Unit 1 My day PartA Let’s learn 说课教案

Unit 1 My day (Part A Let's learn)
说课稿

一、 说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生有了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the room ，play basketball等动词短语二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Unit 1 my day part A的Let't learn主要学习句型 what do you… . I…at…以及词组“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”引导学生说出clean the room ,play basketball等等动词短语
三、说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"when do you…(eat breakfast go to bed go to school等)从而引出词组“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能回忆多的词组,本课时难度不大,主要是强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、 说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1.知识目标(1) 使学生能听,说,读,写“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"when do you…… 以及回答"I… at…"等句子,并且能运用到日常的生活当中2.能力目标: 能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3.情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2) 培养学生的合作交流能力.五、说教学重点1.学习新词组“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”以及句型 "when do you…… 以及回答"I…at… 2.以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组 六、说教学难点1.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2. 在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七、说教学准备
PPT, 录音材料
八、说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高.九、说教学过程Warm up (热身)活动一
sing and dance
Presentation(新课呈现)活动二:
教师呈现课件 很多形象生动的图片有“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”等
活动三小组讨论,除了原由的词组,还有哪些也是我们已学的带play 的短语
活动四:
（1）记忆新学短语，并检测。
（2）游戏以动作的形式来表现,让同学参比与竟猜,猜对有奖，这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension活动六 :
引出句型when do you…I …at…
活动七:
同桌合作练习并表演巨型
十、教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。