2.6《动物的卵》 说课 课件（20张PPT）

课件20张PPT。《动物的卵》目录 Contents《动物的卵》是科教版小学科学四年级下册第二单元第六课的内容，这一课承前启后，从植物繁殖过渡到动物繁殖。
因此，本课教学紧紧围绕“繁殖”这个核心概念，引导学生从外至内进行探究实验，从学生熟悉的鸡蛋入手，认识鸡蛋无论是形状还是结构都与繁殖密切相关，从而形成新的科学概念——鸡蛋的结构特点为新生命发育生长提供条件。
二、过程与方法
1.利用图片、视频和实物观察鸡蛋的结构特点。
2.推测鸡蛋各部分在胚胎发育过程中的作用，再通过科学阅读验证推测。一、知识与能力
1.了解卵生动物的概念。
2.知道鸡蛋的结构特点以及其为新生命发育生长提供条件。蛋的结构特点以及其为新生命发育生长提供的条件。目录 Contents对象：四年级学生知识基础：本课学习之前，学生对于“繁殖”已经有了一定的认识。从植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命的孕育之后，探究动物如何孕育新生命。
鸡蛋是生活中最常见的动物的卵，学生对鸡蛋都有一定的认识，包括内部结构，然而，对于鸡蛋各部分在繁殖中所起的作用是学生所欠缺的。因此把鸡蛋作为研究对象有利于调动学生的已有经验，又能让学生在熟悉的事物中探究出不为所知的秘密，培养学生严谨、细致的科学严谨态度目录 Contents自主探究-合作交流模式
交流预习-互助探究-总结归纳-——说教法这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学探究过程”。由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵，学生已经有了一定的感性认识，因此它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。
所以本课的教学设计中，重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察，充分展示学生的已有经验和知识。让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。同时，能够让学生通过学习了解科学研究的方法，养成严谨的科学研究态度。——说学法实验探究阅读总结自主学习我
学
会我会学目录 Contents——课堂导入课件播放动物的卵图片，并展示鸡的卵的实物。通过看图观察学生对各种卵获得一个感性的认识，并对卵的外形进行探究，并且知道同一类动物，它们的卵也存在很大的差异。
为了推进简约课堂，这节课从学生熟悉的鸡蛋入手，研究它孕育生命中的一些科学知识。
思考：看到这些图片，你想说点什么？你有什么疑问？生畅谈。
——观察鸡蛋的结构活动一：了解学生的前概念1．谈话：回忆鸡蛋由哪几部分组成，并画在记录表的第一部分。
2．板书：张贴学生的记录表。 鸡蛋的观察实验记录表
四（ ）班 记录员： 时间:
一、回忆鸡蛋由哪几部分组成，画在下面表格中，并标注简单的文字说明。 通过猜测了解学生对鸡蛋的认识，这是学生的前概念，也是教师进行教学的基础。
从学生熟悉的鸡蛋入手，考察学生的预习以及生活经验。激发学生的兴趣。
培养学生科学记录的实验方法。——观察鸡蛋的结构活动二：观察鸡蛋的外形特点1. 从鸡蛋外部观察它有什么特点，分析这些为新生命发育提供了什么条件？并指导用手电筒照蛋的方法。
2. 学生观察，师巡视并组织小组间交换鸡蛋进行观察。
3. 思考：你发现了什么？其它同学也发现了吗？这些为新生命发育提供了什么条件？学生可用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，用手电筒照，还有旋转鸡蛋看它的滚动情况等。通过与其它小组交换鸡蛋进行二次观察，体会这些外部特征的普遍性。
学生可以在交流过程中大胆地发表自己的独特发现和与众不同的见解，反驳他人的观点，提出自己的疑惑，畅谈在探究过程中的感受。培养了学生质疑，探讨，交流的科学实验方法。——观察鸡蛋的结构活动三：观察鸡蛋的内部结构1· 指导打开鸡蛋的方法。
2· 出示实验记录表（二）：观察鸡蛋的结构，画图并配上简单的文字说明。特别注意：哪些东西是以前没关注的？
3. 学生开始实验探究（5人小组材料：1个受精生鸡蛋、1把镊子、 1个透明小碗）。
4· 汇报交流。 实验记录表（二）
观察鸡蛋的结构，画在下面表格中，注意：哪些东西是你以前没关注的？强调了学生的自主学习，但不能忽视教师的引领作用。教师直接指导打鸡蛋的方法，让课堂更为高效。把更多的时间给予学生，更有利于学生观察到完整的鸡蛋内部结构。——推测并验证推测并验证1·小组推测：鸡蛋哪个部分发育成小鸡?推测的理由是什么？其它部分又可能起什么作用?学生交流汇报。
2·谈话：你们的猜测是否正确？我这里提供给大家一组图片，正确答案还需要你们在里面找。（课件出示鸡蛋胚胎发育的图片资料）
3·提问：哪些是你没想到的？
4科学阅读：（“鸡蛋各部分对新生命发育的作用”的文本材料）把你们的观点与科学家进行比较。
5·总结 利用课件直观展示胚胎发育过程中鸡蛋的变化，让学生认识鸡蛋各部分在胚发育过程中的作用。从最初对各部分作用的推测，到直观的观察，让学生的思考更加深入，正确认识各部分对动物繁殖所起的作用，帮助学生 从结构和功能两个方面全面建立对动物卵的认识。
运用科学阅读作为连接点，通过图画与文字，帮助学生不断形成正确、完整的科学概念。这种把自己的推测与科学家的观点相比较的阅读，行之有效得完成教学任务。——鸡蛋胚胎发育的图片资料——课后探究鸡蛋里有那么多奥秘，课下我们一起来进行“我来当小鸡妈妈”的活动。“我来做小鸡的妈妈”这一活动将课堂探究延伸到了课外，培养学生对生命世界的热爱，体现了人文教育的价值。
引领学生走上科学的道路，激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。目录 Contents本节课致力于发展学生推测能力和证据意识，在学生体验科学探究乐趣的过程中，突显人文教育价值，使学生更真切地领悟生命世界的精彩。
运用文本材料进行科学阅读，较好地从学生单纯的过程性体验和教师一味的知识灌输转移到对可迁移的科学概念的深层理解上，有效解决了认知冲突。
但教学过程没有回顾复习，不利于学生系统的知识的构建。