课件30张PPT。14.再见了，亲人第一课时品读自学字词听读封底小结感知作业导入作者五年级语文·下 新课标[人]1.我们每个同学都是在爱的海洋里成长的，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁？ 他们是怎样关心爱护你的？志愿军奔赴朝鲜战场同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。我中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。火车站分别图1958年， 在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话——再见了，亲人。返回朝鲜人民为志愿军送行发表了《蛔蛔，你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品，创作散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品，中篇小说《长空怒风》，电影小说《红色的风暴》。
历时22年创作了著名的长篇小说《东方》。魏巍，河南郑州人，1920年1月16日生于一城市贫民家庭，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。返回1.认识会写本课生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、 大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊” 等词语。返回2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。妮役谊谣níyìyíyáo噩耗嫂挎èhàosǎokuàyìsuǒ战役 封锁 硝烟 噩耗
刚强 大嫂 雪中送炭
篮子 同归于尽 深情厚谊xiāoè hàoqiángsǎotànlánjìnyì妮役谊谣噩耗嫂挎雪中送炭：同归于尽：深情厚谊： 在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。尽：完。一起死亡或一同毁灭。 深厚的感情和友谊。返回词语解释：返回听读课文，欣赏课文内容。1.欣赏《英雄儿女》 电影片段歌曲。抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人。14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。这其中有“邱少云、黄继光、杨根思、毛岸英……” 2.同学们，有14万的英骨永远留在了朝鲜这块土地上。我们知道那么多的名字，正如你们所说他们就这样浴血奋战，和朝鲜人民共同战斗……你们和同学、老师共同生活学习几年就有那么深的感情，战士们和朝鲜人民共同生活了八年，他们的感情会怎么样？深情厚谊。3.你最喜欢哪个小故事？记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！4. “亲人”具体指的是哪些人？ 大娘和全村的妇女们，小金花和她的妈妈，拄着双拐的大嫂，可爱的朝鲜人民。返回因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？1.大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭” 呢？为什么这样比喻？2.小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他，这种情谊岂止是亲人，这是什么感情？比山还高比海还深啊！3.“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？我们不能忘怀这比山还高比水还深的情谊。反问句说得更好些，他表达了志愿军的坚定的情怀——永远记住这些亲人们。4.还有哪个故事让你感动呢？返回小金花的妈妈为了营救侦查员老王，拉响手榴弹，与敌人同归于尽了。大嫂为了给中国志愿军挖野菜，不幸被敌人的炮弹炸伤了腿，至今还拄着双拐走路。“我们”在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的往事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为“亲人”。返回1.抄写本课生字词。战役 封锁 硝烟 噩耗
刚强 大嫂 雪中送炭
同归于尽 深情厚谊 篮子 A.（ ）的山路 顶着（ ）崎岖狂风惨重风雪亲人烟硝肥沃疑惑慈母般消息返回2.请在下面的括号里填上合适的词语。E.（ ）的亲人 传来（ ） D.（ ）的土地 解开（ ）C.（ ）的温暖 穿过（ ）B.（ ）的代价 冒着（ ） 课件24张PPT。第二课时14.再见了，亲人导入字词作业板书品读扮演小结封底五年级语文·下 新课标[人]这节课我们继续学习第14课——再见了，亲人! 想想课文里大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜人民就只是这三个人有这样感人的事呢？那为什么只写这三个人的事呢？因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点，选择具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用到的选材组材方法，同学们以后写一次活动、写景就可以用这种方法。返回妮役谊谣硝炭噩耗挎篮跺嫂返回在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一个个催人泪下的故事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚。但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心、充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！战士们登上回国的列车， 望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声——再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多想再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车——列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人们，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着——他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人哪！他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中都有一个共同的愿望——愿中朝两国友谊永存！返回文章的写作方式回顾。
本文选择了三个具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用到的选材组材方法， 每一个事例都以“劝慰——回忆——抒情”的线索分层描述：我们可以在这三个事例中找出最能反映志愿军劝慰朝鲜亲人留步的句子；再回忆与朝鲜人民的感人故事；表达对朝鲜亲人的难舍深情……假如你就是文中的小金花、大娘、大嫂， 听了志愿军的述说，会说一些什么呢？请选择其中的一个人物，说几句告别的话。返回这篇课文是一篇抒情散文，感情真挚而强烈，同时又是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，语言十分亲切感人。我们要读出志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊以及他们之间依依惜别的情感。返回返回再见了，亲人大娘 送打糕昏倒 救伤员失孙小金花 就老王失母 深情厚谊大嫂 挖野菜 致残作业1（2）您为我们付出了这样高的代价，难倒还不足以表达您对中国人民的友谊？1.课文中有不少的句子表达了强烈的思想感情找出来仔细体会体会。如:（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（1）作者用一个感叹句直抒胸臆。“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助。这里的“雪中”指战士们面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。（2）这句话用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的情谊是比山还高比海还深的。运用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。2.预习《金色的鱼钩》，搜集红军长征的相关资料。作业2我们和五 （二）班的比赛是一场没有 xiāo yān（ ）的战争，在期中考试那次zhàn yì（ ）中，“敌人”zàn shí（ ）领先，但是gāng qiáng（ ）的五（一）班战士绝不会认 输，我 们 要 越 过 “敌人”的 fēng suǒ（ ）线，争取下次的胜利。硝烟战役暂时刚强封锁一、我是拼写小能手。1.小时候，妈妈唱着《yáo（ ）篮曲》这首歌yáo（ ）哄我睡觉。虽然，这已是yáo（ ）远的过去，但我依然记忆犹新。摇谣遥二、巧填同音字。2. lán（ ）色的天空下，lán（ ）球运动员正在进行激烈的比赛，啦啦队拿着五彩斑lán（ ）的花lán（ ）呐喊助威。蓝篮斓篮（ ）1.小金花，你是多么刚强啊！
（ ）2.请回去吧！ （ ）3.您这么大年纪，能支持得住吗？ （ ）4.同志们伤心地痛哭起来。 （ ）5.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。DBCAB三、说出下列句子应以什么语气读。A.陈述 B.祈使 C.疑问 D.感叹 书堂站战役 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。 一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。但是，勇士们一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒四、阅读直通车。着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。
假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士千载万世永垂不朽吧！
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____ _____________________（ ）（ ）（ ）2.第二自然段的段意是________________________。描写了书堂站战役的激烈1.写出下列词语的近义词。继续姿态悲壮持续姿势壮烈4.作者一一列出烈士的名字，表达了_____________________________对烈士们的无限崇敬和怀念之情。3.用“____” 画出描写战后场面的语句，你从中体会到________________
______________。战斗的惨烈和志愿返回军战士的英勇
