江苏省仪征市月塘中学2019年七年级历史第13课《宋元时期的科技和中外交通》教案

第13课《宋元时期的科技和中外交通》教案
教学目标：
知识目标：1、了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式；
2、了解指南针和火药的发明、应用、外传；
3、知道宋元时期发达的中外交通状况
能力目标：阅读文字材料，获取相关历史信息，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响
情感态度与价值观：理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学过程
1、导入新课
观看2008年北京奥运会开幕式视频


2008年北京奥运会开幕式上，数百位演员组成方阵，用汉字“和”的演变过程，向世界展现了我国古老的四大发明之一——活字印刷术。那一幕带来的震撼，许多人至今都念念不忘。今天我们就来一起学习中国古代伟大的发明。
二、新课讲授
目标导学一：活字印刷术
1．多媒体播放视频——《毕昇制作泥活字》
活字印刷是早在11世纪的北宋时期的中国人民发明的。印刷术作为中国古代“四大发明”之一，曾对世界文明进程和人类文化发展产生过重大影响。活字印刷的发明是印刷史上一次伟大的技术革命，是一种印刷方法，通过使用可以移动的金属或胶泥字块，来取代传统的抄写，或是无法重复使用的印刷版。活字印刷的方法是先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。北宋庆历间（1041-1048）中国的毕昇（？-约1051）发明的泥活字标志活字印刷的诞生。
2．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。
3．材料研读
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
——《梦溪笔谈》
4．提出问题：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？
提示：变死字为活字，变死版为活版。既经济又省时。
5．材料研读
约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。我国活字印刷术传到欧洲在15世纪，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。”
——《中国科学技术史·造纸与印刷卷》
提出问题：说说活字印刷术的传播方向。活字印刷术的发明对当时社会产生了什么作用？
提示：活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。
6．动动手
用橡皮泥、胶泥、土豆等试制一些活字，排成你所喜爱的诗句或格言。然后，蘸上墨印在纸上，体会一下古代活字印刷的效果。
7. 信息快递：
浙江省瑞安市飞云江畔的东源村，墨汁依旧飘芳香，木活字印刷技艺，在那里被完整地保存着。
在古城扬州，扬州雕版印刷厂，已经恢复了这一古老的工艺，活字印刷，也已经焕发了它的第二青春。
扬州市级非物质文化遗产

目标导学二：指南针
1．图片展示——司南(模型)

2．提出问题：观察图片，司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的？
提示：托盘和磁针。司南在光滑的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。
3．提出问题：罗盘针比司南有哪些方面的进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到快速应用？
提示：司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使之与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期以来未能得到广泛应用。罗盘针是把指南针固定在方位盘里制成，便于携带，准确性较高。
4．材料研读
材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋朱彧《萍洲可谈》
材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。
——南宋赵汝适《诸蕃志》
想一想：指南针应用于航海产生了什么影响？
提示：指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
目标导学三：火药的应用
1．图片展示
　　　
　　　　元代火铳　　　　　　　　现代火炮
想一想：火药用于军事有什么影响？
提示：从此揭开了世界军事史上热兵器时代的序幕。
2．材料研读
材料一：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思
材料二：17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”
中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献？
教师归纳：古代印刷术的发明和改进促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，促使骑士阶层日益衰落。指南针的发明与应用促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
3．思维拓展：宋元时期的科技对推动欧洲社会经济、政治、文化、思想的发展起到了重要作用。那宋元时期科技发展的原因有哪些？
目标导学四：发达的中外交通
1．阅读教材有关唐朝的对外主要交通路线图、《元朝交通路线图》，说说与唐朝相比，元朝交通路线图有哪些拓展？宋元时期的中外交通如此广阔，是如何管理的呢？
2．图文展示
江苏高邮盂城驿
元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。
——《元史·地理志》
元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？
3．阅读教材P63《元朝交通路线图》，请说说宋元时期中外交通的特点。
教师归纳总结：
(1)宋元时期的陆上交通的特点
古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道；宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家，范围更广。
(2)宋元时期的海上交通的特点
造船和航海技术有了较大的发展，指南针普遍应用于航海，航海家们还初步掌握潮汛、信风、气象的规律；宋朝的海路形成多条航线，最远可达东非海岸，元朝海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
4．活动与探究
假设你是宋元时期的一名商人，家里有上好的绸缎、书籍和烟火，你要将其远销海外，你会选择怎样的路线？会途经哪些国家和地区？
5．思维拓展：宋元时期中外交通发达的原因有哪些？发达的中外交通有什么历史影响？
三、课堂总结
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
3　板书设计

4　教学反思
让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。概括出这些成就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰，从而加深学生对本课的理解和掌握。

课堂练习：
1.?中国的指南针、火药推动了欧洲社会的发展与进步。请问它们是通过什么人传到欧洲的（???）?
A.罗马人???? B.印度人?? ??C.日本人??? ?D.阿拉伯人
2.指南针应用于航海事业是在（? ?）??
A.唐朝????? B.北宋???? ?C.南宋??? ?D.元朝??
3.?海上丝绸之路在哪一个朝代进入鼎盛时期（???）?
A.元朝??? ?B.清朝???? C.明朝??? ?D.宋朝??
4.《金史》有“声如雷震……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（ ?）?
A.战争场面惨烈??????????????? B.火药已应用于军事战争?
C.火药的使用改变了战争结局????? D.火药威力巨大
5.按照发明的先后，下列排序正确的是（???）??????
①火药 ? ②活字印刷术? ③司南? ④造纸术?
A.①②③④?? ?B.④②①③?????C.②③①④??????D.③④①②?
6.火药开始应用于军事领域的朝代是（? ?）?
?A.唐朝???? ?B.五代???? ?C.宋朝??? ?D.隋朝?
7.英国哲学家、思想家培根说：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。
（1）培根所说的“三种东西”分别是什么？

（2）第二种对欧洲的社会发展产生了什么影响？

参考答案：1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.A
7.（1）印刷术；火药；指南针。（2）对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革




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