第四课 灵活的线条——铅笔工具的使用 教案

灵活的线条
【学习者分析】
学生对于图形绘制有所厌倦。如果提高学生对Flash的兴趣，是个要考虑的问题。
【教材分析】
本章学习线条工具的使用。
【教学目标】
1.知识与技能
学会直线、铅笔工具的使用
学会库的打开与元件的调用
了解墨水瓶的使用
掌握鼠标的握法
2.过程与方法
通过创意竞赛，完成直线工具的学习
3.情感态度价值观
体验竞争与合作。
【教学重点、难点】
重点：
铅笔工具的三种模式。
难点：
鼠标的移动难以控制，鼠标的握法很重要。
【教学思路和方法】
本节教学内容比较枯燥，通过涂鸦与团队竞赛的办法，提高学生的学习兴趣。
【课时安排】2课时。
【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8软件。
【教学设计】

教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
线条是组成漂亮图案必不可少的部分，在Flash中有一些专门绘制轮廓线的工具，它们为鼠绘提供了方便，是动画作品的基础。
感受图表的直观性。
探究展示
直线工具
直线工具 常用于绘制各种不同方向的直线段在拖动鼠标时按住键盘上的Shift键，此时可绘制出水平、垂直、45、135变化的直线段。
通过数据让学生感受
分析点拨
铅笔工具的三种模式
１、伸直模式：在伸直模式下画线条，会自动将曲线规整，把线条转成接近形状的直线，适合画建筑物等的刚性轮廓，或男士的脸，如图4－5。
２、平滑模式：画出的曲线被转换成接近形状的平滑曲线，适合画花朵的轮廓、小孩子的脸、姑娘的脸等等，如图4－6。
３、墨水模式：能保持鼠标轨迹的形状，适合需要跟踪手绘时自然颤抖而形成的曲线，如山水画中的山脉、草、叶子等，如图4－7。
学生欣赏作品。
跟踪模仿
任务：选择合适的铅笔工具。
教师发送三幅铅笔画。
学生判断，用合适的工具补充完整。
突破难点
如何画出准确的线：
鼠标的握法很重要。
整个手自然落在鼠标上。两个手指夹住鼠标，掌心虚握。
鼠标左右移动时，以手腕为支点左右摆动。上下移动时，手腕不动，靠大拇指和无名指的弯曲使鼠标在掌心内滑动。
学生尝试鼠标的正确握法。
任务驱动
任务：草坪的绘制
任务：Snoop的绘制
学生分组，完成作品
点拨
为了不破坏场景中已绘制的景物，也便于以后调用，将“小狗”做成“图形元件”。
SNOOP小狗的调用：
选择 “场景１”——“窗口”——“库”，——选中图形元件，拖到场景１中合适位置。
学生继续完成作品。
成果展示
学生上台展示作品。
学生自评。
总结
教师点评各组表现。
技术能够拉近水平。
技术
第二课时
墨水瓶工具的使用
墨水瓶工具 用于给线条着色，它既可以改变线条的颜色，也可以改变线条的粗细、线型。
改变“卡通屋”的屋顶颜色，使屋顶的轮廓颜色为红色：
（１） 选择墨水瓶工具，打开下方的“属性”面板，修改“笔触高度”为2；
（２） 把鼠标移动到“卡通屋”的线条上，并逐一点击修改，效果如图4-16所
融会贯通
任务：修改Flash作品。
教师提供Flash作品。
学生对Flash作品进行修改，自由发挥。15分钟。
作品评价
教师发送评价表。
组织学生对作品进行评价。
学生互相交流，进行评价。
成品展示
教师选择评分高的作品进行展示。
学生上传作品。
课外延伸
板书设计
学生学习活动评价设计
教学反思