四年级下册语文教案-27《寓言两则》 人教新课标

四年级下册第八单元
《寓言两则》
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。会用“首先…然后……最后……终于成了……”句式简述故事。
2．联系文中词句，体会人物的品质。感悟到“学习要练好基本功”“要听人劝告，不能固执己见”的道理。
【教学重点】
1.把握主要内容，结合重点语句，体会人物品质，从中得到启发。
2.理解寓言的寓意。
【教学难点】
3. 结合重点语句，体会人物品质。
【课前准备】
课前布置作业：回顾以前学习了哪些寓言故事，加强知识的纵向整合，开启学生的已有知识储备，降低学习本课的难度。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、纵向回顾，导入新课：
导语：
1．同学们，我们以前学习了哪些寓言故事？
生回顾。
2．提起《惊弓之鸟》中的更羸，你想到的是些什么词?
3．今天我们也来学一个关于射箭的故事（板书课题，齐读课题）。《纪昌学射》也是一则寓言，学习的时候，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
二、精读文本，以例悟法：
（一）整体把握，简述故事
1．默读课文第一自然段，把它缩成一句话，要包括两个主要人物还不能超过十五个字。
预设：纪昌向射箭高手飞卫学习射箭
2．出示自学提示一：快速默读课文2——5自然段用上“纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，他首先…然后……最后……终于成了……”的句式简述故事。
3．全班同学自由讲讲、同桌互讲。
（二）、读议结合，感受品质
1.师提问：在纪昌学射的过程中，哪个部分读来最吸引你？
师板书： 练眼力
2.出示自学提示二：
默读课文2——3自然段。边读边思考：你感受到了一个怎样的纪昌，在相应的句子旁边写下你评价他的词。
a学生自由朗读并作批注，师指导。
b交流反馈。指名上台板书（认真、刻苦、坚持不懈……）
c、抓重点词句深入感受纪昌品质
出示句子：
①妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
②他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼睛里一天天大起来，练到后来，大的竟然像车轮一样。
师：读读这两句话，字里行间的哪些词让我们感受到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练，把它圈下来。
预设：“相当到家、聚精会神”。
师：请你用一组关联词语把这两个词连起来。
因为……所以…… 之所以……是因为……
有感情朗读。
出示语段：（男女生对读，一方读如何练习，一方读练习的成效。）
因为——妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
所以——两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
因为——他每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
所以——那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
（三）回归整体、感悟寓意
1.纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。出示老师的话：想一想飞卫想让纪昌明白什么？
预设：基本功——练眼力
扩充课文最后一个自然段：因为（ ），后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
2.联系实际升华寓意：你擅长什么？是怎样成为能手的？
（四）总结学法
引导学生概括：简述主要内容，抓住重点句段感受人物品质，理解寓意。
三、依法自学，实践运用
出示自学提示：默读第二则寓言《扁鹊治病》边读边思考勾画：扁鹊几次给蔡桓公治病，蔡桓公都是什么态度？读后完成表格。从蔡桓公的言行当中，你看出他是个什么样的人？
1.生读书填表。
诊疗 看诊结果 蔡桓公态度
第一次 病在皮肤之上 “没病”
第二次 病发展到皮肉之间 没有理睬
第三次 病发展到胃肠 很不高兴
第四次 病发展到骨髓 去请扁鹊






2.结合课文中重点语句评价蔡桓公。
出示句子：
a“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明。”
b蔡桓公听了很不高兴。
c蔡桓公听了非常不高兴。
师：从蔡桓公错失治病良机最后不治而亡这个惨痛的教训中，我们懂得了什么？
预设：不能不听劝告、固执己见、讳疾忌医。
3.拓展积累俗语：
不见棺材不落泪。
听人劝，吃饱饭。
不听老人言（有经验的人、有某项专长的人），吃亏在眼前。
不撞南墙不回头。
四、拓展阅读，开卷有益
阅读提示：自读丛书79页《狮子和野兔》边读边思考这则寓言给我们什么启示？
五、板书设计：
纪昌学射

因： 基本功 ——练眼力（聚精会神、相当到家）


果： 真本领 ——百发百中

扁鹊治病
寓意： 不能不听劝告、固执己见、讳疾忌医。




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