《恐龙博物馆》教学设计
【教材分析】
《恐龙博物馆》是浙江教育出版社出版的《小学信息技术》三年级下册第13课。本课主要学习内容是熟练掌握浏览器的基本操作和学会收藏夹的基本操作。本课是学生使用浏览器进行网络遨游、网络查找资料和收集资料的重要一课。学好本课为学生在以后学习、工作和生活中使用互联网打下了坚实基础。
【学情分析】
本课的教学对象是三年级的学生，由于三年级学生刚好在前面一课刚接触过浏览器的操作，有一定的基础。因此本课采取基础知识、基本技能回顾操作与新知识、新技能相结合的教学方式，充分发挥学生的动手能力，调动学生积极性、对新知识的好奇心和探索欲望，实现学生学会学习，提高能力和陶冶情操的完美结合。
【教学目标】
根据教材特点，结合学生的心理、智力发展水平、知识技能基础和情感需求，我确立本课的教学目标：
1、知识目标：学习关于恐龙的知识；
2、技能目标：熟练掌握浏览器的基本操作；学会收藏夹得基本操作；
3、发展目标：培养学生自学能力、领悟能力；增强学生自主探究和合作学习能力；
4、情感目标：
（1）、体验收藏夹带来的浏览网页的方便；
（2）、增进对互联网应用的了解；
（3）、渗透思想道德教育，要健康的使用网络资源。
【教学重难点】
教学重点：由于本课主要是讲解掌握浏览器的操作和收藏夹的基本操作，结合本课的教学目标，所以本课的教学重点是掌握浏览器的基本操作和收藏夹的基本操作。
教学难点：由于三年级学生对键盘不太熟悉，在地址栏里输入网址很容易出错，因此本课的教学难点是如何快速、准确的在地址栏里输入网址。
【教学准备】
1、教学课件；2、小组学习单；3、学生评价单；
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
猜谜导入
揭题
课件：猜一猜
师：根据给出的条件，让学生猜猜是什么？
出示课题：恐龙博物馆
学生来猜一猜
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激趣导入，调动学生的求知欲。
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任务一：
1、教师演示：先复习上一课的内容，打开IE浏览器，在地址栏中输入网址。
2、布置学生自主学习任务一：
（1）、用浏览器访问“中国科普博览”网站上的“恐龙博物馆”。
网址：
www.kepu.net.cn/gb/lives/dinosaur
（2）、浏览“恐龙博物馆”，了解恐龙相关的知识。
（3）、通过浏览“恐龙博物馆”，你知道“恐龙”之名的由来吗？
（4）、通过浏览，你还知道了哪些恐龙相关的知识，能给你组里的同学说说你是在哪里找到的吗？
3、反馈
学生自主操作，自主学习
反馈，回答问题，演示操作。
通过自主学习，给学生以更大的选择余地。
培养学生熟练使用浏览器的基本能力。
任务二：
1、因为要输入的网址很长，所以可以用浏览器的“收藏夹”功能收藏网址（也可以是自己喜欢的内容进行收藏）。
2、通过任务二，让学生掌握“收藏夹”的使用。
（1）、收藏“恐龙博物馆”的网址，然后通过“收藏夹”里收藏的网址重新访问。
（2）、继续浏览“恐龙博物馆”，尝试到“古生物馆”去看看哦！
（3）、看到自己感兴的网页（内容），你可以尝试一下收藏到“收藏夹”中哦。
（4）、通过浏览“恐龙博物馆”网站，你能提出一个问题考考你的同组同学吗？
学生尝试“收藏夹”的使用
浏览“恐龙博物馆”，尝试到“古生物馆”
收藏自己感兴的网页（内容）
小组活动，提问互考。
个别学生提出问题，全体学生为回答
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?通过任务二学生的自主探究学习，学生就能顺利地解决收藏夹操作的问题。
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任务三：
1、先通过上一个任务的小结反馈，然后提出任务三：
（1）、先小组讨论，每组出4个问题写在“小组学习单上”（每张学习单写2个问题），完成后粘到黑板上。
（2）、每组认领4个问题，小组一起来完成，一起找答案（可把答案相关的网页“收藏”一下哦）。
（3）、派出本小组的代表去告诉“出题者” ，你们的答案（在哪个“网页”里 找到的）。当然也可以邀请“出题者” 上门来听答案哦！
（4）、如果你们组完成了，可以开始第二轮哦！
2、老师小结本次任务的完成情况。主要通过学生的回答和学生的演示。
先小组讨论，在小组提问单上写出本小组的问题。
然后，去黑板上“抢”问题。
小组一起来网上找问题的答案。
找到答案后，反馈给出题的小组。
学生是学习的主人，是课堂的主角，因此要多让学生多讲和多做。
对学习有困难的学生，教师应指导他们去请教同组的同学或是让同组的同学主动去帮助差的同学。
鼓励学生积极参与到小组讨论中寻求解决问题的帮助，培养小组合作学习和自主探究能力，主动寻求解决问题的方法。
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总结
通过“学习评价单”来总结本课的内容。让学生通过打“星”自主评价，生生互评的形式来体现。
2、总结反馈本节课学生的学习情况。
结合“学习评价单”，学生谈谈这节课的收获，包括知识上，能力上，情感上。
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培养学生自主评价能力
