《在山的那边》教学设计

1《在山的那边》教案设计
一次备课 二次备课
一、教学目标1. 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2. 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。二、教学重点教学难点对“山”与“海”的理解在朗读训练中品味揣摩语言。三、课时　1课时四、板书设计在山的那边王家新五、预设教学流程(一)导入新课同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢 让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。 (二)检查预习1. 用读一读，写一写中的词语连成一段话。2. 抽同学朗读课文。(三)整体感知问：山那边到底有什么？(让我们一起来寻找答案吧)1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好)2. 配上音乐有感情的齐读。 指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。3. 默读诗歌，思考问题：(1)第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？(“山”象征困难，“海”象征理想)(2)诗歌两部分各写什么内容？ 第一节：我的童年；我的向往和困惑第二节：我长大后；拼搏和奋斗。(3)诗歌表达了怎样的思想感情？(只有不怕困难，才能实现人生理想)(四)研读与赏析“只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的？1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文)揣摩诗歌语言的凝练和丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导)“铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际)“种子”。比喻——妈妈给我的信念“飘”——轻(意思)；童年认识肤浅“扎”——不懈努力；深(意思)2. 老师引导，学生思考(1)对这些困难估计不足会怎么样？(2)在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。(3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？（4）齐读并试背有哲理的语句。（五）体验与反思(四人小组讨论后发言)(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。(2)小结(师)要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的“海”.（六）作业以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。