Unit 3 My school calendar PB Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar PB Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-03-27 08:11:29 | ||
图片预览
文档简介
课题
Unit 3 My school calendar B Let’s learn
教学目标
1. 能够完成听录音选择答案的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
4. 能够在语境中理解Great Wall的意思，并能正确发音。
教学重点
重点：在情景中运用句型When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
教学难点
简单了解一般将来时的用法和构成。能运用结构I’ll… We’ll…表达在自己、别人生日或节日打算做些什么。
教 学 过 程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生/同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：
T: When is New Year’s Day?
Ss: …
T: When is Children’s Day?
Ss:…
T: When is your birthday?
Ss:…
Step 2：Presentation
1. Let’s try.
(1) 教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。
(2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。
(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2. Let’s talk.
(1) 教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。
T: What can you see in the picture?
Ss: …
T: What are they talking about?
Ss: …
通过师生对话，教学单词October和the Great Wall.
(2) 教师播放B Let’s talk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：
① What is Oliver’s favourite season? Why?
② Does Chen Jie like autumn, too? Why?
Answers:
① Autumn. Because he likes colours.
② Yes. Because she usually has a trip in autumn.
(3) 教师再次播放B Let’s talk课文动画，学生观看完后回答问题。
① When is the trip this year?
② Where will they go this year?
Answers：
① It’s in October.
② They’ll go to the Great Wall.
教师询问几名学生：Where will you go this year? 引导学生运用I’ll ….进行回答。
教师结合课件中的核心句型I’ll/We’ll …. 让学生进行口头的组织和造句来达成对语言知识的操练。
(4) 教师播放B Let’s talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step 3：Practice
1. Role play.
(1) 师生分角色朗读课文；
(2) 同桌分角色朗读对话；
(3) 教师挑学生上台表演对话。
2. What will you do for your mum on Mother’s Day?
(1) 学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐读。
(2) 请两位学生站起来示范读对话。
S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?
S2: I’ll make a card.
(3) 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
二次备课
对话中加入 What will you do on New Year’s Day/ Children’s Day? What will you do on your birthday?让生了解今日所学主要内容。
（把They’ll标红）
学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I’ll go to Huangshan this year.教师在课件上呈现这句话，并把I’ll标红。
3. 活动：My plan
(1) 教师在课件上出示自己的旅游计划表。
Month
Thing
October (Oct.)
go to Beijing
have a picnic
师介绍：This is my plan. I will go to Beijing in October. But when is the picnic/ singing contest? Do you want to join us? You need to ask me the time.引导学生提问：When is the picnic/singing contest? 教师来回答。
(2) 教师请学生自己做计划，然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问答。
参考句型：
When is …?
It’s in …. I’ll …
板书设计
Unit3
When is …?
It’s in …
What will you do on…Day?
I’ll/ We’ll …
教学反思
Unit 3 My school calendar B Let’s learn
教学目标
1. 能够完成听录音选择答案的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
4. 能够在语境中理解Great Wall的意思，并能正确发音。
教学重点
重点：在情景中运用句型When is …? It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
教学难点
简单了解一般将来时的用法和构成。能运用结构I’ll… We’ll…表达在自己、别人生日或节日打算做些什么。
教 学 过 程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生/同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：
T: When is New Year’s Day?
Ss: …
T: When is Children’s Day?
Ss:…
T: When is your birthday?
Ss:…
Step 2：Presentation
1. Let’s try.
(1) 教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。
(2) 教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。
(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2. Let’s talk.
(1) 教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。
T: What can you see in the picture?
Ss: …
T: What are they talking about?
Ss: …
通过师生对话，教学单词October和the Great Wall.
(2) 教师播放B Let’s talk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：
① What is Oliver’s favourite season? Why?
② Does Chen Jie like autumn, too? Why?
Answers:
① Autumn. Because he likes colours.
② Yes. Because she usually has a trip in autumn.
(3) 教师再次播放B Let’s talk课文动画，学生观看完后回答问题。
① When is the trip this year?
② Where will they go this year?
Answers：
① It’s in October.
② They’ll go to the Great Wall.
教师询问几名学生：Where will you go this year? 引导学生运用I’ll ….进行回答。
教师结合课件中的核心句型I’ll/We’ll …. 让学生进行口头的组织和造句来达成对语言知识的操练。
(4) 教师播放B Let’s talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step 3：Practice
1. Role play.
(1) 师生分角色朗读课文；
(2) 同桌分角色朗读对话；
(3) 教师挑学生上台表演对话。
2. What will you do for your mum on Mother’s Day?
(1) 学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐读。
(2) 请两位学生站起来示范读对话。
S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?
S2: I’ll make a card.
(3) 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
二次备课
对话中加入 What will you do on New Year’s Day/ Children’s Day? What will you do on your birthday?让生了解今日所学主要内容。
（把They’ll标红）
学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I’ll go to Huangshan this year.教师在课件上呈现这句话，并把I’ll标红。
3. 活动：My plan
(1) 教师在课件上出示自己的旅游计划表。
Month
Thing
October (Oct.)
go to Beijing
have a picnic
师介绍：This is my plan. I will go to Beijing in October. But when is the picnic/ singing contest? Do you want to join us? You need to ask me the time.引导学生提问：When is the picnic/singing contest? 教师来回答。
(2) 教师请学生自己做计划，然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问答。
参考句型：
When is …?
It’s in …. I’ll …
板书设计
Unit3
When is …?
It’s in …
What will you do on…Day?
I’ll/ We’ll …
教学反思