19世界经济 全球化趋势

第19课　世界经济的全球化趋势
教学目的：
知识能力：
世界经济区域集团化的原因、表现及特征；世界经济的贸易自由化、生产全球化、资本国际化；全球经济体系的三大支柱：世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行；跨国公司在世界经济一体化过程中起着主要作用；世界经济全球化过程中美国、欧盟、日本之间的矛盾和斗争；世界经济全球化引发世界性的社会、文化、政治等问题。
通过对世界经济合十化趋势的两种表现形式----区域集团化和全球一体化及其形成原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。
通过分析解答课中题“世界经济的区域集团化和全球一体化之间是否有矛盾？请说明理由”培养学生运用对立统一哲学观点，辩证地分析问题的能力。
通过完成课后自己动手题，培养学生的实践能力。
情感态度与价值观：
认识到经济全球佛一种历史发展趋势，懂得顺应历史潮流的重要性。
了解到经济全球化对人们日常生活的影响，使学生逐步形成立足自身关心社会的观念。
通过对世界经济全球化趋势给我国带来的机遇与挑战的讲解，培养学生面向世界、积极参与竞争秘合作的观念，增强振兴中华的历史责任感。
教学过程：
世界经济的区域集团化。
区域集团化的原因：
①现代科学技术的发展，在世界范围内形成了巨大的生产力　②各个地区的国家为了增强实力，提高自己在国际经济竞争中的地位，积极推动区域经济合作　③美国对世界经济控制能力的削弱，也加速了区域集团化发展　④各个地区经济的发展客观上要求打破国界，消除内部的分歧和障碍，加速生产要素的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的
区域集团化的表现：
欧盟成立
北美自由贸易区
亚太经合组织 三个重要的区域集团组织。除此之外还有：东盟、西文七国首脑会议、石油输出国组织、非洲统一组织、七十七国集团等。
区域集团化的影响：
积极作用：A、有利于成员国贸易自由化，促进了区域及世界经济的增长。
B、促进成员国对外贸易的发展和成员国之间经济差距的缩小。C、经济区域集团经济实力的增强有利于提高集团在世界经济贸易中的地位。D、经济区域集团化对国际资本、技术、人才和商品的流向产生重要的影响。F、各个区域的和平与稳定，进一步增强了世界多极化的趋势，有利于世界和平与稳定。
消极影响：A、因为经济区域集团的排他性，使贸易保住主义再度抬头，导致国际竞争加剧。B、经济区域集团是以发达国家为主导，资金、技术、人才等主要流向发达国家。因此，南北差距、南南差距加大，国家间的不平衡加剧。
世界经济的全球化趋势：
世界各国经济联系日益密切。
世贸组织成立的时间：1995.1.1
现在有多少个成员国：150个。我国2001年11月加入是第143个
它的主要职责和义务有哪些：
世贸组织的主要职能是：组织实施各项贸易协定；为各成员提供多边贸易谈判场所，并为多边谈判结果提供框架；解决成员间发生的贸易争端；对各成员的贸易政策与法规进行定期审议；协调与国际货币基金组织、世界银行的关系，提供技术支持和培训。
世贸组织的宗旨是：提高生活水平，保证充分就业和大幅度、稳步提高实际收入和有效需求；扩大货物和服务的生产与贸易；坚持走可持续发展之路，各成员方应促进对世界资源的最优利用、保护和维护环境，并以符合不同经济发展水平下各成员需要的方式，加强采取各种相应的措施；积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展水平相适应的份额和利益。
它反映了什么经济现象：世界经济的全球化趋势。
国际倾向基金组织：1945年12月成立。
我国加入（WTO）有何意义？
加入世贸组织是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机。标志着世界大市场对中国的开放，总体上符合我国的根本长远利益，有利于增强我国的国际竞争力，扩大国际市场；有利于与贸易伙伴磋商和解决贸易争端，改善和创造良好的贸易环境；也能促进国内经济体制改革，推动中国发展。
世界银行：1945年12月成立。
跨国公司在经济全球化中起着主要作用：
选大众汽车公司为例讲解。
明确：经济的区域集团化和世界经济全球化是当今世界经济发展两大潮流。那么“世界经济的区域集团後全球化之间是否有矛盾？”（以跨国公司 为主要形式的全球一体化不公跨国，而且跨领域，力图在全球范围内开展业务。而区域集团强调的是地区、集团内部的协调和利益。两者之间暂时存在矛盾。但作为经济全球化的两种形式，其根本方向是一致的。
世界经济全球化趋势中的复杂性。
各国、各区域集团间的矛盾和斗争。
经济全球化引发的社会、文化、政治等问题。
补充探讨的问题：
中国面临的三大挑战：
正面临着新科技革命的挑战。
正面临着世界经济全球化的挑战。
正面临着国际社会主义运动处于低潮的考验。
面对政治格局的多极化趋势和经济全球化趋势，中国要立足世界民族之林应该怎样做？
提高科技水平，综合国力，加强国际合作，为建立新的国际秩序做出应有的贡献，实施可持续发展战略，建立两型社会。
四、课堂作业：