三年级语文上册教案 账单 5（北京版）
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账单
第一课时
【教学目标】
知识目标：学会13个生字新词，重点区分尝和偿，指导羞和愧、款的书写，会认读5个认读字。
能力目标：初读课文，了解大意，理清文章脉络。理解一些重点词语的意思，如：芬尼 如愿以偿羞愧万分 报酬 索取
情感目标：扩展阅读关于母爱的文章和诗歌。
【活动过程】
一、导入课题。
1．解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
2．围绕“报”字引入新课。
还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。
3．出示课题： “账单”。
一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。
再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）
说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，读资料了解芬尼。
二、初读自学，了解大意。
1．自由读课文，文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？
2．接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3．检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）
索取
报酬
款项
如愿以偿
羞愧
慈爱
蹑手蹑脚
小心翼翼
怦怦直跳
都会读吗？先请你的同桌检查一下。
让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。
4．小组学习本课生字：
小组交流：你用什么方法记字？哪个字容易写错？提醒大家注意。
交流。扩词。
5．写生字
三、扩展阅读。
自主阅读歌颂母爱的文章，诗歌。谈谈感受。
四、课堂小结。
第二课时
【教学目标】
情感目标：了解课文内容，重点诵读最后一段，体会妈妈的养育之恩是无价的，懂得应该孝敬父母。
知识目标：比较句子，体会“一直”的意思。
能力目标：
1.扩展阅读，给妈妈写一封信，使学生明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬自己的父母。
2.抓住小彼得和妈妈的账单，结合它们之间的联系，理解“羞愧万分”的含义
【教学重点】
了解课文内容，使学生明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬自己的父母。
【教学难点】
1．结合生活实际谈妈妈对小彼得10年的养育，体验妈妈那无私的母爱，从而使学生主动去孝敬自己的父母。
2．抓住小彼得和妈妈的账单，结合它们之间的联系，理解“羞愧万分”的含义
【教学过程】
一、账单入手，对比激情。
1.回忆全文，总体把握：
课文共有几份账单？分别是谁写给谁的？
［开门见山，直入课题，理清脉络，使教学环节思路清晰。］
2．学习彼得的账单：
小彼得为什么给妈妈账单？请你读一读1、2自然段。指名说。（小彼得经常帮爸爸填写一些账单，认为自己是一个小商人了，所以给妈妈开了这份账单，要干活的钱。）
妈妈看到账单什么反应？（妈妈看到账单，什么也没有说，把60芬尼放在桌上。）
[由彼得的账单引出妈妈的账单。]
3．学习妈妈的账单：
妈妈为什么给彼得账单？通过妈妈的账单你知道了什么？
认真读一读妈妈这份账单。看看你知道了什么？指名说。
妈妈给了小彼得10年的幸福生活，在这10年中，妈妈会为小彼得都做了什么呢？下面，我们来欣赏一首歌，一边听歌曲，一边思考老师的问题。
——欣赏歌曲——指名说。
妈妈为小彼得付出的，只有这些吗？
出示省略号……
是呀，十年来，妈妈付出的太多了。但妈妈的账单上写得都是“0芬尼”。（板书：0芬尼）
面对这么多的0芬尼，你有什么想法？想说什么？小组交流。指名说。（板书：无私 无价）
是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。多么伟大的母亲呀！
带着感受读账单。
[妈妈的账单是重点，要做重点分析。结合第一课时的拓展阅读，及听歌曲《母亲》拓展说妈妈账单的深刻内涵，激发学生结合生活实际理解妈妈的账单，实现情感的跨越，从而理解“0芬尼” ，体会“无价”。]
4．体会彼得的心情
此时，小彼得拿着这份饱含着浓浓母爱的账单，心里又是什么感受呢？自由读第六自然段。指名说。
（1）小彼得为什么羞愧万分？（出示两份账单）请你对比两份账单想一想。
同桌讨论。
假如你就是小彼得，你会对妈妈说些什么呢？
（2）让我们体会着小彼得的心情，再读读第六自然段。（出示投影文字片）自由读。指名读。
二、自主读信，感受母爱。
刚才，我们一起感受了彼得的妈妈送给小彼得的饱含浓浓母爱的账单，今天，我们的妈妈也给我们送来了珍贵的礼物——饱含真情的亲笔信。
自主阅读妈妈的信。
三、自主创作，升华情感。
此时此刻，你想对妈妈说些什么呢？
自主写作。
板书：
17 账单
妈妈
0
爱
无价
