Unit 1 My day PC 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day PC 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-03-27 08:05:28 | ||
图片预览
文档简介
My day partC
教学目标:
能够听、说、读、写句型： When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点 重难点： 掌握四会句子 “When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . ”
教学准备：
1、录音：Read and write部分；Pronunciation部分。
2、教师准备一顶警帽。
3、四会句子中的单词卡片若干套。
教学过程：1、 Warm –up (热身)
判断句子
教师出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning.b、I get up at 12:00 at noon.I go to work at 7:20 in the morning.I go to work at 9:00 in the evening.I play sports at 3:30 in the afternoon.I play sports at 3:00 in the afternoon.I go to bed at 10:00 in the evening.I go to bed at 7:00 in the morning.
请学生朗读后判断，哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
教师说：Yes, Part A is my timetable. (指着相应的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？
出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.点击发音，学生再次跟读，并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛，从而尊重他们的职业。
Finish his timetable：教师出示(3)中的插图和句子给与提示。
学生独立完成，教师巡视辅导，检查。
抄写句子 请学生在作业本上抄写句子： When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. 3、 Let’s play (趣味操练) 拼组句子 学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，开始以组为单位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语，看哪些组配合的最默契。 4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)
语音练习
教师出示单词：wait rain paint train，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ai在这些词中的发音，出示单词：rainbow mail sail tail wail again学生自己试着拼读。
教师出示单词：say play today may，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ay在这些词中的发音；
出示单词：day away always stay pay 学生自己试着拼读。出示单词：great green grow grass，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gr在这些词中的发音。出示单词：grandma grandpa grapes grey greet ground group 学生自己试着拼读。
教师出示单词：glad glue glass glove，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gl在这些词中的发音；
出示单词：gladly glow gloom globe gloss学生自己试着拼读。
出示教材p11三组绕口令，学生两人一组拼读带有红色字母的单词，再结合插图说说它们的意思。
教师播放录音，学生跟读。
练一练 (1)活动手册P3—5
学生独立阅读短文，画出表示作息时间的句子；
完成下面练习
(答案)I go to work at 6:30 in the evening.
When do you eat dinner?
I usually go home at 8:00 in the morning.
When do you play sports?
活动手册P3—6可以在课下完成。
小结
1、全班一起朗读Read and write部分对话。
2、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。
教学目标:
能够听、说、读、写句型： When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点 重难点： 掌握四会句子 “When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . ”
教学准备：
1、录音：Read and write部分；Pronunciation部分。
2、教师准备一顶警帽。
3、四会句子中的单词卡片若干套。
教学过程：1、 Warm –up (热身)
判断句子
教师出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning.b、I get up at 12:00 at noon.I go to work at 7:20 in the morning.I go to work at 9:00 in the evening.I play sports at 3:30 in the afternoon.I play sports at 3:00 in the afternoon.I go to bed at 10:00 in the evening.I go to bed at 7:00 in the morning.
请学生朗读后判断，哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
教师说：Yes, Part A is my timetable. (指着相应的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？
出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.点击发音，学生再次跟读，并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛，从而尊重他们的职业。
Finish his timetable：教师出示(3)中的插图和句子给与提示。
学生独立完成，教师巡视辅导，检查。
抄写句子 请学生在作业本上抄写句子： When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. 3、 Let’s play (趣味操练) 拼组句子 学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，开始以组为单位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语，看哪些组配合的最默契。 4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)
语音练习
教师出示单词：wait rain paint train，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ai在这些词中的发音，出示单词：rainbow mail sail tail wail again学生自己试着拼读。
教师出示单词：say play today may，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出ay在这些词中的发音；
出示单词：day away always stay pay 学生自己试着拼读。出示单词：great green grow grass，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gr在这些词中的发音。出示单词：grandma grandpa grapes grey greet ground group 学生自己试着拼读。
教师出示单词：glad glue glass glove，学生跟录音大声朗读；引导学生总结出gl在这些词中的发音；
出示单词：gladly glow gloom globe gloss学生自己试着拼读。
出示教材p11三组绕口令，学生两人一组拼读带有红色字母的单词，再结合插图说说它们的意思。
教师播放录音，学生跟读。
练一练 (1)活动手册P3—5
学生独立阅读短文，画出表示作息时间的句子；
完成下面练习
(答案)I go to work at 6:30 in the evening.
When do you eat dinner?
I usually go home at 8:00 in the morning.
When do you play sports?
活动手册P3—6可以在课下完成。
小结
1、全班一起朗读Read and write部分对话。
2、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。