五年级下语文教案-15《金色的鱼钩》人教新课标

《金色的鱼钩》教学设计
【教学内容】
教材：《金色的鱼钩》
主题阅读：《七根火柴》
【教学目标】
1.朗读课文，抓住让我们感动的语句，体会作者表达的思想感情。
2.领悟文章的表达方法。
3.练习快速阅读，简要复述两篇课文。
【教学重难点】
领悟文章的表达方法。练习快速阅读，简要复述两篇课文。
【教学过程】
一、情景渲染，导入新课
1.长征是世界军事历史上一个伟大的奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽千难万险换来的，期间发生了无数个可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧——《金色的鱼钩》
2.学生自由读课文。思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事？
二、入情入境，重点赏析
1.默读课文，边读边画出描写老班长的外貌的句子。
2.交流句子。
①“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？
②“他整夜整夜地合不拢眼”——“他喜出望外地跑回来”
③“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说”
④“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩”——“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。
⑤“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。”
师：从老班长的外貌变化，我们可以看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。
3.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。
①指名朗读，说一说为什么这个段落令人感动？
②抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。
③体会着人物内心，有感情朗读。
4.学习“命令战士喝鱼汤”片段。
①学生自由朗读。
②观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。
③老班长前后表情还有什么变化？为什么会有这样的变化？
④感情朗读。
5.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
①品读重点句子。老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。
师：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。读到这里，你有怎样的感受？
②老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了。此时，战士们会怎样的呼唤他呢？
三、品味语句，升华迁移
1.可亲、可敬的老班长永远地离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的鱼钩。
2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
四、拓展读文《七根火柴》
1.读《七根火柴》，画出让你感动的句子，并把自己的体会写在旁边。
2.全班交流。