第十三课 作品发布的“定制器”——调试与发布 教案
文档属性
| 名称 | 第十三课 作品发布的“定制器”——调试与发布 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-03-26 17:03:34 | ||
图片预览
文档简介
调试与发布
【学习者分析】
学生需要联系实际需要，对作品进行发布，交流分享。
【教材分析】
本章是Flash的终章，作品的调试与发布。
【教学目标】
1.知识与技能
了解动画发布的意义
了解各种动画格式的发布
2.过程与方法
通过实例操作，分享作品，掌握发布的方法。
3.情感态度价值观
学会分享劳动成果。
【教学重点、难点】
重点：
作品发布的各种参数意义。
难点：
区别各种发布参数。
【教学思路和方法】
本节课内容是参数众多，不易把握。学生需要多做实践，才能掌握相关知识。
【课时安排】2课时。
【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8软件、网页空间。
【教学设计】
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
在制作动画过程中，只要Flash文件已经保存，那么每次用Ctrl+Enter测试动画，都会在源文件所在目录中生成一个SWF文件。这时文件输出是依照默认的发布设置。实际上Flash除了生成SWF文件外，还可以导出很多其他文件格式，如HTML，GIF，EXE，JPEG等，以满足不同的应用环境。
感受图表的直观性。
发布与导出的区别：
导出的文件可以再次编辑。
发布的文件就固定了，不能再编辑。
设置发布文件格式
单击菜单栏“文件”—“发布设置”，弹出“发布设置”对话框，如图12-1所示。默认情况下，在发布时输出的文件只有SWF和HTML两种，而且发布时会将这两个文件保存到和源文件相同的目录中。还需要其他文件格式的发布，只要选中文件格式前的复选框即可。
学生阅读材料，观看教师示范。
Flash发布的文件格式：
HTML是含有wsf文件的网页。
GIF是一种图片格式，它可以显示动态效果。
EXE不需要安装播放器，直接播放。
JPEG是静态图片。
学生阅读材料，观看教师示范。
设置Flash文件参数
版本：当选择版本后，应该用Ctrl+Enter测试动画，以保证动画能正常播放。
加载顺序：指定了加载SWF文件中各图层的顺序。通常图层都是由下而上加载的。
JPEG品质：在制作动画时如果导入了JPEG图片，可以在这里设置图片在动画播放时的质量，数值为0时的图像品质最差，压缩比最大，因此文件最小。
学生阅读材料，观看教师示范。
探究展示
设置HTML文件参数
尺寸：这里调整动画在网页中大小。默认是“匹配影片”，表示按照动画的原始大小进行输出。。
品质：选择“自动降低”后，动画中的图像质量将根据系统资源自动调整，当系统资源降低时图像质量自动降低。选择“最佳”效果最好，“高”次之，“中”再次之，“低”最差。
HTML对齐：用来设定网页中Flash动画将位于网页的哪个位置。
学生阅读材料，观看教师示范。
通过数据让学生感受
设置GIF图片参数
尺寸：用于设定生成的“GIF”动画的宽度和高度。
回放：用来确定Flash创建的是静态图像还是动态图像，以及设定循环播放模式。
选项：选中“优化颜色”复选框将从图像的颜色表中删除所有不使用的颜色，达到减小GIF文件的目的，而且不会影响图像品质；选中“平滑”复选框可以消除导出位图的锯齿，但会增加GIF文件的体积。
透明：用来调整GIF图像背景的透明度。其中，“不透明”会将背景变为纯色；“透明”使背景透明；而选择“Alpha”就可以设置透明程度。
学生阅读材料，观看教师示范。
发布导出
单击对话框底部的“发布”按钮，此时将在指定的目录生成一系列的文件
学生阅读材料，观看教师示范。
任务驱动
教师提供网页空间。
学生利用以前学过的知识，将SWF网页发布到网上。
分析点拨
小王同学做了一个Flash动画，他拿到学校电脑播放，发现播放起来很卡，原来他们学校电脑配置较低，请你结合本课知识帮助小王同学。
（1）让他的动画能在配置较低的电脑上顺利播放。
（2）为了让更多的同学能看到小王的作品，请你帮他把动画发布成网页。
任务驱动
任务：将前面制作的动画，修改完善，并进行发布。
学生综合前情操作，完善自己的作品。并进行发布。