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账单
第一课时
【教学目标】
知识目标：学会13个生字新词，重点区分尝和偿，指导羞和愧、款的书写，会认读5个认读字。
能力目标：初读课文，了解大意，理清文章脉络。理解一些重点词语的意思，如：芬尼 如愿以偿羞愧万分 报酬 索取
情感目标：扩展阅读关于母爱的文章和诗歌。
【活动过程】
一、导入课题。
1．解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
2．围绕“报”字引入新课。
还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。
3．出示课题： “账单”。
一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。
再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）
说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，读资料了解芬尼。
二、初读自学，了解大意。
1．自由读课文，文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？
2．接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3．检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）
索取
报酬
款项
如愿以偿
羞愧
慈爱
蹑手蹑脚
小心翼翼
怦怦直跳
都会读吗？先请你的同桌检查一下。
让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。
4．小组学习本课生字：
小组交流：你用什么方法记字？哪个字容易写错？提醒大家注意。
交流。扩词。
5．写生字
三、扩展阅读。
自主阅读歌颂母爱的文章，诗歌。谈谈感受。
四、课堂小结。
第二课时
【教学目标】
情感目标：了解课文内容，重点诵读最后一段，体会妈妈的养育之恩是无价的，懂得应该孝敬父母。
知识目标：比较句子，体会“一直”的意思。
能力目标：
1.扩展阅读，给妈妈写一封信，使学生明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬自己的父母。
2.抓住小彼得和妈妈的账单，结合它们之间的联系，理解“羞愧万分”的含义
【教学重点】
了解课文内容，使学生明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬自己的父母。
【教学难点】
1．结合生活实际谈妈妈对小彼得10年的养育，体验妈妈那无私的母爱，从而使学生主动去孝敬自己的父母。
2．抓住小彼得和妈妈的账单，结合它们之间的联系，理解“羞愧万分”的含义
【教学过程】
一、账单入手，对比激情。
1.回忆全文，总体把握：
课文共有几份账单？分别是谁写给谁的？
［开门见山，直入课题，理清脉络，使教学环节思路清晰。］
2．学习彼得的账单：
小彼得为什么给妈妈账单？请你读一读1、2自然段。指名说。（小彼得经常帮爸爸填写一些账单，认为自己是一个小商人了，所以给妈妈开了这份账单，要干活的钱。）
妈妈看到账单什么反应？（妈妈看到账单，什么也没有说，把60芬尼放在桌上。）
[由彼得的账单引出妈妈的账单。]
3．学习妈妈的账单：
妈妈为什么给彼得账单？通过妈妈的账单你知道了什么？
认真读一读妈妈这份账单。看看你知道了什么？指名说。
妈妈给了小彼得10年的幸福生活，在这10年中，妈妈会为小彼得都做了什么呢？下面，我们来欣赏一首歌，一边听歌曲，一边思考老师的问题。
——欣赏歌曲——指名说。
妈妈为小彼得付出的，只有这些吗？
出示省略号……
是呀，十年来，妈妈付出的太多了。但妈妈的账单上写得都是“0芬尼”。（板书：0芬尼）
面对这么多的0芬尼，你有什么想法？想说什么？小组交流。指名说。（板书：无私 无价）
是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。多么伟大的母亲呀！
带着感受读账单。
[妈妈的账单是重点，要做重点分析。结合第一课时的拓展阅读，及听歌曲《母亲》拓展说妈妈账单的深刻内涵，激发学生结合生活实际理解妈妈的账单，实现情感的跨越，从而理解“0芬尼” ，体会“无价”。]
4．体会彼得的心情
此时，小彼得拿着这份饱含着浓浓母爱的账单，心里又是什么感受呢？自由读第六自然段。指名说。
（1）小彼得为什么羞愧万分？（出示两份账单）请你对比两份账单想一想。
同桌讨论。
假如你就是小彼得，你会对妈妈说些什么呢？
（2）让我们体会着小彼得的心情，再读读第六自然段。（出示投影文字片）自由读。指名读。
二、自主读信，感受母爱。
刚才，我们一起感受了彼得的妈妈送给小彼得的饱含浓浓母爱的账单，今天，我们的妈妈也给我们送来了珍贵的礼物——饱含真情的亲笔信。
自主阅读妈妈的信。
三、自主创作，升华情感。
此时此刻，你想对妈妈说些什么呢？
自主写作。
板书：
17 账单
妈妈
0
爱
无价
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