六年级下册语文课件-回顾·拓展二（人教新课标）(共13张PPT)

回 顾 · 拓 展 二
交 流 探 索
本单元课文讲述了不同民族的民风民俗，他们的节日习俗，富有地方特色的服饰、饮食、民居和民间工艺品等，在我们的脑海里留下了深刻的印象。下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点与见解。

《北京的春节》按时间顺序、有详有略的用朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好。
《藏戏》以反问句开篇法先声夺人，突出了藏戏的特点，表现了传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
《各具特色的民居》采用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，说明了我国民居具有古老而独特的魅力，是中华文化的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。

交 流 示 例
小林：读了这段对话，我更加了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。如何了解我国各地不同的民风民俗,如何准确的描写与说明？这就需要我们平时阅读课外文章增长见闻，结合生活实际进行独立思考。

例如，老北京的春节有着传统而独特的风俗；藏戏有戴着面具的表演特点；客家民居与傣家竹楼有着独特的民族特色。另外，我还了解到京剧是我国的国粹。

小东：通过学习本单元的三篇课文，我感受到了作者在表现手法上各具特色。有情节安排详略得当，有反问句开篇先声夺人，还有合理使用多种说明方法。

例如老舍先生写的《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，语言表达朴实简洁、生动形象、耐人寻味，字里行间处处透出欢欢喜喜过春节的心情；《藏戏》一文以事物的不同方面为序，描写生动形象；《各具特色的民居》将
准确的说明与生动的描述结合在一起。这些表达方法在我们的习作中有着很好的指导作用。
日 积 月 累
元 日
王安石（唐）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗歌大意：
在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新春联换掉旧春联。
作者介绍：
王安石：（1021—1086），北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。他一生写了不少反映人民疾苦和社会问题的作品，风格雄健峭拔，修辞凝练，对后来宋诗的发展有很大影响。
日 积 月 累
天竺寺八月十五日夜桂子
皮日休（宋）
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
诗歌大意：
桂花姗姗落下，好像是一颗颗的玉珠，从月亮上散落下来似的。拾起殿前的桂花，只见其颜色洁白、新鲜。我到现在也不明白吴刚为什么跟桂花树过不去。这桂花大概是月宫的嫦娥撒下来的吧！
作者介绍：
皮日休：（约838—约883），唐代文学家、诗人。字逸少，襄阳（今属湖北）人，出身寒门，早年住鹿门山。皮日休爱好饮酒，愤世嫉俗，自号“间气布衣”“鹿门子”等。一生写有许多关于酒的诗文。如《酒中十咏》《春夕酒醒》等。
【时间：清明时节。】
【布景：雨纷纷。】
【地点：路上。】
行人：（欲断魂）借问酒家何处有？
牧童：（遥指）杏花村！
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是：
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
趣 味 故 事
这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变成了一首绝妙的小令：


清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成一出精致的小短剧：
趣 味 故 事
由于标点符号的不同，一首诗发生了这么多的变化，多么有趣啊！现在老师有一道小题目想考考你们。
弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
（这句话有多少种读法呢？）