人教版六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计


第一课时

课时目标：
1．学习并掌握本课14个生字，并积累相关词语“军阀、恐怖、宪兵、皮靴、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
2. 初读课文，整体感知课文内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容进行整体把握。
教学难点：
初步感受李大钊同志的革命精神。

教法：引导学生自学课文，小组讨论交流相关内容。
学法：课前5分钟自读课文，课堂小组讨论交流。
教学过程：
★ 课前5分钟自读课文。（5分钟）
一、 单元整体目标把握 （3分钟）
1. 自读单元导读，并思考：
（1）本单元课文所围绕的主题是什么？（缅怀革命志士∕深深地怀念∕怀念革命先辈……）
（2）本组课文的学习目标是什么？（①把握课文主要内容；②体会作者表达的真情实感； ③缅怀革命先辈，继承光荣传统；④了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。）
2. 同桌交流，指名回答。
二、 激趣导入 （1分钟）
读完了单元导读，同学们一定在各自的脑海中浮现出了很多的革命先辈。今天，我们就
一起跟随一篇回忆录——《十六年前的回忆》，走近一位伟大的革命志士。

板书题目。

三、 课程呈现
（一） 背景介绍（3分钟）
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在抵抗北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日，他被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。



（二） 由背景介绍引出作者李星华，及作品简介。（2分钟）
检查学生的预习情况，指名回答：
《十六年前的回忆》是（ ）的（ ）李星华在（ ）遇难（ ）时所写的一片（ ）。
（三） 检查学生生字、新词的预习效果（一人一词）（5分钟）
个别指导：
1. 军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方、自成一派的人。
2. 恐怖：惊慌、害怕。
3. 宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。
4. 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。
5. 刑——形 籍——藉 峻——竣
（四） 快速浏览课文，思考问题（5分钟）
1. 十六年是那么遥远，可作者的记忆却是如此清晰，这是为什么？
2. 这篇课文是按什么顺序叙述的？请找出能说明写作顺序的相关词句。
3. 文章中出现的阶段性时间词语是一些关键的时间段，在这些时间段，作者都写了那些事？
4. 初读课文，你能体会到那些情感？
5. 请概括文章的主要内容。
（五） 小组交流，反馈（5分钟）

1. 因为十六年前作者失去了亲爱的父亲。
2. 时间顺序，“那年春天”，“4月6日”，“十几天过去了”，“有一天”，“28日”，“第二天”。
3. 那年春天：李大钊冒着生命危险，留守北京，继续工作。（冒险留守）
4月6日早晨：李大钊不幸被捕。（不幸被捕）
十几天过去了、有一天：李大钊在法庭上沉着，机智地与敌人斗争。（法庭斗争）
28日、第二天：听到父亲李大钊遇害的消息，全家悲痛万分。（噩耗传来）
4. 李大钊：临危不惧、沉着、镇定、高度负责……
作者：对父亲的敬仰与深深怀念。
5. 课文通过回忆录的形式记叙了李大钊同志从被捕前到遇害后的事迹，展现了革命先烈临危不惧，忠于革命的伟大精神，同时也表达了作者对父亲的敬仰和怀念。
（六）教师小结：（1分钟）
同学们，李星华清晰地记得父亲被害前一段时间所发生的事情。她按照时间的顺序，为我们留下了一位革命先辈用生命写下的历史篇章。
四、 课堂巩固（6分钟）
1. 完成小练习册一、二题，完成有困难的学生可参照课本。
2. 小组内互换检查，并纠正。
3. 集体核对答案。


五、 布置作业（1分钟）
1. 识记本课的生字、新词。
2. 课外阅读革命先烈的故事，并做好读书笔记。

板书设计

十六年前的回忆

冒险留守 忠于革命

不幸被捕 临危不惧

法庭斗争 凛然正气

噩耗传来 悲痛欲绝