课件31张PPT。302928272625242322212019181716151413121110987654321停止教科版三年级上册第二单元第六课
《金鱼》教学设计
绿洲小学 林妙璇
【教学目标】
科学概念：
1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2.金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
过程与方法：
1.能通过画图的方法帮助了解金鱼的形态结构。
2.用实验的方法证明自己的猜想。
情感态度价值观：
1.培养学生喜爱小金鱼的感情。
2.培养学生用实验的方法证明猜想的能力。
【教学重难点】
教学重点：通过观察金鱼，了解金鱼的身体结构、捕食和呼吸情况。
教学难点：引导学生用实验的方法验证猜想。
【器材准备】
教师：PPT课件，实验视频，金鱼，一瓶食用色素调制的红色水
学生：每组1条金鱼，一支滴管，少量鱼食。
【教学过程】
教学设计
设计意图
一、谜语引入
1.师：没胳膊没腿，
从来不离水。
走路不用脚，
摇头又摆尾。
打一动物。
预设：鱼
2.师：金鱼是一种常见的观赏鱼，今天我们一起来观察金鱼。
板书：金鱼。
二、观察金鱼
1.师：开始观察前同学们要思考这两个问题，
问题一：怎样观察？
预设：1、眼睛看，用手摸，鼻子闻，耳朵听，放大镜帮助观察
2、按照一定的顺序来观察，比如从头到尾
问题二：观察什么？
1、金鱼的身体是怎样的？画一画。
2、思考：金鱼的身上长着什么？有什么作用？
3、观察金鱼是怎样运动的？
PPT出示实验要求：保持安静，小声讨论，及时记录
2.学生领取金鱼，分组观察，教师巡视指导。
3.交流反馈。
（1）请学生拿着画好的金鱼图上台展示汇报。提问:金鱼的身体是怎样的？身上长有什么？
预设：金鱼的身体是流水型的；身上长有嘴巴、鱼鳍、鳞片、鱼鳃、尾鳍等。
（2）金鱼的这些形态结构跟它们的生活方式有什么关系呢？
预设：嘴巴用来吃食；鱼鳍可以运动（帮助游泳）；鱼鳞可以保护身体；用鱼鳃呼吸。教师根据学生回答板书。
（3）请其他学生补充。
三、观察金鱼的捕食
1.引导:金鱼用嘴巴吃食，它们是怎样吃食的呢？请你轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，仔细观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
2.PPT出示观察要求。
（1）轻轻地放几粒鱼食。
（2）仔细观察金鱼吃食。
3.学生领取鱼食，给金鱼喂食，观察它怎样吃食？
4.简单交流。
（1）请你说说金鱼是怎样把食物吃下去的？
预设：金鱼直接将鱼食吞进嘴里吃下去。
（2）引导：我们把金鱼吃食的这种情况叫做吞食，板书：吞食。
四、观察金鱼的呼吸
1.提问：金鱼用嘴巴吃食，可是它不吃食的时候，我们也可以看见金鱼的嘴总是在不停的吞咽，你们知道金鱼这是在干什么吗？
预设：喝水或呼吸。
2.师：是喝水还是在呼吸，我们做个实验来证明一下，我们一起来数数半分钟金鱼一共“喝水”多少次？老师喊三、二、一我们一起开始计数。
3.质疑：金鱼半分钟就能喝这么多水，它不断喝水，会胀破肚子吗？预设：不会，这是金鱼在呼吸，不是在喝水。
4.质疑：金鱼究竟是怎么呼吸的？你们刚才看到金鱼的呼吸吗？
预设：不是很清楚。
5.出示一杯红色食用色素水和一支滴管，我们用色素水来做一个实验，仔细观察金鱼是怎么呼吸的？
6.师：播放《观察鱼的呼吸实验》视频。 注意动作要领。
7.师：（PPT出示提示）。
（1）滴管取色素水。
