第14课 明朝的统治 学案（无答案）

第十四课 明朝的统治
执教教师： 班级： 姓名：
学习目标
1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施；
2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现；
3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。
教学重点：明太祖加强君权的措施
教学难点：八股取士的影响
基础梳理（将学习内容在书中画线和标记）
一、明朝的建立
背景：①元朝末年，政治_____________；各级官吏_____________，导致社会____________民不聊生。
②1351年，黄河下游地区爆发了_____________出现了多支反元队伍。其中，_____________领导的队伍逐渐强大，先是消灭了东南各地群雄，然后向北进军。
建立：___________年，_____________称帝，建立明朝，定都_________，他就是统治_____________。
元朝的灭亡：明军攻占_____________，结束了元朝对全国的统治。
二、朱元璋强化皇权
原因(目的)：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方_____________和_____________的权利过大所致。为了巩固_____________，他在积极恢复发展____________的同时，在政治上采取了一系列的措施，从地方到中央全面改革_____________，以强化_____________。
朱元璋强化皇权具体措施：
①政治上，改革行政机构
在中央，朱元璋为进一步加强_____________，废除以往长期存在的__________制度和_____________，提升____ 、______、_______、_____、_____、_____六部的____________，并使六部直接对_____________负责。
在地方，朱元璋取消_____________，设立_____________，将原来_____________的权力一分为三，互不相让，从而使行省的权力_____________。朱元璋还先后分封_____________，驻守_____________，监控_____________，巩固_____________。
②军事上，为分散_____________，朱元璋设五军都督府，将军队_____________和_____________任命的权力统归_________，这样皇帝就直接掌握了_____________大权。
③司法上，设置特务机构_____________。
目的：为__________________________;
特点：由_____________直接指挥；
职能：掌管__________、____________、______________，保护___________，镇压___________。
发展：后来_______统治时，又成立同类机构_______这两个机构合称 “_________”。
作用：成为皇帝的_____________和_____________。
④思想、文化上，实行_____________。
目的：_______________________________________。
考试内容：明朝严格规定考试的题目必须来自__________________________；
考试要求：考生对题目的解释必须是以_____的 ________ 为标准，不得自己随意发挥。
三、经济的发展：
（1）总体概况：明朝的_____________、_____________和_____________，是在前代基础上_____________发展。
（2）经济发展的表现：
农业：___________________________________________________________________________。
手工业：
①________________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
商业：
①_______________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
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材料研读：
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”
————《明太祖实录》
1、朱元璋下达这条“祖训”的目的何在？

2、想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？

3、想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？

材料研读：
材料一：
明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊…
材料二：
廖燕在《明太祖轮》中说：“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”
1、材料一中的“八股之害”和材料二中的“制义取士”共同反映了明朝的那一选官制度？
2、这一制度与“秦焚书”有何相同点？
3、顾炎武为什么说八股对人才的摧残要比秦始皇焚书坑儒的危害还要大？你是否赞同他的这一评论？

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