培养学生互相评价的能力
实现评价的多元化。
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【板书设计】
【相关表单】
学习评价单
根据这节课的学习情况，给自己（同学）做个评价吧！最多打5 （完全会了），最少打1 （一点也不会），请大家打上合适的 吧！
序号
内容
自主评价
同学互评
1、
你会在浏览器中快速、准确的输入网址了吗？
例如：输入“恐龙博物馆”的网址。
（ ）
（ ）
2、
你能熟练的用浏览器去浏览网站，并找到你想了解的内容了吗？
（ ）
（ ）
3、
你会把自己感兴趣的网页收藏到“收藏夹”中吗？
（ ）
（ ）
4、
给自己（同学）打一个整体的评价吧，能得几星！
（ ）
（ ）
【理念体现】
本节课的最大特色是运用了“激趣导入-任务驱动-自主探究-小组协作-应用拓展”相结合的教学模式。通过这样的教学不仅能在最大程度上激发学生学习的兴趣，使学生学会知识，掌握技能，更重要的是使他们通过自主探究和协作学习，学会了怎样学习和应用所学的知识。经过这样的学习，学生在以后学习生活中更熟练、更灵活的运用信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为学生适应信息社会的工作、学习、生活打下必要的基础。
课件8张PPT。恐龙博物馆猜一猜1、它是一种动物，它是地球生物进化史上的一个谜。2、它的英文名称：Dinosaur（意思是“恐怖的蜥蜴”）。3、听一下它的叫声。恐龙你了解多少恐龙的相关知识？“中国科普博览”网站上的“恐龙博物馆”的网址：
http://www.kepu.net.cn/gb/lives/dinosaurwww.kepu.net.cn/gb/lives/dinosaur前进后退网址在这里输入哦！www.kepu.net.cn/gb/lives/dinosaur1、用浏览器访问“中国科普博览”网站上的“恐龙博物馆”。网址：www.kepu.net.cn/gb/lives/dinosaur任务一：2、浏览“恐龙博物馆”，了解恐龙相关的知识。3、通过浏览“恐龙博物馆”，你知道“恐龙”之名的由来吗？4、通过浏览，你还知道了哪些恐龙相关的知识，能给你组里的同学说说你是在哪里找到的吗？1、收藏“恐龙博物馆”的网址，然后通过“收藏夹”里收藏的网址重新访问。任务二：2、继续浏览“恐龙博物馆”，尝试到“古生物馆”去看看哦！3、看到自己感兴的网页（内容），你可以尝试一下收藏到“收藏夹”中哦。4、通过浏览“恐龙博物馆”网站，你能提出一个问题考考你的同组同学吗？（小提示：你自己提出的问题，自己可要知道答案在哪里哦！）1、先小组讨论，每组出4个问题写在“小组学习单上”（每张学习单写2个问题），完成后粘到黑板上。任务三：（提示：提出的问题答案可一定要在“恐龙博物馆”里找得到哦！）2、每组认领4个问题，小组一起来完成，一起找答案（可把答案相关的网页“收藏”一下哦）。3、派出本小组的代表去告诉“出题者” ，你们的答案（在哪个“网页”里 找到的）。当然也可以邀请“出题者” 上门来听答案哦！4、如果你们组完成了，可以开始第二轮哦！http://www.expo.cnhttp://baike.baidu.com再去看一看吧！学习评价单
根据这节课的学习情况，给自己（同学）做个评价吧！最多打5 （完全会了），最少打1 （一点也不会），请大家打上合适的 吧！
序号
内容
自主评价
同学互评
1、
你会在浏览器中快速、准确的输入网址了吗？
例如：输入“恐龙博物馆”的网址。
（ ）
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2、
你能熟练的用浏览器去浏览网站，并找到你想了解的内容了吗？
（ ）
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3、
你会把自己感兴趣的网页收藏到“收藏夹”中吗？
（ ）
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4、
给自己（同学）打一个整体的评价吧，能得几星！
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学习评价单
根据这节课的学习情况，给自己（同学）做个评价吧！最多打5 （完全会了），最少打1 （一点也不会），请大家打上合适的 吧！
序号
内容
自主评价
同学互评
1、
你会在浏览器中快速、准确的输入网址了吗？
例如：输入“恐龙博物馆”的网址。
（ ）
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2、
你能熟练的用浏览器去浏览网站，并找到你想了解的内容了吗？
（ ）
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3、
你会把自己感兴趣的网页收藏到“收藏夹”中吗？
（ ）
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4、
给自己（同学）打一个整体的评价吧，能得几星！
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第一小组：
问题一：
问题二：