（2）悄悄伸入水中。
（3）鱼嘴前挤出水。
（4）观察金鱼呼吸。
8.学生领取红色素进行实验，教师巡视指导。
9.交流反馈。
（1）提问：你们看到什么现象？预设：金鱼把色素水从嘴里吸入，流过鱼鳃。
（2）这个现象说明什么？预设：金鱼用鳃呼吸，呼吸时有水流过鱼鳃。
（3）引导小结（PPT出示）：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
五、课堂小结，拓展延伸
1.引导小结：今天我们一起观察了金鱼，请你说说你现在对金鱼有哪些认识？
谜语从鱼类的形态导入，同时激发学生学习兴趣。
本环节的设计是为了引导学生利用感官和放大镜等工具，运用科学的方法，有效、有序的对金鱼的形态结构进行观察，观察时用画简图的方式来描述金鱼的外形，有利于学生形成科学概念。
本环节的设计目的是引导学生讨论、设计观察金鱼吃食的方法，让学生了解金鱼吃食方面的信息，培养学生“用实验方法验证猜想”的意识。
本环节由金鱼不吃食，嘴巴却一直在吞咽，引出对金鱼呼吸的观察，引导学生怎样能看见金鱼的呼吸，从而设计实验验证自己的猜想，认识金鱼是怎样呼吸的。数金鱼“喝水”比数鱼鳃开合容易。
课堂小结帮助学生理清课堂内容，巩固知识。
【板书设计】
金 鱼
嘴 吃食（吞食）
鳍 游泳
鳞 保护
鳃 呼吸
观察金鱼的形态结构学习单
姓名
观察金鱼
1、金鱼的身体是怎样的？你能画一画吗？
2、请你观察金鱼并思考下面的问题。
（1）金鱼的身上长着什么？有什么作用？
（2）金鱼是怎样运动的？
3、把金鱼逇结构和相应的功能连起来。
鱼鳃 运动（帮助游泳）
嘴巴 保护身体
鱼鳍 吞食鱼食
鱼鳞 呼吸
课件14张PPT。猜一猜
没胳膊没腿，
从来不离水。
走路不用脚，
摇头又摆尾。
（打一动物）鱼 教科版三年级上册第二单元金鱼一、观察金鱼的形态问题一：怎样观察？1、眼睛看，用手摸，鼻子闻，耳朵听，放大镜帮助观察
2、按照一定的顺序来观察，比如从头到尾一、观察金鱼的形态问题二：观察什么？1、金鱼的身体是怎样的？画一画。
2、思考：金鱼的身上长着什么？有什么作用？
3、观察金鱼是怎样运动的？
提示：保持安静，小声讨论，及时记录鱼鳃二、观察金鱼的捕食 金鱼是怎样吃食的呢？实验提示：1.轻轻地放几粒鱼食。
2.仔细观察金鱼吃食。 金鱼直接将鱼食吞进嘴里吃下去，这种吃食方式称为吞食。数数半分钟金鱼一共“喝水”多少次？ 金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？ 用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，我们看到什么现象？这些现象说明什么？实验步骤：1.滴管取色素水。
2.悄悄伸入水中。
3.鱼嘴前挤出水。
4.观察金鱼呼吸。
提示：可以在烧杯下垫白纸
金鱼呼吸时，水流过金鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。四、金鱼的呼吸今天我们一起观察了金鱼，
请你说说你现在对金鱼有哪些认识？四、课堂小结五、课外延伸烧杯里有金鱼的粪便吗？它们是从哪里排出来的？
金鱼遇到危险会怎反应？五、课外延伸 蚂蚁和金鱼都是我们认识的小动物，它们之间有什么相同和不同吗？ 观察金鱼的形态结构学习单
姓名
观察金鱼
1、金鱼的身体是怎样的？你能画一画吗？
2、请你观察金鱼并思考下面的问题。
（1）金鱼的身上长着什么？有什么作用？
（2）金鱼是怎样运动的？
3、把金鱼逇结构和相应的功能连起来。
鱼鳃 运动（帮助游泳）
嘴巴 保护身体
鱼鳍 吞食鱼食
鱼鳞 呼吸