展示与评价
教师基于已发布的作品，进行点评。
学生使用作品评份表，对已发布作品进行评分。
课外延伸
板书设计
学生学习活动评价设计
教学反思
【学习者分析】
学生需要联系实际需要，对作品进行发布，交流分享。
【教材分析】
本章是Flash的终章，作品的调试与发布。
【教学目标】
1.知识与技能
了解动画发布的意义
了解各种动画格式的发布
2.过程与方法
通过实例操作，分享作品，掌握发布的方法。
3.情感态度价值观
学会分享劳动成果。
【教学重点、难点】
重点：
作品发布的各种参数意义。
难点：
区别各种发布参数。
【教学思路和方法】
本节课内容是参数众多，不易把握。学生需要多做实践，才能掌握相关知识。
【课时安排】2课时。
【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8软件、网页空间。
【教学设计】
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
在制作动画过程中，只要Flash文件已经保存，那么每次用Ctrl+Enter测试动画，都会在源文件所在目录中生成一个SWF文件。这时文件输出是依照默认的发布设置。实际上Flash除了生成SWF文件外，还可以导出很多其他文件格式，如HTML，GIF，EXE，JPEG等，以满足不同的应用环境。
感受图表的直观性。
发布与导出的区别：
导出的文件可以再次编辑。
发布的文件就固定了，不能再编辑。
设置发布文件格式
单击菜单栏“文件”—“发布设置”，弹出“发布设置”对话框，如图12-1所示。默认情况下，在发布时输出的文件只有SWF和HTML两种，而且发布时会将这两个文件保存到和源文件相同的目录中。还需要其他文件格式的发布，只要选中文件格式前的复选框即可。
学生阅读材料，观看教师示范。
Flash发布的文件格式：
HTML是含有wsf文件的网页。
GIF是一种图片格式，它可以显示动态效果。
EXE不需要安装播放器，直接播放。
JPEG是静态图片。
学生阅读材料，观看教师示范。
设置Flash文件参数
版本：当选择版本后，应该用Ctrl+Enter测试动画，以保证动画能正常播放。
加载顺序：指定了加载SWF文件中各图层的顺序。通常图层都是由下而上加载的。
JPEG品质：在制作动画时如果导入了JPEG图片，可以在这里设置图片在动画播放时的质量，数值为0时的图像品质最差，压缩比最大，因此文件最小。
学生阅读材料，观看教师示范。
探究展示
设置HTML文件参数
尺寸：这里调整动画在网页中大小。默认是“匹配影片”，表示按照动画的原始大小进行输出。。
品质：选择“自动降低”后，动画中的图像质量将根据系统资源自动调整，当系统资源降低时图像质量自动降低。选择“最佳”效果最好，“高”次之，“中”再次之，“低”最差。
HTML对齐：用来设定网页中Flash动画将位于网页的哪个位置。
学生阅读材料，观看教师示范。
通过数据让学生感受
设置GIF图片参数
尺寸：用于设定生成的“GIF”动画的宽度和高度。
回放：用来确定Flash创建的是静态图像还是动态图像，以及设定循环播放模式。
选项：选中“优化颜色”复选框将从图像的颜色表中删除所有不使用的颜色，达到减小GIF文件的目的，而且不会影响图像品质；选中“平滑”复选框可以消除导出位图的锯齿，但会增加GIF文件的体积。
透明：用来调整GIF图像背景的透明度。其中，“不透明”会将背景变为纯色；“透明”使背景透明；而选择“Alpha”就可以设置透明程度。
学生阅读材料，观看教师示范。
发布导出
单击对话框底部的“发布”按钮，此时将在指定的目录生成一系列的文件
学生阅读材料，观看教师示范。
任务驱动
教师提供网页空间。
学生利用以前学过的知识，将SWF网页发布到网上。
分析点拨
小王同学做了一个Flash动画，他拿到学校电脑播放，发现播放起来很卡，原来他们学校电脑配置较低，请你结合本课知识帮助小王同学。
（1）让他的动画能在配置较低的电脑上顺利播放。
（2）为了让更多的同学能看到小王的作品，请你帮他把动画发布成网页。
任务驱动
任务：将前面制作的动画，修改完善，并进行发布。
学生综合前情操作，完善自己的作品。并进行发布。
展示与评价
教师基于已发布的作品，进行点评。
学生使用作品评份表，对已发布作品进行评分。
课外延伸
板书设计
学生学习活动评价设计
教学反思