指导示范，学写生字
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说板书设计
首先猜谜语引出要写的生字，进而学生观察生字以及在田字格中的位置，然后教师范写，学生描红练写后进行展示和评价。
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
5．课堂总结
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
谢谢聆听